续写《清兵卫与葫芦》作文指导课

文章中刻画一个痴迷葫芦，但又无力反抗大人 对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚 持这个人物形象，也可以随着故事情节的变化，人 物性格也随之变化。
[名段示例1]
今天上场的是小李。棋友们给他的外号是“程咬金”。据说他既有开局 “三斧头”，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样， 走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。两局下来，厂长就被他凌厉 的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。第三局，下到得意处，小李 一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老史，十步之内，解决 战斗。” “唔？”厂长不买帐“要是赢不了呢？” “这辈子不下棋！” “一言为定？” “当然！” 厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应 战，几起几落，终于和了这一局。他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他 的手：“慢，再来一盘。” “不是说这辈子不下棋了么？”厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长 地问。 小李不服气地说：“不行！刚才漏了一着，不补回来睡不着。” 厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。” 他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去…… (选自张新民《落棋有声》)
续写《清兵卫与葫芦》
什么是续写？
• 首先，要知道续写的含义。
续写，就是被人文章写得好，但自己感到言尚 未尽、意更无穷，有无多话要接着说下去，方感透 彻、痛快，这就有续写的需要。
如《清兵卫与葫芦》这篇文章， “清兵卫现在正热衷于绘画……可 是他的父亲，对于他的喜欢绘画， 又在开始嘀咕了。”
• 这样的结尾意犹未尽，我们不禁会问：
思路导引
要刻画清兵卫的性格，首先要了解原文清兵卫的性格。 在原文中，清兵卫表现出痴迷葫芦，具有独立的个性及 执拗的性格，那我们在续写中不能丢掉这些性格特点， 特别是他的独立个性这一点。当然，根据情节的发展， 人物的性格也可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反 抗的性格，我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性 格。再者，找准切入点。原文中所有的大人都对清兵卫 这个孩子不理解，那么我们在续写中可以设计有个大人 理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清 兵卫的个性，即清兵卫长大后有没有心理阴影？我们可 以从这点切入，写好片段。
1.清兵卫这个爱好能否坚持下去呢？ 2.他的父亲、老师是否继续干涉呢？ 3.在这以后会有什么故事呢？ 4.故事的最终结局是怎样呢？
同学们，这个时 候就需要发挥我们的 想象力 ＿＿＿。
这就有了续写的需要，同学们都有兴趣把 这个故事延伸下去。
丰富想象+优美语言=写出漂亮作文 的不竭源泉
想象力，是每个人的天赋。 想象，可以让简单变得丰富、生动而有趣。 想象，可以让简单变得曲折蜿蜒、摇曳生辉。 想象，可以让平庸之作熠熠生辉。 但是，以上所有的想象， 都离不开一个重要的、甚至唯一的载体—— 语言表达——优美生动、准确流畅、简洁幽默的语言表达！
续写是在原文的基础上进行创造，那我 们必须要了解原文。
1.了解原文的主题 《清兵卫与葫芦》这篇小说的主题是：“批判了粗暴 扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发 展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。
2.了解原文的人物性格
我认为清兵卫是一个 子。从文章第 自然段描写 以看出，清兵卫是个 孩 可 孩子。
[赏析] 这片段非常精彩。构思巧妙，文 段写了厂长通过下棋去了解工人的气质和 作风，以备提拔。俗语说：“棋风如人 格”“一着之差，全盘皆输”，作者就是 抓住这一点去行文。语言精辟，如“第三 局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘 谨，竟然拍起厂长的肩膀来”句中的“竟 然”、“拍”点明了小李胜棋得意忘形， 甚至目无上级。再如“笑吟吟”、“含笑 的眼睛”、“朗声大笑”，这三个笑的细 节描写，含蓄地表现了厂长对小李的不同 态度。
总之，续写要遵循三个原则：一是要保持人物性格 和语言风格的一致；二是情节发展要符合原故事的发展 脉络；三是要有创造性。同时动笔前进行整体构思，找 准切入点，大胆想象，写完即自然收束，这样的作文必 然成功。
试一试
其次，要了解续写的特点。
• 续写不是简单的延伸，而是在原材料基础 上再创造。
在续写中的想象也是有限度的。不能任意 思维、天马行空，想到什么就写什么。续写中 的想象要在原文基础上展开，这就要求续写内 容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一 致，而情节的发展也要合理。
一、要注重与原文的联系。
最后，明确续写要求。
不同的年级，对续写有不同的要求。 如小学阶段的续写，只要求把某个故事写 完整；到中学阶段，要求把一个相对完整 的但又余意未尽的故事有创造地延伸。
《清兵卫与葫芦》这篇文章的续写， 针对九年级同学的写作水平而提出 以下的写作要求：
• 续写出人物的性格，人物性格的发展变化 要与原文保持连续性。 • 想象要合理，要充分发挥自己的创造性， 考虑情节发展的多种可能，力求有创意。 • 要有明确的中心，应与原文保持一致。 • 描写要具体生动，尤其要注意细节描写。
写叙事性文章，要让读者觉得有意思，好玩儿。 或者觉得有意义，打动人心。 这些，都离不开丰富的想象、生动有趣的语言描述。
要充分发挥想象，构架全文的写 作思路。
• 在续写前，我们一定要进行通篇构思，理 清写作思路。一般的写作程序可以是这样： 确立中心→编写提纲→写作→修改→成篇。
• 情节的设计
情节是否曲折动人、波澜起伏，直接影响文章的可 读性，而而续写小说的情节设计要在原文情节的基础 上合理展开。如这次续写我们可以设计这样的情节： 酷爱绘画→再次遭到扼杀→最终放弃绘画，这样的设 计是参照原文的情节。又或者这样设计：酷爱绘画→ 再次遭到扼杀→偶遇画家得其赏识→作品获奖轰动全 国→父亲、老师支持绘画。这样的情节设计就有了创 意。
人物形象的塑造。
对清兵卫这个人物性格的塑造，一定要在 原性格基础上进行。人物性格可以随着情 节的发展而改变。如可以把清兵卫塑造成 一个敢于反抗、善于反抗的人物；也可以 把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子 个性发展的形象。
练一练
根据续写《清兵卫与葫芦》的写作要求， 续写一个片段，重点突出对清兵卫性格的 刻画，要注重细节描写。