高校新闻专业学生培养计划研究

一
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本 课 题 为解 决 “ 体 需要 什 么 样 的人 才 ” 个 媒 这 问题 ，在 网上 发 布 了关 于新 闻人 才 需求 的调 查 问 卷 ， 过 五 个 月 的 网上 调 查 ， 有 １８位 媒 体 从 业 经 共 ０ 人 员 参 与 了问 卷调 查 ，调 查 者 分 布 五 大媒 体 行 业 （ 报纸 、 志 、 杂 广播 、 电视 、 互联 网 ）分 别隶 属 于不 同 ， 级 别 的媒 体层 次 。调 查 问卷 的 内容从 新 闻理论 、 业 务 水 平 、 人 素 质 和其 他 几 个 方 面来 设 置 ， 望从 个 期 调查 中分 析 出媒体对 未来从 业人 员 的素质需求 。 经 过 调 查 发 现 ， 理 论 方 面 ， 时 局 的把 握 和 在 对 洞 察 能力 要 求 已超 过 对新 闻传 播 理 论 和 规 律 的能 力要 求 。在 业务 方面 ，新 闻敏感 ”“ “ 、沟通 表达 能力 ” 和 “ 于 寻 找选 题 和 报 道 角度 ” 面 都 大大 超 过 了 善 方 ５ ％的 比例 。仅 次 于这几项 的是 写作技 巧 和采访 技 ０ 巧 的要求 。纵 观 这几 方 面 的业务 要求 ， 些方 面 可 有 以通 过一 定程 度 的训 练得 以养 成 ， 是要 做 到熟 练 但 操 作并 具 备发 展潜 力 的话 ， 不是 简单 的技 巧 训练 就 问题 了 ， 而是 涉及 到专 业 素养 和人 文 素养 的培 养 问 题 。果然 在 “ 阔 的知识背 景 和人 文 素养 的重 要性 ” 广 问 题 上 ， 过 ７ ％的人 认 为 比较重 要 ， 至 非常 重 超 ０ 甚 要 。在 个人 素 质方 面 ， 创新 程度 、 维 灵敏 度 、 岗 思 爱 敬业 、 团队合 作 精 神 、 习能 力 和 良好 的 心理 素 质 学 对 新 闻从 业 人员 都是 很 重要 的甚 至 是非 常重 要 的 。 这 是从新 闻教育 的角度 提 出的问卷调 查情况 。 媒体 内部是如何看待从业人员 的素质要求 的 呢？早在 ２ ０ ０ ３年 ， 京青 年报社 长 张延平将 媒体最 北 需 要 的人 才归 结 为三 种 ： 一是 既能 跑动 又 有学 问 的 人 才 ； 是 既 会 管版 又 会 管 人 的 人 才 ； 是 既懂 新 二 三 闻业 务又懂 经 营的人 才 。 国传 播学者 ｓ ｐｉ ａ 英 ．ｓｌｈｌ ｃ 和 Ｃ ｐｒｓ ．Ｓ ａｋ 在考 察 了 ２ 个 国家 的新 闻教 育之后 ， ２ 提 出 ２ 世纪 的新 闻传播 人才 应该 具 备 四个 方面 的 １ 素养及 三种 才能 。四方 面 的素养是 ： 广博 的知识 ， 客 观 的视 角 ， 判 的态 度 ， 批 准确 的判 断 ； 三种 才 能 是 ： 写 作才 能 ， 传播 才 能 以及创 造才 能 。也 就是 说 ， 新时 代 的新 闻人 才 应具 有 开 阔的视 野 、广泛 的知识 面 、 综 合 素质 高 、 有创 造 性 才 能 ， 适应 新 闻 、 告 、 能 广 公 关等更 宽 泛领域 的传播 工作 。要兼 具人 文和社 会科 学 的素养 ， 较 高外 语水 平 ， 握传 播新 技 能 ， 于 有 掌 善 交流 ， 较 强的社 会适应 和批评 能 力 。 有 由此 可见 ， 闻媒 体所 需 求 的人 才要 具备 以下 新
