人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》获奖教学设计

人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》获奖教学设计
一. 教材分析
《盘古开天地》是一篇神话故事，描述了盘古用斧头劈开天地，以身躯化育万物的故事。

这篇课文内容丰富，情节生动，充满了想象力，旨在让学生了解中国古代神话传说，感受神话故事的魅力。

本文语言优美，寓意深刻，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话故事有一定的了解，但可能对文中某些词汇和句子结构的理解仍有困难。

在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解、词汇积累和表达能力，引导学生通过想象、讨论、表演等方式，深入体会课文内容，感受神话故事的魅力。

三. 教学目标
1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，把
握神话故事的特点；学会生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过想象、讨论、表演等方式，感受神话故事的魅力，
培养学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对神话故事的兴趣，培养民族自豪感，
传承中华优秀传统文化。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，把握神
话故事的特点；学会生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：体会课文语言的优美，感受神话故事的魅力；理解盘古开
天地的意义，培养民族自豪感。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等方式，营造轻松愉快的课堂氛
围，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高阅读理解能
力。

3.表演法：鼓励学生参与表演，锻炼学生的表达能力，感受神话故事的
魅力。

六. 教学准备
1.课件：制作课件，包括课文插图、生字词、重点句子等，辅助教学。

2.道具：准备与课文内容相关的道具，如斧头、天地模型等，用于表演和展示。

3.音频：准备与课文内容相关的音乐、音频素材，增强学生的学习兴趣。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示课文插图，引导学生谈论盘古开天地的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和感情色彩，使学生初步感知课文内容。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，探讨盘古开天地的意义，培养学生的合作意识和阅读理解能力。

4.巩固（5分钟）
教师提问，检查学生对课文内容的理解，引导学生运用课文中的词汇和句子进行回答。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：现实生活中是否存在类似盘古开天地的现象？学生分享自己的观点，培养学生的想象力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调盘古开天地的意义，培养学生的民族自豪感。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家长讲述盘古开天地的故事，锻炼学生的表达能力。

8.板书（5分钟）
教师根据课文内容，板书关键词语，帮助学生巩固记忆。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

《盘古开天地》这一课的教学设计，以神话故事为载体，旨在引导学生感受神
话的魅力，了解中国古代文化，并在教学过程中注重学生的阅读理解、词汇积累和表达能力。

在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一定的教学效果。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.学生对神话故事的理解程度不一
在教学过程中，我发现部分学生对神话故事有一定的了解，但部分学生对课文
内容的理解仍有困难。

针对这一问题，我采取了分组讨论的方式，让学生互相解释、讨论，从而提高学生的理解程度。

同时，我还重点解析了课文中的生字词和句子，帮助学生更好地理解课文。

2.学生的表达能力不强
在课堂上，我发现部分学生在回答问题和表演时，表达不够流畅，语言能力较弱。

为了解决这一问题，我在课堂上给予了学生更多的鼓励和引导，鼓励他们大胆表达自己的观点。

同时，我还设置了表演环节，让学生在实践中锻炼表达能力。

3.课堂氛围不够活跃
在教学过程中，我发现课堂氛围相对较为安静，学生的参与度不高。

为了解决
这一问题，我采取了一些互动性强的教学活动，如分组讨论、表演等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

1.针对学生理解程度不一的问题，我在教学中应更加关注学生的个体差
异，采取有针对性的教学方法，如分层教学、差异化指导等，以满足不同学生的学习需求。

2.为了提高学生的表达能力，我可以增加更多的口头练习环节，如角色
扮演、讲故事等，让学生在实践中提高自己的语言能力和表达能力。

3.为了营造活跃的课堂氛围，我可以在教学中更多地运用游戏、竞赛等
互动性强的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.在教学评价方面，我应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表
现，及时发现和表扬学生的进步，让学生感受到学习的成就感，提高他们的学习积极性。

5.针对课堂实施过程中出现的问题，我还应不断调整和优化教学设计，
使之更加符合学生的实际需求，提高教学效果。

通过本节课的教学实践，我认识到教学设计需要根据学生的实际情况进行调整，注重个体差异，提高学生的参与度，营造活跃的课堂氛围。

同时，教师应关注学生
的表达能力，通过多种教学手段，锻炼学生的语言能力和口头表达能力。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生知识，提高学生能力具有重要意义。

针
对《盘古开天地》这一课的内容，我设计了以下作业：
1.书写作业：让学生根据课文内容，书写一篇关于盘古开天地的故事。

要求学生运用课文中的词汇和句子，尽量做到条理清晰，表达流畅。

2.绘画作业：让学生发挥想象力，绘制一幅盘古开天地的画面。

可以是
对课文内容的再现，也可以是自己的想象。

3.课后阅读：推荐学生阅读其他神话故事，如《女娲补天》、《精卫填
海》等，了解中国古代神话传说，感受神话故事的魅力。

4.家庭互动：让学生与家长一起讨论盘古开天地的故事，分享自己的学
习心得，增进家庭成员之间的沟通与交流。

在《盘古开天地》这一课的教学设计中，我认为作业设计是非常重要的一环，
它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的综合能力。

对于作业的设计，我有以下几点建议：
1.作业内容丰富多样，既有书写作业，又有绘画作业，能够激发学生的
学习兴趣，培养学生多方面的能力。

2.作业设计具有针对性，如课后阅读推荐，能够让学生在学习过程中形
成知识体系，提高学生的阅读能力。

3.作业设计注重家庭互动，能够让学生将所学知识与家人分享，增进家
庭成员之间的沟通与交流。

4.建议在作业设计中增加一些实践性作业，如让学生根据自己的理解，
表演盘古开天地的故事，从而提高学生的表达能力。

5.在作业评价方面，建议教师关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，
鼓励学生的优点，指出不足之处，帮助学生提高。

6.针对不同学生的学习需求，教师可以适当调整作业难度，给予学生一
定的选择空间，让学生在完成作业的过程中，既能感受到挑战，又能获得成就感。

7.建议教师在作业设计中注重培养学生的创新思维，如在绘画作业中，
可以让学生自由发挥，创作出自己独特的故事画面。

总之，作业设计是教学过程中的重要环节，教师应根据学生的实际情况，设计具有针对性和创新性的作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

同时，教师还要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生提高。