学校教师教学工作要求

学校教师教学工作要求
1、教师备课的基本要求：
（1）全面理解掌握该学科课标，教材的基本要求，备课做到备老师、备学生、备教材、备教具。

（2）能独立、认真地钻研教材，抓准单元教学和课时教学的重点、难点，了解整册教材的知识结构和相应学科知识的横向联系。

（3）根据学科特点和优化课堂教学备课、上课的要求，认真设计教案，教案设计体现目标教学、电化教学、模式教学的策略，教学程序清楚，结构严谨，有预习、巩固、引入、讲解、练习、检测、质疑等环节，应有总板书设计。

设计的问题要符合教材的特点和儿童的年龄特点，做到面向全体学生，因材施教。

①精心设计少量的作业，做到既巩固教学知识又不让学生负担过重。

②健全年级集体备课制度，依时参加集体备课，在备课组长的安排下，指定中心发言人。

做好集体备课记录。

③教务处坚持定期抽查教案制度，并及时交换意见，评选优秀教案。

2、教师上课的基本要求：
（1）上课前，教师必须做好充分的准备工作，按时上课，不迟到。

（2）每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，提问做到面向学生全体，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。

（3）巧用现代教学工具，做到传授知识准确，计算正
确，实验精确，教学方法灵活、多样。

（4）使用普通话教学，做到语言清晰、声音响亮，不讲方言，讲解生动、形象、有趣、富有感情，有启发性。

（5）板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映思想，便于学生看板书，复述课文。

（6）精讲多练，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。

（7）健全听、评课和说课制度，每学期主管教学的学校领导听评课20节以上，其他领导不少于18节，教师听评课15节以上，听课做好记录和评课意见。

（8）教师上好观摩课、试验课、接待课、公开课，示范课，欢迎领导和同事随堂听课，分别记入个人档案。

3、教师布置作业的基本要求：
（1）教师应精心设计作业，严格执行上级减负工作有关规定，控制作业量，布置作业要突出课堂知识的重、难点，不得机械、重复、过量。

一二年级学生不留家庭作业、三年级学生的家庭作业每天不超过30分钟，四年级学生的家庭作业不超过45分钟，五、六年级学生的家庭作业不超过1小时。

（2）教师对学生严格作业要求，当天的作业当天独立完成，不欠交，不抄袭，作业格式正确，书面整洁。

（3）教师及时反馈教学效果，力求及时、认真、正确地批改学生作业，评语书写简练、整洁、规范。

发现问题及时评讲、辅导、改正，注意调整、改进教学方法。

（4）学校领导每学期检查学生作业2次以上，定期召开学生座谈会，对家长和学生进行调查问卷，了解作业情况。

4、批改作业要求
学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。

这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。

因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。

为规范教师作业批改的行为，加强教学“六认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定：
总要求：
（1）按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。

重点作业及练习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精批细改或面批面改。

（2）作业批改要及时，一般应在下次日将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。

凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。

批改作业均用红笔。

（3）学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

（4）要做好作业批改讲评，作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

（5）评价一律用等级，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。

对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀+”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。

批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。

不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

（6）批改符号要统一。

对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要适中，不破坏学生的字迹。

所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。

作业中的错处，可适当划出来。

（7）学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上数字，便于区分。

教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

（8）要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。

对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

具体要求：
语文作业
（1）生字书写：
①批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在下次作业前予以订正。

②等级与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。

（2）作文
①批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。

②教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。

作文批改采用眉批和总批相结合的方法。

③批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。

淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真
实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。

④批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。

特别对随笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。

数学作业书写及批改规范
（1）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。

（2）“√”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“×”号占一格。

英语作业书写及批改规范
（1）教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。

（2）教师批改等第分A、B、C三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“＋”或“－”，或写上“Good!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等进行鼓励。

等第后还要写上日期，如：九月简写成Sep等。

综合组学科作业布置以及批改规范
美术学科：
布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。

作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。

每次的作业都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。

作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。

批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果
学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。

在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，待学期结束以后统一下发。

科学学科：
布置方式：书本规定的相关实验记录要求，以及根据新课程标准的要求，适当添加相关实验记录。

书本规定的相关查阅资料、收集资料的作业以及根据新课程标准的要求，适当添加相关信息的搜集作业。

批阅办法：根据新课程标准的要求，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，并及时做好相关记录工作。

在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

品德与生活（社会）学科：
布置方式：书面作业尽量安排在课内完成，教师根据教学进度布置学生完成相关练习。

鼓励布置联系并指导生活的实践作业，可操作性作业。

批阅办法：尽量实行面批，根据新课程标准的要求，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅；学生作业有错误的要及时订正，教师及时批阅；在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

5、教师辅导学生的基本要求：
（1）教师制定“后进生辅导计划”，并对后进生进行成绩追踪，填好“后进生成绩追踪表”，学校健全后进生档案。

各学科教学计划中有具体的后进生辅导方法和转变措施。

对后进生，教师要做好情况分析，采取定时家访、谈心，定时辅导，定时督促，定时汇报的方法进行补救。

（2）开展形式多样的学科竞赛和科技文体活动，教育学生积极、主动参与，大胆想象、创造，激发学生的学习兴趣。

（3）对成绩优秀的学生，设法辅导、帮助他们进一步提高，促使优秀生冒尖。

（4）每学期学校评选“三好学生”，对后进生设立“纪律进步奖”、“学习进步奖”、“思想进步奖”。

6、教师考核学生及监考工作的要求：
（1）考试：一至六年级学生每学期（期末）进行一次考试。

语、数、英学科由教育局统一命题，其他学科由本校命题。

（2）考试的方式有：口试、笔试，实际操作和实验等。

（3）监考：由教务处安排监考。

监考人员要端正思想，严格考风、考纪，不徇私舞弊。

（4）评卷：由教务处安排下流水作业评卷，按教研室的评卷标准进行改卷评分，有意见分歧及时报告教导处讨论研究，或请教研员，不任意抬高或降低要求，做到公正合理。

（5）计分登记：按照集体评卷、集体计分的原则，做好计分、登分工作并做好成绩统计，任何教师不得私自修改学生卷面分和成绩登记表的分数，如须更改学生分数，必须由级组长签字证明。

（6）质量分析：评卷工作结束后，在级组长领导下做好试卷质量分析，提出试卷出题意见，学生考试情况和存在的问题，并提出合理化建议，并填写《质量分析表》，学校
盖章后，做好存档和上报工作。