初中英语报刊阅读教学的必要性和优越性

初中英语报刊阅读教学的必要性和优越性作者：梁艾笛
来源：《山西教育·教学》 2018年第11期
在初中英语教学中，阅读教学占据着重要的位置。

《英语课程标准》指出，初中生需要达
到五级水平，其中在新课标第三部分分级标准的语言技能方面对于阅读的要求是：“能根据上
下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具书进行阅读；课外阅
读量应累计达到15万词以上。

”
与此同时，新课标也对阅读的资源、读物作出一些说明，在新课标第一部分的课程基本理
念的第六条丰富课程资源，拓展英语学习渠道中指出，“英语课程应根据教和学的需求，提供
贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语
学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的
渠道。

”在新课标第二部分课程目标的分级目标中关于五级阅读目标的要求是：“能读懂相应
水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

”在新课标第三部分分级标准的语言技
能方面，三级（七年级）的目标是课外阅读量应累积达到4 万词以上，四级（八年级）的目标
是课外阅读量应累积达到10 万词以上，五级（九年级）的目标是课外阅读量应累积达到15 万词以上，并且五级目标还要求学生能读懂相应水平的常见体裁的读物；在新课标第三部分分级
标准的情感态度方面，五级的目标是：“学生能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、
读物等。

”在新课标第三部分分级标准的学习策略方面，五级的目标是：“学生尝试阅读英语
故事及其他英语课外读物。

”在新课标第四部分实施建议的教学建议的第六条合理利用各种教
学资源，提高学生的学习效率中指出：“利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，提供
充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间。

”在新课标第四部分实施建议的课程资源开发
与利用建议中指出：“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其
他教学材料，例如多媒体软件、广播影视节目、报纸杂志、网络资源等，合理开发、积极利用
和有效管理各种课程资源是提高教学质量的重要基础。

”
综上所述，遵循《英语课程标准》的要求，在日常的阅读课堂上，教师要多进行阅读活动
的设置，并增加课外阅读量，除了使用教科书，丰富多样的阅读材料举足轻重，让学生在阅读
中提高接收、理解和处理信息的能力，从而培养学生的英语思维，提高学生的判断和推断能力。

苏霍姆林斯基曾说过：“给学生选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。

”英语课外读
物涉及各个方面的体裁，如阅读地道的英语报刊。

英语报刊阅读作为英语阅读学习的一个有效
辅助途径，已经得到了普遍的认同。

学生在阅读来源、题材和体裁以及内容广泛、表现形式多
样的英语报刊之后，会激发他们英语学习的动力和热情，而且阅读英语报刊还能提高学生的英
语阅读能力、丰富学生的知识面，有助于学生更多了解中西方文化，也可在阅读中培养学生的
语感，逐步提高英语语言思维能力。

与教科书相比，英语报刊具有方便、灵活、实用、贴近生活等独特优点。

1. 英语报刊阅读能激发学生的英语阅读兴趣。

英语报刊形式新颖、色彩纷呈的版面非常吸引学生，能激发学生的阅读欲望，满足他们的
好奇心和求知欲，能调动他们的学习爱好和学习热情。

每周上阅读课时，学生一拿到报纸就会
迫不及待地打开，阅读后在班里分享时，他们都会感到既有趣又兴奋，既了解了外面的世界，
又增强了自己的软实力、自信心，更激发了他们学好英语的兴趣。

2. 英语报刊阅读能增加学生的词汇量，扩展学生的知识面。

语言包括语音、词汇、语法三个要素，其中词汇是语言的基石，要精通一门语言，就需要掌握丰富的词汇。

学生掌握词汇量的多少直接决定他们的阅读理解能力。

在人教版初中三年的课本中，学生仅能学到课本上要求记忆的词汇，但是，在实际生活中，这些词汇是不够用的，而英语报刊的内容丰富、具有时效性、贴近生活，而且还涉及政治、经济、科技、文化和社会等各方面的内容，学生通过阅读可以增加他们的词汇量。

在坚持长期阅读英语报刊后，可明显感觉到学生的知识面拓宽了，英语语言知识扎实了，阅读经历也更丰富了。

3. 英语报刊阅读能提升学生的阅读能力，提高学生的写作水平。

英语报刊语言鲜活、真实地道、图文并茂、贴近实际、贴近生活、贴近时代，有助于提高学生的综合语言运用能力，特别是阅读能力和写作能力。

学生在大量阅读英语报刊的过程中，会不知不觉地提升阅读速度，掌握更多的词汇、句型、语法，并且掌握更多的阅读技巧，提高阅读水平。

当学生的词汇、句型、语法都掌握熟练后，阅读能力自然有所提升，写作水平必然会更上一层楼。

只有这样，学生才能在真实的语境和鲜活的语篇中灵活运用语言知识。

况且，学生一旦喜欢上阅读英语报刊，就会养成每天阅读的好习惯，他们会不由自主地去涉猎其他类型的英语读物。

新课标要求七年级学生的课外阅读量应累积达到4 万词以上，八年级学生的课外阅读量应累积达到10 万词以上，九年级学生的课外阅读量应累积达到15 万词以上，并且还要求九年级学生能读懂相应水平的常见体裁的读物。

所以，阅读英语报刊不仅能帮助学生更好地学习英语，同时也为他们积累了更多生活中需要用到的知识。

4. 英语报刊阅读能帮助学生更了解西方文化，形成跨文化交际意识。

在新课标第四部分实施建议的教学建议第四条培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力中指出：“语言与文化是密切相关的。

英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。

”英语学习的重要目的之一就是让学生在学习英语的过程中理解外国文化，培养跨文化意识，尽量避免在跨文化交际中产生不必要的误会，最后实现有效交流。

语言学习不仅要关注综合语言知识和运用能力，而且更要关注语言知识背后的文化。

语言是文化的重要载体，要想学好英语，就得具备英语语言和英语文化背景两方面的知识。

学生通过大量阅读英语报刊后，可以了解西方文化，理解西方思想，还可以了解西方国家的各个方面，如历史、地理、风土人情、信仰、生活习惯、文学艺术等知识，并熟悉中外文化的基本差异。

近年来，山西省中考英语试题中的阅读量不断加大，内容涉及广泛，题材开放多样，关注生活，通过政治、经济、文化、生活等各个方面来关注社会，阅读难度逐步提升，考试题型多种多样。

这就更要求学生在平时的阅读中下功夫，尤其是要多阅读原汁原味的英语报刊。

阅读地道的英语报刊，学生能自然而然地了解社会、了解热点，接触最新鲜的语言。

总之，在初中英语阅读教学中，教师要一如既往地坚持英语报刊阅读的教学，提高学生综合语言知识的运用能力。

（作者单位：山西省实验中学）
（责任编辑岳舒）。