五年级语文第八章复习
第八单元知识点复习统编版语文五年级下册
第八单元知识点复习统编版语文五年级下册在统编版语文五年级下册的第八单元中，我们接触到了丰富多样的知识内容。
接下来，让我们一起对这个单元的重点知识进行系统的复习。
一、字词积累1、易错字音“诣”（yì）、“家禽”（qín）、“搔痒”（sāo）、“窈窕”（yǎo tiǎo）、“祸患”（huò huàn）、“天赋”（fù）、“爱憎”（zēng）等这些字音要读准确。
2、易错字形“梁”字注意不要少写一点；“拇”字右边是“母”，不要写成“毋”；“秽”字注意中间是“禾”；“仓”字不要写成“仑”。
3、重点词语“拇指、接触、纽扣、相貌、堂皇、渺小、附庸、养尊处优、情不自禁、随心所欲”等词语要理解其意思，并能够正确运用。
二、课文理解1、《杨氏之子》这是一篇文言文，讲述了梁国一户姓杨的人家中九岁男孩机智应答客人的故事。
我们要理解文中杨氏之子的聪慧，以及他语言的巧妙之处。
比如“未闻孔雀是夫子家禽”一句，既表现了孩子的礼貌，又巧妙地反驳了客人。
2、《手指》这篇课文用风趣幽默的语言，详细描述了五根手指不同的姿态和性格。
我们要明白每个手指的特点，比如大拇指吃苦耐劳，食指工作复杂，中指养尊处优，无名指和小指能力薄弱。
同时，也要体会作者通过描写手指所表达的团结合作的道理。
3、《童年的发现》本文讲述了作者童年时发现胚胎发育规律的过程，展现了孩子求知若渴的特点和惊人的想象力。
我们要理解作者发现的过程，以及从中所受到的启发，比如要保持好奇心和探索精神。
三、句子赏析1、比喻句“他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
”这句话把无名指和食指比作关平、周仓，形象地写出了它们与中指的关系。
2、拟人句“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
”通过一系列的拟人化动作描写，生动地表现了大拇指的吃苦耐劳。
新部编版小学五年级语文上册第八单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《古人谈读书》摘取了孔子、朱熹、曾国藩关于读书的语录与见解,分别告诉我们读书要虚心好学、专心致志、持之以恒的道理。
2.《忆读书》中作者回忆了自己在不同时期读书的经历及多年读书的经验,告诉青少年“读书好”,勉励我们“多读书,读好书”。
3.《我的“长生果”》主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚感情和对阅读的热爱,说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
二、背诵、默写1.背诵《古人谈读书》。
2.默写《观书有感》。
三、词语听写羞耻 教诲 称谓 背诵 岂止 恒久 窥视 缺少 问津 豪迈 斩首 无限 凯旋 衰败 舅父 书刊 烦琐 质朴四、形近字组词{诲(教诲)侮(侮辱) {谓(所谓)渭(泾渭) {诵(背诵)涌(汹涌){恒(恒心)桓(盘桓) {缺(缺少)快(愉快) {津(天津)律(律师){限(无限)银(银行) {遣(消遣)遗(遗失) {琐(烦琐)锁(铁锁)五、多音字组词好{ℎǎo (好人)ℎào (好大喜功) 卷{ju ǎn (风卷残云)ju àn (开卷有益)差{cℎā(千差万别)cℎāi (鬼使神差)六、近义词专一——专注 缺一不可——不可或缺荒唐——好笑 期待——期望结局——结果 欣赏——观赏报偿——回报 灿烂——绚烂愉悦——喜悦 悲惨——凄惨七、反义词专一——分心 寂寞——热闹荒唐——真实 厌烦——喜欢辛酸——甘甜 赞誉——批评悲惨——幸运 一知半解——了如指掌八、四字词语敏而好学不耻下问默而识之学而不厌诲人不倦一知半解分久必合无病而呻总而言之统而言之索然无味自作多情风花雪月质朴浅显心动神移流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血天高气爽九、在括号里填入合适的词(生动)的性格(质朴浅显)的篇章(流光溢彩)的画页(欢快)的乐章(悲惨)的身世(与众不同)的鲜味(优美)的词语(精彩)的段落(呕心沥血)的创造(如饥似渴)的少年(宽大)的衣衫(轻飘)的衣袖(沉甸甸)的果实 (清冷)的黄昏(丰富)的图书(优美)的词语(精彩)的段落(卖力)地呐喊(千篇一律)地写 (心安理得)地接受十、特殊词语AABB式:勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧AABC式:栩栩如生ABAC式:女声女气十一、量词一(个)家庭一(个)体会一(幅)画页一(阕)乐章一(沓)画片几(本)连环画一(套)连环画一(位)教师一(面)石墙一(个)残疾人一(片)树叶一(个)仙女一(件)往事一(个)机会一(个)黄昏一(轮)玉盘十二、精彩文句1.比喻句(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。
部编版五年级上册语文第八单元重点知识点总结
部编版五年级上册语文第八单元重点知识点总结一、内容概览通过对古代文化的深入学习，引导学生领略中华文化的博大精深。
课文选取了一些具有代表性的古代文化篇章，如诗词、历史传说等，让学生感受到古代文化的魅力。
在学习过程中，学生需要掌握相关词汇、句式和修辞手法，理解文章的主旨和内涵。
本单元还涉及一些名人故事的学习。
通过学习名人的成长经历、成就和思想，学生可以了解名人的品格和价值观，从而受到启发和激励。
在学习过程中，学生需要关注文章的结构和叙述方式，理解作者的写作意图和表达方式。
本单元还包含了一些关于自然景观的描写。
通过对自然景观的描绘，让学生感受到大自然的美丽和神奇。
学生需要学会如何运用生动的语言和形象的描写来展现自然景观的特点，提高写作能力和审美情趣。
本单元重点知识点总结旨在帮助学生理解和掌握古代文化、名人故事和自然景观等方面的知识点，提高学生的阅读能力和写作能力。
在学习过程中，学生需要注重积累词汇、句式和修辞手法，关注文章的结构和叙述方式，培养审美情趣和表达能力。
也需要注重理解和运用所学知识，做到学以致用。
1. 简述五年级上册语文第八单元的主题和重要性。
五年级上册语文第八单元涵盖了丰富的文学内容与深刻的人文内涵，其主题聚焦于中国传统文化和民族精神。
这一单元集结了多篇经典文学作品，旨在让学生深入了解和感受中华民族的历史与文化底蕴。
在这一阶段，学生通过对本单元的学习，不仅能够增强对传统文化的认知，更能培养民族自豪感和爱国主义精神。
该单元的重要性体现在多个层面。
