小学作文总复习浅见
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,
、
、
总 是 那 么 困难 呢 ? 一个 关键 的 间题 就 是方 法 我
,
们 必 须 教 给 学 生 作 文的 方法
,
。
根 据 小学 生抽 象
,
。
概 括 能 力较 弱 形 象 模仿 能力 较 强 的 特 点 可 引
:
类 这 里 指两 个 方面 的含 义 一 是将 学 生 按
不 同 的 写 作 基 础 分 为 各个 层 次 根 据其 能 力的
,
( 给 材料 作 文 ) 首 先 必 须 审 清 文 体
找 准 中心 及
。
人 物 之 间的 关 系
。
补 充 题 还 要 想 一 想可 以 补 充
的兴 趣 学生 作 起文章 来 也 就 不 会 感 到 费 劲 了
,
。
哪些 方 面 的 内容 从 而 开 拓 学 生 的 思 路
(小
学教 学参 考》1 9 9 6 年 第
、
、
的东西 要 从大 家司 空 见 惯 的事情 中 写 出 新意
,
一些单 项练 习题
;
。
写 一 位 同 学 聚 精 会 神做 作 业
;
来 小 即写 小 事 但 立 意 要高
;
,
,
。
时 的 神 态 写一 个 人骄 傲的 动 作表情 写 一 段 老
; 师 耐 心 辅 导 学 生的对 话 写 自 己 很 着 急 时 的 心
,
、
,
迷 培 养 智 力 锻 炼 思 维 这 类事 效果 就 比较 好
,
,
。
这样 正 反 比 较 学 生 就懂 得 了作 文 的材 料 不 是 随 便 拣 来 的 还 要 围 绕 中心 选 择 那 些 真 新
,
按 照 由易 到 难 由简 到 繁 循 序渐 进 逐 步 提 高
, ,
,
“
、
、
的 原 则进 行 在 指 导学 生 具体 作 文 时 从 单 项训
, ,
放 牛放 羊 拾柴 割 草 常 与 山 山 水水 家 务 劳 动 打
交道 生 活 素 材是 丰富 的 可 为什 么 写 起 作 文 来
, ,
握更 加 系统 化 从 而 提高学 生 的写 作水 平 这就
,
。
要 求 我 们 在 设计 复 习 内 容 时 必 须 具 有 针 对 性 新 颖性 和 系统性 一 分 类 指导 各个 击 破
5
期
,
,
类 文 章 的重 点 难 点 从 而 达 到 各 个 击 破 之 目
的
。
、
,
钢笔 等 事
”
。
诚 然 这 些事是 有 意 义 的 但 这 样的
,
。
,
习作 太 多 也 就难 写 出 什 么新 意 来 而 写 月下 猜
“
二 由易 到 难 放 级 坡 度 根 据 小 学 生 的 认 识 规 律 作 文 训 练 也应 该
; 大小 提 出不 同的要 求 进行 分别指 导 二 是 指将
,
,
,
导 学 生 按 从 仿 到 作 的 顺序 进 行
,
,
。
从 例文 中学 习
,
,
其方法 主 要 是 观 察 事 物 遣 词造 句 谋 篇布局
,
。
选 择 材 料 等 方法 例文 的选 择 可 以 从 正 反 两 方
面去选 学 生 在 作 文 时 普 遍 不 善 于 从 比 较 中选
,
整个 小学 阶段 的 作 文 分为 记 叙 文 和 应 用文 两 个
部 分 又 将记叙 文 按 写人 记 事 写 景 状 物 的顺
,
、
、
、
择 材料
。
例 如 写 《 一 件有 意 义 的 事 》许 多 同学 一
,
序 指 导 练 习 讲 清各类 作文 的 区 别 与 联 系 每 一
,
,
看 到 题 目就 只 想 到 学 雷 锋 做 好 事 拣钱 包 拣
, ,
要
写 作 后 的反 复修 改 在这 三 个 写 一 件 事表 现 人 物 的 一 个方 面 的特 点
开 始 然后 再练 习 写几 件事 从 几 个 方面 来具 体 写人 这 样 放缓 了 练 习 的 坡 度 能 激发 学 生 作 文
, ,
最 重要
。
每拿 到 一 篇 作 文 题 目或 一些 作 文 材 料
★ 复 习 与 考试
. 四川 酉 阳县
小学 作 文 总 复 习是 小学 语 文 总复 习 的 重要
陈 亚丁
三 借 鉴学 习 授之 以 法
,
、
内 容之 一 复 习 的 目的 是 为 了巩 固 原 有 的作 文
,
。
山 区 的孩子 生 活 在 农 村 这 个 广 阔 的 天 地
,
,
,
基 础 弥 补 过 去之 不 足 使 学生 对 写 作 知 识的掌
。
,
小 的材 料
,
”
。
真 即 真 实 一 篇 好作 文 首 先 要 有
, , ,
, ,
练 开 始 然 后 再 过 渡 到 篇的综 合训 练 在 训 练 写
,
。
; 真 实 的 生 活 基 础 新 即 新意 不 要 写 别 人 写 过
人 的文 章 时 按 外 貌 心理 语 言 行 动 分 别 设 计
,
、
四 综 合训 练 强 化 提 高
、
,
作 文 复 习 必 须使 学 生 明 确 作 文 的 合理 程
序 如 写 作前 的观 察积 累 写 作 时 的 审 题 选 材
,
。
,
理活 动 等
。
在 这 基 础 上 再进 行 篇 的 练 习
。
在进
。
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行 篇 的练 习时 也 要 按 由易 到 难 的 序 列 进行
、
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哪些 方 面 的 内容 从 而 开 拓 学 生 的 思 路
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山 区 的孩子 生 活 在 农 村 这 个 广 阔 的 天 地
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