四年级数学下册 四则混合运算第一课时 1教案 西师大版

4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”
5．同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。
6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算什么？为什么要这么算？
7.老师归纳没有括号算式的计算方法。
1.他们想的是做红灯笼。
2.同学们读题，找出题中的已知条件。
3.同学们分两步做出来了，有的同学分一步做出来了，
有的同学分三步做出来了。
6.同学们分析为什么要先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什么意思呢？
课堂活动
1.p1的练习
2.说说运算顺序
学生独立完成
巩固联系
让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？
自主探索
出示例一
1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？是什么呢？
对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！
2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？
3.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做吗？会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。
四则混合运算第一课时
教学内容
教材p1-3例一课堂活动1练习一
教学目标
1．经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。
3．感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
教学准备
多媒体课件
教学重点
注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学难点
注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学程序
教师活动
学生活动
创设情景
激兴趣
用多媒体课件出示例一的情景：
小朋友们都刚过完年吧？那同学们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？
大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？
P2课堂活动1前两道
P3练习一1，2
同学们能独立完成
课堂小结
今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？