它是培养学生文学素养和审美能力的重要途径。
所选取的文学作品均为经典之作，具有深厚的文化内涵和艺术价值，有助于学生领略文学的魅力，提升文学鉴赏能力。
本单元的学习有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
通过对古代诗词、历史故事等内容的探究，使学生更加深入地了解和认同中华文化，从而自觉成为文化的传承者和弘扬者。
该单元的知识点也是语文学习的重点，对于提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力都具有十分重要的作用。
部编版五年级语文下册第8单元重点知识归纳汇总
第8单元重点复习资料一．生字词语剥(bāo)莲蓬咀嚼(jué) 慢慢嚼（jiáo）为（wèi）设果应（yìng）声允诺（nùo）上卿（qīng）擂(léi)鼓丞（chéng）相抖擞（sǒu）破绽（zhàn）扳（bān）别（bié）住莞（wǎn）尔一笑莞东莞（guǎn）姹(chà)紫嫣红松驰(chí) 和绅(shēn) 按摩(mó)气氛(fēn) 尴尬(gān gà)聆(líng）听炽(chì)热充沛（pèi）沙瓤(ráng) 渗(shèn)透薄（bó）礼蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng)似(sì)乎二. 多音字zhān占卜wǎn莞尔一笑sàn分散huā哗然chā交叉zhàn占领guǎn东莞sǎn散文huá哗笑chà劈叉三. 形近字艇（舰艇）梢（船梢）庭（庭院）稍（稍微）舱（船舱）祷（祷告）疮（疮口）涛（波涛）粱（高粱）幕（开幕）梁（脊梁）暮（暮色）慕（羡慕）墓（坟墓）翘（翘起）翅（翅膀）四. 近义词天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙）闻名（著名）耸立（屹立）吃惊（惊讶）确实（的确）变化（改变）精美（精致）消失（消退）静寂（沉寂）哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）继续（连续）悠闲（闲适）松弛（松懈）姿态（姿势）庞大（浩大）惊奇（惊异）沉着（镇静）抚弄（抚摸）温和（温顺）悠然（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）五. 反义词流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷）明亮（昏暗）富裕（贫穷）强悍（文弱）温顺（粗暴）粗犷（文雅）惊慌（镇定）继续（停止）悠闲（忙碌）松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（经常）静寂（热闹）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）美丽（丑陋）确实（虚假）六. 读读写写天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味操纵自如手忙脚乱七. 填合适的词炽热的太阳充沛的阳光耐人寻味的境界奇异的景色奇特的民族纵横交叉的河道世界闻名的水上城市庄严的老人极窄的地方形式不同的石桥说不完的情趣新鲜的空气密切的关系可笑的姿态庞大的身躯宽阔的场地笨重的感觉独特的笑颜热烈的气氛色彩斑斓的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚蓝的天空湛蓝的海硕大的花含情脉脉的少女黑白相间的斑马美丽温顺的梅花鹿凝固的色彩五彩缤纷的蝴蝶无限的活力多姿多彩的世界强悍粗犷的音乐流动的旋律看得应接不暇急得哇哇大叫平衡地行驶沉沉地入睡轻轻地抚弄不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着八. 理解词语⑴莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。
人教版五年级下册语文第八单元复习知识点
人教版五年级下册语文第八单元复习知识点一、生字词语莞wǎn尔一笑姹chà紫嫣红脊jǐ梁船艄shào 祷dǒo告耸sǒng立哗huá笑船舱cāng 按摩mó尴gān尬gà彬bīn彬有礼气氛fēn炽chì热充沛pèi 硕shuò大强悍hàn 粗犷guàng 聆líng听红沙瓤ráng 绅shēn士渗shèn透夹jiā货物二、多音字zhān占卜wǎn莞尔一笑sàn分散huā哗然chā交叉zhàn占领guǎn东莞sǎn散文huá哗笑chà劈叉三、词语天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味操纵自如手忙脚乱威尼斯四、比一比组词艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱）幕（开幕）庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀）梁（脊梁）慕（羡慕）暇（应接不暇）难（难过）锦（花团锦簇）墓（坟墓）暇（无暇）堆（土堆）绵（连绵起伏）暮（暮色）遐（遐想）雇（雇定）棉（棉花）五、理解词语莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
哗笑:高声喧哗谈笑。
姹紫嫣红：嫣：娇艳。
形容各种好看的花娇艳绚丽。
操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
簇拥:许多人紧紧围着，课文里指聚集。
手忙脚乱:手忙乱，脚也忙乱。
形容做事慌忙。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
妙不可言：美妙得无法用语言形容。
含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
六、句子解析1、、人人为我，我为人人。
部编版五年级语文上册第八单元知识要点
3.《我的“长生果”》 一文作者回 忆了少年时代的读书生活，阐明 读书特有的感受以及读书对自己 生活的影响,表达了作者对书的浓 厚情感和对阅读的热爱。
九、积累背诵 古人谈读书（一）
知之为知之，不知为不知，是知也。 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 敏而好学，不耻下问。 要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教 为耻。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 默默地记住读书的内容，勤奋学习从不满足，教诲 他人不知疲倦。