耀 圈
高校新 闻专 业学 生培 养计划研 究
霍华 民， 牛桂 卿 ， 王秋 ， 王冬梅 ， 姜伊 昌
（ 阳理 工 学 院 中 文 系 ， 阳 ４ １２ ） 洛 洛 ７０ ３
文摘编 号 ：Ｏ ５９ ３ （０ ０Ｏ － １９ Ｃ ｌ０— １Ｘ ２ １ ）８ｏ ３一 Ａ 摘 要 ： 年 来 ， 体和 教 育界 关 于新 闻专业 学 生无 法很 近 媒 好地胜任媒体 工作的现 象的讨论一直不绝 于报章。关 于这个 问题 ， 有教 育失误的原 因， 学生 自身的原 因， 有 也 有媒 体 的部 分 责任 ， 文依 据 媒 体调 查 ， 面总结 分 本 全 析 高校如何培养 出能够胜 任媒体 工作 的高素质毕业 生， 出了一些有益于人 才培养的观点。 得 关键词： 新闻专业 ； 高素质 ； 培养计划 中 图分类 号 ： ７８ 文献 标识 码 ： Ｇ １． ５ Ａ 文章编 号 ：ｏ ５ ９ ３ ２ １ ０ － ｌ ９ ｌｏ － ｌＸ（ ００）８ ０ ３

二、 媒体 需要 什 么样的新 闻人 才
自从 １ １ ９ ８年北京 大 学 开始 推行 新 闻学教 育 以 来 ， 校新 闻专 业一 直 就肩 负着 向媒 体 行业 输 送 新 高 闻人 才 的任 务 。媒 体行 业招聘 新人 也基 本上从 新 闻 专业 毕业 生 中挑 选 。时 至今 日， 这条 输 出 和接 收 的 轨道 已经 发 生 了偏 移 ， 一方 面 ， 闻媒 体抱 怨 新 闻 新 专业 毕 业 生 写不 出优 秀 的报 道 ， 一 方 面 ， 闻专 另 新 业 毕 业 生 进媒 体 工 作 的还 没 有 做 非新 闻专 业 毕 业 生 的多 。其 实 ， 输 出 的角度 来看 ， 从 高校 应该 反 思 ， 自己培养 的毕业 生是 否对 媒体 的 胃 口。 当前我 国高校 新 闻教育 的尴尬 ２ ０世纪 ９ 代初 期 ，我 国开办 新 闻传播 专业 Ｏ年 的高校 逐渐 增 多 ，进 人 ２ １世纪 更是 到 了极 度 扩 张 的地 步 。中 国新 闻 教育 学 会 会 长何 梓 华 曾于 ２０ ０５ 年估 算 过 我 国每 年 毕业 的新 闻专 业 毕业 生 人 数 超 过 ３００人 。这也 算人 才 济济 了 ， 是能 够 得 到新 ３５ 但 闻媒体认 可 的却少之 又少 。新 闻教 育与媒 体行业 出 现 了“ 不对 接 ” 的问题 。近几 年来 ， 常 听学 生 和媒 经 体 报道 说 ， 某某 媒 体招 聘 ， 录用 的不是 学新 闻的 ， 这 已经不是新 闻了 。新 闻毕业 生上 手快 、 后劲不 足 ， 只 会 采 写不 会 经 营 管理 ， 至 不会 写 消息 、 知 道 采 甚 不 访 重要 人物 之前 要 预约 等等 ， 些 已经 成为 高 校经 这 常被媒 体批 评 的事 实 。看着 自己费心培 养 出来 的产 品用 户不 满 意 ， 闻专业 毕业 生 的饭 碗被 其 他专 业 新 抢 去 ，耳 闻从 学 生到 社会 对学 校 的批 评 与不 满 ， 高 校 新 闻教 育遭 遇前所 未有 的尴 尬 。 为 了避 免继 续尴 尬 下 去 ， 高校 就要 俯 下 身段 和 媒 体共 同探讨 “ 什么样 的毕 业生是 媒体 需要 的 ” 。要 从媒体的角度出发， 为媒体打造定制人才。