窥天—观天 消遣—自遣 报偿—回报 寂寞—孤独
六、反义词 浅显—深奥 寂寞—热闹 委屈—舒坦 馈赠—索取 不求甚解—寻根究底 索然无味—回味无穷
七、词语搭配 （ 生动 ）的性格 （ 质朴 ）的篇章 （ 清冷 ）的黄昏 （ 唯一 ）的消遣 （ 优美 ）的词语
（ 呕心沥血 ）的创造 （ 流光溢彩）的画页 （ 如饥似渴 ）的少年 （ 别出心裁 ）的构思 （ 心安理得 ）地接受
三、多音字组词 得：得到（dé） 就得（děi）
跳得高（de） 倒：倒下（dǎo） 倒不是（dào） 兴：兴亡（xīng） 兴奋（xìng） 卷：卷起（juǎn） 试卷（juàn） 好：好书（hǎo） 爱好（hào）
禁：禁止（jìn） 禁不住（jīn） 别：差别（bié） 别扭（biè） 模：模仿（mó） 模样（mú） 差：差错（chā） 差不多（chà）
第八单元 知识要点
一、难读的字 舅父（jiù） 天罡（gāng） 地煞（shà） 黛玉（dài） 水浒（hǔ） 心扉（fēi） 呐喊（nà） 过瘾（yǐn） 书籍（jí） 黯然（àn） 馈赠（kuì） 酵母（jiào）
二、形近字组词 诲（教诲） 悔（悔恨） 诵（诵读） 涌（汹涌） 规（规定） 窥（偷窥） 毫（毫毛） 豪（豪杰） 哀（哀伤） 衰（衰老） 谴（谴责） 遗（遗产） 刊（刊物） 刑（刑法） 琐（烦琐） 锁（铁锁） 谓（所谓） 渭（渭河）
人教版小学五年级语文第八单元复习资料
第八组异域风情一、字词读音。
1.平舌音字词：cāng sōng cū zuì sī cù zǐ zîng船舱．松．弛粗．犷陶醉．威尼斯．花团锦簇．姹紫．嫣红纵．横交叉cāo zîng zì sì操．纵．自．如繁花似．锦2.翘舌音字词：zhîu zhēn chuán shāo chí shēn shì zhîng chì râ zhàn shân shuî宇宙．真．切船．艄．松弛．绅．士．笨重．炽．热．湛．蓝渗．透硕．大chōng shǔ chà chā rú shǒu shú shì chōng zhân 充．沛木薯．姹．紫嫣红纵横交叉．操纵自如．手．忙脚乱熟视．．无睹冲．锋陷阵．3.边音字词：liáng lán líng lán luàn lǐ脊梁．斑斓．聆听湛蓝．手忙脚乱．彬彬有礼．ní nài nǎo4.鼻音字词：威尼．斯耐．人寻味摇头晃脑．5.前鼻韵字词：zhēn chuán gān shēn bân bān lán zhàn lán shân fēn真．切船．艄尴．尬绅．士笨．重斑．斓．湛．蓝．渗．透气氛．hàn wǎn yān piān bīn xiàn zhân jǐn强悍．莞．尔一笑姹紫嫣．红翩．翩起舞彬．彬有礼冲锋陷．阵．花团锦．簇6.后鼻韵字词：xìng tǐng tíng yōng líng tīng mǎng guǎng wàngshâng ráng天性．小艇．停．泊雇佣．聆．听．巨蟒．粗犷．旺．盛．瓜瓤．zîng hãng yìng chōng fēng qíng纵．横．交叉应．接不暇冲．锋．陷阵含情．脉脉7. 多音字词语:huá huā qiâ qiē bï pō shâng chãng哗．笑哗．啦真切．切．菜停泊．水泊．旺盛．盛．饭qiáng jiàng qiǎng wǎn guǎn yìng yīng mî mài 强．悍倔强．强．迫莞．尔一笑东莞．应．接不暇应．该含情脉．脉血脉．gōu8.易错字词：篝．火二、课文内容。
统编版五年级语文上册第八单元基础知识复习
统编版五年级语文上册第八单元基础知识复习一、易读错的字教诲（huì√huǐ）《水浒传》（hǔ√xǔ）某人（mǒu mé）卓越（zhuó√zhuō）补偿（cháng√cáng）发酵（jiào xiào ）二、易写错的字岂：下半部分是“己”，不是“已”。
皆：下半部分是“白”，不是“日”。
葛：下部是“匃”，不是“匈”。
衰：不要写成“哀”限：右半部分不是“良”。
三、会写词语耻辱教诲所谓诵读岂能恒心窥视缺少舅父无限述说书刊刊物烦琐质朴篇章英雄厌烦荒唐辛酸访问斩首凯歌姓贾某人诸葛亮皆大欢喜津津有味兴亡盛衰一知半解勉勉强强索然无味朦朦胧胧自作多情真情实感háo jié wú xiàn miáo xiě qìfèn （）（）（）（）shēnɡdònɡɡèxìnɡhuānɡtánɡxīn suān （）（）（）（）cháo dài dúlìsīkǎo fǎnɡwèn （）（）（）（）xiāo qiǎn jīnɡcǎi xiàn dài duīqì（）（）（）（）zhìpǔqián xiǎn piān zhānɡyīn cǐ（）（）（）（）ɡuójìkān wùzhídǎo（）（）（）jīn jīn yǒu wèi yìzhībàn jiě（）（）suǒrán wúwèi zìzuòduōqínɡ（）（）fēnɡhuāxuěyuèjiào kēshū（）（）答案对照豪杰无限描写气愤生动个性荒唐辛酸朝代独立思考访问消遣精彩现代堆砌质朴浅显篇章因此国际刊物指导津津有味一知半解索然无味自作多情风花雪月教科书四、辨字组词耻（耻辱）诲（教诲）谓（所谓）诵（朗诵）扯（拉扯）海（海洋）猬（刺猬）涌（涌动）岂（岂止）恒（恒心）窥（偷窥）皆（皆大欢喜）岩（岩石）亘（亘古）窃（盗窃）楷（小楷）缺（缺乏）舅（大舅）津（津贴）斩（斩断）缸（水缸）鼻（鼻子）律（规律）渐（逐渐）限（限制）凯（凯旋）葛（诸葛）述（讲述）跟（跟踪）岂（岂知）喝（喝水）达（到达）衰（衰败）刊（刊物）琐（琐碎）朴（朴素）哀（哀求）刑（刑法）锁（锁门）扑（扑打）耻（无耻）诲（教诲）谓（称谓）址（地址）悔（后悔）胃（肠胃）诵（诵读）岂（岂敢）斩（斩断）涌（涌起）凯（凯旋）轨（轨道）琐（琐碎）篇（篇章）朴（质朴）锁（锁住）偏（偏旁）扑（扑倒）五、多音字卷juàn（卷子）juǎn（卷发）chāi（出差）（美差)(出差）差cī(参差)chā（差别）chà（差不多）(差等）煞shà（煞白)shā（煞车）lěi（成年累月）累léi（硕果累累）lèi（劳累）好hào（爱好）hǎo（好看）传chuán（传奇)(传说）zhuàn（自传)(别传）（传记）lei（积累）累lei（硕果累累、累赘）ei（劳累、累乏）六、近义词豪杰——俊杰质朴——淳朴悲惨——凄惨期待——期望厌烦——讨厌荒唐——荒谬消遣——消闲烦琐——琐碎华丽——华美辛酸——心酸质朴——纯朴悲惨——凄惨领悟——领会借鉴——模仿领悟——领会馈赠——赠送津津有味——饶有趣味一知半解——似懂非懂栩栩如生——惟妙惟肖索然无味——兴味索然流光溢彩——光彩夺目不求甚解——浮光掠影牵肠挂肚——朝思暮想不言而喻——显而易见千篇一律——一成不变别出心裁——别具匠心大显身手——大显神通浮想联翩——思绪万千朦朦胧胧——模模糊糊别出心裁——独出心裁浮想联翩——思绪万千悲欢离合——喜怒哀乐不言而喻——显而易见黯然神伤——黯然销魂大显身手——大显神通津津有味——津津乐道七、反义词寂寞——热闹模仿——独创领悟——糊涂厌烦——喜欢精彩——枯燥烦琐——简洁华丽——质朴寂寞——热闹模仿——独创津津有味——兴味索然一知半解——心领神会索然无味——回味无穷不言而喻——不可思议黯然神伤——心花怒放千篇一律——别出心裁牵肠挂肚——置之不理心安理得——问心有愧津津有味——索然无味朦朦胧胧——清清楚楚千篇一律——五花八门牵肠挂肚——置之脑后不言而喻——扑朔迷离黯然神伤——心花怒放大显身手——无能为力心安理得——问心有愧八、成语1.成语盘点津津有味一知半解索然无味自作多情风花雪月不能自已总而言之天长日久流光溢彩浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律别出心裁大显身手心安理得呕心沥血2.成语接龙（1）风花雪月→月下老人→人定胜天→天下第→一叶知秋→秋月春风（2）悲欢离合→合情合理→理直气壮→壮志凌云→云泥异路→路人皆知→知足常乐→乐极生悲3.成语拓展——古人勤学故事囊萤映雪（车胤、孙康）牛角挂书（李密）凿壁偷光（匡衡）闻鸡起舞（祖逖、刘琨）悬梁刺股（孙敬、苏秦）韦编三绝（孔子）4.成语积累：兴亡盛衰亭台楼阁酸甜苦辣喜怒哀乐琴棋书画古今中外悲欢离合生死存亡轻重缓急是非曲直古今中外阴晴圆缺喜怒哀乐索然无味恍然大悟庞然大物怡然自得惘然若失安然无恙勃然大怒跃然纸上浩然正气肃然起敬栩栩如生惟妙惟肖活灵活现呼之欲出须眉毕现出神入化鬼斧神工巧夺天工精妙绝伦如饥似渴如胶似漆如花似玉如花似锦如狼似虎如鱼似水九、诗文佳句1.敏而好学，不耻下问。
部编版小学语文五年级下册第八单元基础知识复习
一、会写词语梁国 造诣 家禽 拇指 纽扣 相貌 渺小 享乐 附庸 接触 团结 搔痒 秽物 拧紧 螺丝 粮仓 憎恨 轧马路 养尊处优二、辨字组词⎩⎪⎨⎪⎧梁（房梁）粱（高粱） ⎩⎪⎨⎪⎧诣（造诣）指（手指） ⎩⎪⎨⎪⎧禽（家禽）篱（篱笆） ⎩⎪⎨⎪⎧拇（拇指）姆（保姆） ⎩⎪⎨⎪⎧搔（搔头）骚（骚乱） ⎩⎪⎨⎪⎧痒（痒痒）病（生病） ⎩⎪⎨⎪⎧秽（污秽）岁（年岁） ⎩⎪⎨⎪⎧拧（拧紧）柠（柠檬） ⎩⎪⎨⎪⎧螺（螺丝）骡（骡马） ⎩⎪⎨⎪⎧纽（纽扣）钮（按钮） ⎩⎪⎨⎪⎧扣（纽扣）叩（叩头） ⎩⎪⎨⎪⎧貌（容貌）藐（藐视） ⎩⎪⎨⎪⎧仓（粮仓）苍（苍茫） ⎩⎪⎨⎪⎧渺（渺小）缈（缥缈） ⎩⎪⎨⎪⎧享（分享）亨（大亨） ⎩⎪⎨⎪⎧庸（平庸）慵（慵懒） ⎩⎪⎨⎪⎧憎（憎恨）蹭（磨蹭） ⎩⎪⎨⎪⎧轧（轧马路）扎（挣扎）三、多音字薄⎩⎪⎨⎪⎧b ó（薄雾）b áo （薄片）b ò（薄荷）为⎩⎪⎨⎪⎧w èi （为何）w éi （为难） 禁⎩⎪⎨⎪⎧j īn （禁不住）j ìn （禁止） 四、近义词消受—禁受 渺小—微小 差异—差别 姿态—姿势 薄弱—脆弱 驱逐—驱赶 祸患—祸害 轻盈—轻巧 天赋—天资 机敏—机灵(机警) 情不自禁—不由自主 随心所欲—恣意妄为 翻来覆去—屡次三番绞尽脑汁—挖空心思一本正经—不苟言笑五、反义词强硬—软弱机敏—迟钝渺小—伟大接触—隔离享乐—吃苦独立—依赖澄澈—浑浊进化—退化轻盈—笨拙薄弱—雄厚(结实) 养尊处优—含辛茹苦随心所欲—循规蹈矩默不作声—喋喋不休六、成语1.成语盘点养尊处优随心所欲绞尽脑汁2.成语接龙⊙养尊处优→优柔寡断→断发文身→身无分文→文不加点→点铁成金→金屋藏娇→娇生惯养⊙随心所欲→欲速不达→达官贵人→人才难得→得意忘形→形影相随⊙一本正经→经久不息→息事宁人→人微言轻→轻而易举→举世闻名→名落孙山→山穷水尽→尽心竭力→力不从心→心口如一。
部编版五年级语文下册第八单元复习要点
部编版五年级语文第八单元复习要点一、易读错的字造诣(yì)、家禽(qín)、弦(xián)、揿(qìn)、秽物(huì)、桥梁(liánɡ)、拇指(mǔ)、搔痒(sāo)、相貌(mào)、轧伤(yà)、附庸(yōng)、爱憎(zēng)、渺小(miǎo)、享乐(xiǎnɡ)、胚胎(pēi)、痴迷(chī)、困窘(jiǒng)、窈窕(y ǎotiǎo)、纽扣(niǔkòu)、拧螺丝(nǐnɡluó)、祸患(huòhuàn)、岂(qǐ)、斩(zhǎn)、浒(hǔ)、煞(shà)、寇(kòu)、琐(suǒ)、栩(xǔ)、瘾(yǐn)、籍(jí)、偿(chánɡ)、馈(kuì)、酵(jiào)、鉴(jiàn)、liáng：梁(桥梁)粱(高粱)粮(粮食)良(良好)、yì：诣(造诣)义(义气)易(容易)、qín：禽(家禽)勤(勤奋)琴(钢琴)、huì：秽(秽物)惠(实惠)绘(绘画)、mào：貌(相貌)冒(冒汗)茂(茂盛)二、必须掌握的词梁国、造诣、家禽、拇指、搔痒、秽物、螺丝、纽扣、渺小、享乐、附庸、爱憎、相貌、鼻涕、轧伤、左膀右臂、养尊处优、情不自禁、随心所欲、绞尽脑汁、不怀好意三、形音近字梁（桥梁）粱（高粱）指（手指）诣（造诣）篱（篱笆）禽（家禽）扣（衣扣）拍（拍手）搔（搔痒）骚（骚扰）泞（泥泞）拧（拧开）纽（纽扣）钮（按钮）摞（一摞书）螺（螺丝）轧（倾轧）扎（扎针）康（健康）庸（庸俗）亨（亨通）享（享受）岁（岁月）秽（污秽）2.同音字miǎo（渺）小、缥（缈）、分（秒）、浩（渺），yì造（诣）、（艺）术、（意）思、利（益），zēng（憎）恶、（增）加、（曾）祖父、可（憎）四、词语归类1.出自《世说新语》的成语：标新立异、登峰造极、略见一斑、空洞无物、琳琅满目、身无长物、相煎何急、肃然起敬、望梅止渴、拾人牙慧、一往情深、胸中垒块2.关于团结的词语：众志成城、万众一心、患难与共、和衷共济、精诚团结、风雨同舟、群策群力、同心协力、团结一致3.含有夸张手法的词语：震耳欲聋、排山倒海、只手遮天、惊天动地、天翻地覆、一步登天、无孔不入、度日如年、气吞山河4.有关珍惜时间的诗句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
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读书论，告诉我们读书要
。
（一）选自《论语》，主要讲的是学习的态度 和方法。告诫我们要勤奋好学，不耻下问。
（二）选自《寻学斋规》，主要讲的是朱熹的 读书三到：心到、眼到、口到。告诫我们读书最重 要的是用心。
（三）选自《曾国藩家书》，主要讲的是曾国 藩的读书论，告诉我们读书要有志、有识、有恒。
敏而好学，不耻下问。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自 己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
赏析：咬了牙，说明我要自己读书的决心 之大。体现出我对读书的热爱。
忆读书
关系密切 读书经历 读书体会 提出希望
七岁读《三国演义》 十二三岁读《红楼梦》
收获快乐 获取活动——益处多多 提高能力
读书好，多读书，读好书
酷爱读书
赏析：运用比喻的修辞手法，非常形象地 说明了课外阅读的重要性。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每 忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符 的乐章。
赏析：运用比喻的修辞手法，把读书的 那种愉悦感受生动、形象的表达出来。
赏析：“呕心沥血”，比喻费尽心血。这 是作者在又一次成功习作后悟出的道理。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 这个比喻，我觉得特别亲切。
赏析：将书比喻为“长生果”，意思是书 是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。运 用比喻，新颖生动，形象地突出了书籍对人类的 重要作用。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
赏析：告诫我们学习上要勤奋好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
赏析：告诫我们在学习上应坚持实事求是的态度。
部编版语文五年级下册第八单元期末复习重点(附例题解析)
部编版语文五年级下册第八单元期末复习重点（附例题解析）一、容易读错的音造诣．（yì√zhǐ）家禽．（qín√qíng）琴弦．（x ián√xuán）揿．铃（qīn qìn√）窈．窕（yáo yǎo√）搔．痒（sāo√shāo）倾轧．（yāyà√）污秽．（h uì√suì）拧．开（lǐn g nǐng√）憎．恶（zēn g√zèng）纽．扣（l iǔniǔ√）鼻涕．（tītì√）胚．胎（pēi√pī）痴．迷（cīchī√）窘．迫（jiǒng√jǒng）二、多音字辨音薄bó（薄弱）为wèi（因为）答dá（回答）bò（薄荷）wéi（作为）dā（答应）báo（薄饼）发fā（发现）涨zhàng（涨红）处chù（住处）fà（头发）zhǎng（涨潮）chǔ（处理）字音辨析：“薄”表示“轻微、少；轻视、看不起或挨得很近”时读bó，如单薄；表示“厚度小”时读báo，此音多用于口语；bò仅用于“薄荷”一词。
“发”表示“头发”时读fà，其他情况都读fā。
三、容易写错的字梁：下面是（木），不要写成“米”。
诣：右上部分是（匕），不要写成“七”。
搔：右上部分是（叉），不要漏写一点。
享：不要漏写最后的（横）。
痒：被包围部分是（羊），不要多写或少写一横。
貌：笔画顺序是（）。
1四、形近字、同音字辨析1.形近字梁（桥梁）诣（造诣）禽（家禽）扣（衣扣）粱（高粱）指（手指）篱（篱笆）拍（拍手）搔（搔痒）拧（拧开）纽（纽扣）螺（螺丝）骚（骚扰）泞（泥泞）钮（按钮）摞（一摞书）秽（污秽）轧（倾轧）庸（庸俗）享（享受）岁（岁月）扎（扎针）康（健康）亨（亨通）2.同音字miǎo（渺）小缥（缈）分（秒）浩（渺）yì造（诣）（艺）术（意）思利（益）zēng（憎）恶（增）加（曾）祖父可（憎）五、词语听写桥梁造诣家禽拇指搔痒污秽倾轧纽扣相貌仓库渺小享乐附庸爱憎强硬接触堂皇冲撞养尊处优六、词语搭配1.填量词一（根）手指一（个）关节一（个）拳头一（次）谈话一（阵）笑声一（条）理由2.填入合适的动词（拉）胡琴（翻）书页（揿）电铃（打）电话（扳）机枪（打）算盘（拧）螺丝（解）纽扣（蘸）粉末（戴）戒指（发现）规律（解答）问题（推动）笔杆（激发）想象力3.填入合适的修饰词（1）（强硬）的曲线（堂皇）的相貌（青青）的草地（澄澈）的湖面（奇妙）的问题（重大）的发明（2）（翻来覆去）地看（情不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考七、近义词试探—尝试机敏—灵敏薄弱—单薄舒服—舒坦差异—差别堂皇—气派规律—规则天赋—天资构造—结构奇妙—奇异妨碍—阻碍轻盈—轻巧祸患—灾祸复杂—繁杂驱逐—驱赶常考词义辨析的词组“试探”和“尝试”、“妨碍”和“阻碍”“试探”指试着探索（某种问题）或用含义不很明显的言语、举动引起对方的反应，借以了解对方的意思；“尝试”指试着做别人不敢做、没有做过的事情。
最新部编人教版五年级语文下册第八单元复习要点
第八单元复习要点一、复习课文1.《杨氏之子》写的是一户姓杨的人家的孩子机智应答父亲友人问题的故事,表现了他的聪明机智,使我们体会到了语言艺术的魅力。
2.《手指》这篇文章描写了五根手指的不同姿态和性格,说明五根手指各有所长,各有所短,但是,如果能团结一致,形成一个拳头,就会根根有力量,不会有强弱、美丑之分,从而阐述了“团结就是力量”这一哲理。
3.《童年的发现》课文概括了作者童年时的发现,然后具体叙述发现的经过,最后写这个发现几年后被得到证实,说明作者童年时是一个天真无邪、求知若渴,善于探究和想象,并有着执着精神的孩子。
二、背诵、默写《杨氏之子》三、词语听写轧伤 梁国 造诣 家禽 拇指 琴弦搔痒 烫伤 纽扣 容貌 渺小 鼻涕 分享 附庸 拧螺丝四、形近字组词{梁(桥梁)粱(高粱) {涕(鼻涕)梯(楼梯) {诣(造诣)指(手指){禽(家禽)篱(篱笆) {拇(拇指)姆(保姆) {纽(纽扣)扭(别扭){享(分享)亨(亨通) {痒(搔痒)氧(氧气)五、多音字组词拧{n íng (拧毛巾)n ǐng (拧巴)n ìng (拧脾气)娜{n à(娜娜)nu ó(婀娜) 薄{b ó(薄弱)b ò(薄荷) 折{zℎē(折腾)zℎé (折断)sℎé(折本)禁{j īn (弱不禁风)j ìn (禁止) 倒{d ǎo (倒下)d ào (倒车)六、近义词姿态——姿势 舒服——舒适危险——危机 机敏——机智扶衬——帮助 秀丽——秀气惩罚——处罚 迷恋——痴迷驱逐——驱除 舒展——伸展轻盈——轻巧 天赋——天资祸患——祸害 团结一致——万众一心七、反义词澄清——浑浊 轻盈——笨拙进化——退化 明白——糊涂安静——吵闹舒服——难受合作——竞争复杂——简单危险——安全秀丽——粗犷渺小——伟大团结一致——一盘散沙一本正经——嬉皮笑脸八、成语养尊处优情不自禁翻来覆去绞尽脑汁默不作声九、在括号里填入合适的词语(不同)的姿态(发育)的规律(强硬)的曲线(自我安慰)的理由(奇妙)的问题(澄澈)的湖面(青青)的草地(不停)地繁殖(情不自禁)地笑十、量词一(只)手十(根)手指一(个)拳头一(件)事情九(个)月一(节)课一(条)理由一(段)时间十一、精彩文句排比句:后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
人教版五年级上册语文第八单元复习课件知识点总结
运用比喻的修辞手法，借美好的影像来引发自己对少年时代的回忆，使人感受到少年时代的生活是多姿多彩的。
1.根据课文内容填空
默而识之，学而不厌，诲人不倦 。
《论语》是记录孔子和他弟子言行的书。我能写出其中一句谈学习方法和学习态度的句子。
“浒”和“许”相似，千万不要读半边，读成“ xú ”,它的意思是水边。
反馈( )
发酵( )
饥( )饿
书籍( )
皎( )洁
草甸( )
沥( )血
借鉴( )
diàn
jí
jī
kuì
cí
jiǎo
jiào
lì
jiàn
磁( )铁
“馈”和“贵”相似，不能读成“guì”,它的意思是赠送、传递。
1.敏而好学,不耻下问。
这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。这句话讲出了对待知识的正确态度。
2.知之为知之,不知为不知，是知也。
这是宋代朱熹的读书心得，对我们读书有着积极的指导意义，为我们读书提供了很好的方法指导。
3.读书有三到，谓心到,眼到,口到。
四、巩固练习
津津有味
废寝忘食
不求甚解
如痴如醉
写作
阅读
读书
二、读下面句子，说说运用了什么修辞手法，分别写了什么。
1.我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
运用拟人的修辞手法，写出了秋天带给“我”的独特感受。
刚刚送走孩子，母亲又牵肠挂肚起来。
多用于描写人物的心理。
一、重点词语
部编版五年级语文下册 第八单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《杨氏之子》写的是一户姓杨的人家的孩子机智应答父亲友人问题的故事,表现了他的聪明机智,使我们体会到了语言艺术的魅力。
2.《手指》这篇文章描写了五根手指的不同姿态和性格,说明五根手指各有所长,各有所短,但是,如果能团结一致,形成一个拳头,就会根根有力量,不会有强弱、美丑之分,从而阐述了“团结就是力量”这一哲理。
3.《童年的发现》课文概括了作者童年时的发现,然后具体叙述发现的经过,最后写这个发现几年后被得到证实,说明作者童年时是一个天真无邪、求知若渴,善于探究和想象,并有着执着精神的孩子。
二、背诵、默写《杨氏之子》三、词语听写轧伤 梁国 造诣 家禽 拇指 琴弦搔痒 烫伤 纽扣 容貌 渺小 鼻涕 分享 附庸 拧螺丝四、形近字组词{梁(桥梁)粱(高粱) {涕(鼻涕)梯(楼梯) {诣(造诣)指(手指){禽(家禽)篱(篱笆) {拇(拇指)姆(保姆) {纽(纽扣)扭(别扭){享(分享)亨(亨通) {痒(搔痒)氧(氧气)五、多音字组词拧{n íng (拧毛巾)n ǐng (拧巴)n ìng (拧脾气)娜{n à(娜娜)nu ó(婀娜) 薄{b ó(薄弱)b ò(薄荷) 折{zℎē(折腾)zℎé (折断)sℎé(折本)禁{j īn (弱不禁风)j ìn (禁止) 倒{d ǎo (倒下)d ào (倒车)六、近义词姿态——姿势 舒服——舒适危险——危机 机敏——机智扶衬——帮助 秀丽——秀气惩罚——处罚 迷恋——痴迷驱逐——驱除 舒展——伸展轻盈——轻巧 天赋——天资祸患——祸害 团结一致——万众一心七、反义词澄清——浑浊轻盈——笨拙进化——退化明白——糊涂安静——吵闹舒服——难受合作——竞争复杂——简单危险——安全秀丽——粗犷渺小——伟大团结一致——一盘散沙一本正经——嬉皮笑脸八、成语养尊处优情不自禁翻来覆去绞尽脑汁默不作声九、在括号里填入合适的词语(不同)的姿态(发育)的规律(强硬)的曲线(自我安慰)的理由(奇妙)的问题(澄澈)的湖面(青青)的草地(不停)地繁殖(情不自禁)地笑十、量词一(只)手十(根)手指一(个)拳头一(件)事情九(个)月一(节)课一(条)理由一(段)时间十一、精彩文句排比句:后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
部编版五年级语文下册第8单元复习教学课件
四 按要求完成句子练习。(4分)
1 体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷 的猴子在树干间攀缘、穿行。 放学后妹妹饿极了 歌唱家唱歌 云朵在天空飘荡 _______示__例__：__妹__妹__放__学__后__饿__极__了__，__看__到__桌__子__上__的__食__物__，___ _就__像__饥__饿__的__狼__看___到__肉__一__样__迫__不__及__待__地__扑__了__上__去__。________ __
3 【新角度】小明在日记中写道：“沟通是人与人架起的一 座无形的桥梁，沟通是情感的niǔ带。”根据字典中的释义， “niǔ带”中的“niǔ”字正确的一项是( B ) A. 杻(niǔ)：古书上说的一种树。 B. 纽(niǔ)：枢纽。 C. 扭(niǔ)：转动一部分。 D. 钮(niǔ)：器物上用手开关或调节的部件。
4 下列朗读节奏划分不正确的一项是( C ) A. 儿/应声/答曰 B. 未闻/孔雀/是/夫子家/禽 C. 孔指/以示/儿曰 D. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
5 下列对句中省略号用法的判断，有误的一项是( B ) A. 最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……(表 示列举的省略) B. “奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发 现……”(表示引文的省略) C. 他气得连声说：“好，好……算我没说。”(表示重复词 语的省略) D. “我……对不起……大家……我……没有……完成…… 任务。”指导员艰难地说。(表示说话断断续续)
一本正经 一声不响 一言不发 一窍不通 3.含有比喻义的人体部位词语：
眉目 唇齿 咽喉 心腹 手足 肝胆 骨肉
九、佳句积累 排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都
部编版五年级语文下册第八单元复习要点
部编版五年级语文下册第八单元复习要点一、复习课文1.《杨氏之子》写的是一户姓杨的人家的孩子机智应答父亲友人问题的故事,表现了他的聪明机智,使我们体会到了语言艺术的魅力。
2.《手指》这篇文章描写了五根手指的不同姿态和性格,说明五根手指各有所长,各有所短,但是,如果能团结一致,形成一个拳头,就会根根有力量,不会有强弱、美丑之分,从而阐述了“团结就是力量”这一哲理。
3.《童年的发现》课文概括了作者童年时的发现,然后具体叙述发现的经过,最后写这个发现几年后被得到证实,说明作者童年时是一个天真无邪、求知若渴,善于探究和想象,并有着执着精神的孩子。
二、背诵、默写《杨氏之子》三、词语听写轧伤 梁国 造诣 家禽 拇指 琴弦搔痒 烫伤 纽扣 容貌 渺小 鼻涕 分享 附庸 拧螺丝四、形近字组词{梁(桥梁)粱(高粱) {涕(鼻涕)梯(楼梯) {诣(造诣)指(手指){禽(家禽)篱(篱笆) {拇(拇指)姆(保姆) {纽(纽扣)扭(别扭){享(分享)亨(亨通) {痒(搔痒)氧(氧气)五、多音字组词拧{n íng (拧毛巾)n ǐng (拧巴)n ìng (拧脾气)娜{n à(娜娜)nu ó(婀娜) 薄{b ó(薄弱)b ò(薄荷) 折{zℎē(折腾)zℎé (折断)sℎé(折本)禁{j īn (弱不禁风)j ìn (禁止) 倒{d ǎo (倒下)d ào (倒车)六、近义词姿态——姿势 舒服——舒适危险——危机 机敏——机智扶衬——帮助 秀丽——秀气惩罚——处罚 迷恋——痴迷驱逐——驱除 舒展——伸展轻盈——轻巧 天赋——天资祸患——祸害 团结一致——万众一心七、反义词澄清——浑浊轻盈——笨拙进化——退化明白——糊涂安静——吵闹舒服——难受合作——竞争复杂——简单危险——安全秀丽——粗犷渺小——伟大团结一致——一盘散沙一本正经——嬉皮笑脸八、成语养尊处优情不自禁翻来覆去默不作声九、在括号里填入合适的词语(不同)的姿态(发育)的规律(强硬)的曲线(自我安慰)的理由(奇妙)的问题(澄澈)的湖面(青青)的草地(不停)地繁殖(情不自禁)地笑十、量词一(只)手十(根)手指一(个)拳头一(件)事情九(个)月一(节)课一(条)理由一(段)时间十一、精彩文句反问句:舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?夸张句:幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”, 还不笑塌房顶!拟人句:他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。
统编版五年级语文第八单元期末复习知识点汇总(22张PPT)
敏而好学，不耻下问。 意思：要聪敏喜好学习，不以向地位、学 问不如自己的人请教为耻。 知之为知之，不知为不知，是知也。 意思：知道就是知道,不知道就是不知道, 这样才是真正的智慧。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 意思：默默地记住所学的知识，学习总感 到不满足，教诲他人不知道疲惫。
第一句告知我们要勤奋学习，善于 发问。
告知我们读书要做到：心到、眼 到、口到，尤其要做到心到。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三 要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽， 不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天， 皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一 不可。
意思：读书人学习时，第一要有志向，第二要 有见识，第三要有恒心。有志向就不会甘于在下等， 有见识就知道学无止境，不会因为有所得就感到满 足，像河伯观海，坐井观天，这些说的都是没有见 识的人；有恒心的人就一定不会有完不成的事。这 三种品质不能缺一个。（这三方面缺一不可，都做 到了，才能学有所成。）
第26课《忆读书》 听写词语： 舅父、津津有味、斩断、无限、凯旋、 诸葛亮、述说、贾宝玉、兴旺盛衰、 书刊、烦琐、质朴浅显、篇章、某年、 英雄、一知半解、厌烦、荒唐、辛酸、 访问、真情实感、
寇（敌寇） 冠（冠军）
衰（衰老） 哀（悲伤）
传（自传、传记） 着（着实、着力） （传奇、传说） （看着、等着）
观书有感（其一） ［宋］朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。
【古诗大意】 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展
现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在 镜子中一起移动。要问为什么那池塘的水 会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
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六、句子解析
1、花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。
因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。
显然，德国人养花是给别人看的。
2、人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。
“颇”是“很、非常”的意思。
“耐
人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。
“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。
如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。
“人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花；学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
3、变化是有的，但是美丽并没有改变。
时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没
有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。
同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。
这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。
4、我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。
现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。
5、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这两句话是对小艇的特点的描述。
作者用了三个比喻：把窄而深的小艇比做独木舟，写出了小艇的概貌；以“挂在天边的新月”来比喻它的形状；以“田沟里的水蛇”来比喻它的行动轻快灵活。
这三个传神、形象的比喻不但写出了小艇的三个特点──又窄又深，船头和船艄向上翘起，好像农历月初形状如钩的月亮，说明了它构造上与众不同的特点。
6、威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯由一百多个岛屿组成，全市有一百多条大小河道，靠四百多座各式各样桥梁把它们连接起来。
一百多条大小河道横一条，竖一条地互相交错着，河道就是大街，所以小艇成了相当于汽车的重要交通工具。
7、我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
这是作者乘坐小艇时的快乐感受。
由于小艇造型的特殊，坐在小艇内舒适自在，乐趣无穷。
观看千姿百态的石桥，波光粼粼的河水，欣赏古朴典雅的建筑物，跟往来船只愉快地打招呼，真是说不出的高兴。
8、这时候水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃，大建筑物立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。
静寂笼罩着威尼斯。
古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
这几句话以细腻的笔触描写了深夜的威尼斯静寂的景色。
作者观察细致，所选的景物具有代表性，表现了威尼斯这个水上城市的特点。
瞧，展现在我们眼前的是“月亮的影子在水中摇晃”，“大建筑立在前面”，“残破的桥梁横在水上”，“岸边的船都停泊着不动”，的确是水上城市所特有的景象。
最后一句中，一个“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇这种重要的交通工具的“休息”，说明了它在这座城市中重要作用。
9、船夫的驾驶技术特别好体现在哪几个方面，你能用自己的话概括地说一说吗？
船夫的驾驶技术特别好体现在：
①行船的速度非常快；
②来往的船只很多的时候也能操纵自如，毫不手忙脚乱；
③遇到很挤、很窄的地方都能平稳地穿过，还能作急转弯。
④“两边的建筑飞一般地往后倒退”，是从侧面说明船行得极快，也说明船夫的驾驶技术特别好。
10、课文最后两句写了威尼斯的夜景，这和中心有关系吗？说说你的理解。
课文描写威尼斯的夜景，仍然没有离开小艇。
白天是小艇使威尼斯充满了活
力和情趣。
到了夜晚“大大小小的船都停泊在码头上”，“静寂”才“笼罩着这座水
上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。
白天的喧闹与夜晚的静寂形成鲜
明的对比，进一步反映出小艇与威尼斯水城的密切关系，展现出威尼斯美丽、独特的风情。
七、课文简说
1、《自己的花是让别人看的》本文是北京大学教授季羡林先生写的一篇精美
隽永的散文。
作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境
界“颇耐人寻味”；表达了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。
2、《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。
是美国著名作家马克.吐温写的一篇记叙文。
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。
3、《与象共舞》这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
《威尼斯的小艇》和《与象共舞》
这两篇课文在表达上的共同之处有以下几点：
(1)都能抓住事物特点写，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾小艇的特点；《与象共舞》则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。
(2)都抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写，并列举实例加以说明。
(3)叙述条理清楚，语言生动。
不同点主要是：
《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。
4、《彩色的非洲》辽阔的非洲，是一个多彩的世界。
本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受
──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
、
3、日积月累
①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德
(歌德的名言强调奉献的精神)
②让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国）雪莱
(雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望)
③果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔
(泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神)
④假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金
(普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
)。