二年级语文教案6
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4.自学最后两个自然段，再与第2自然段比较，说说有什么不同。引导学生在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。
5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”，体会蕴含的感情。
三、朗读指导
1.让学生反复读，自读自悟。
2.老师导读，重点答疑。
3.小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进，朗读时要读出讴歌、赞美之情。
投影出示：(1)草地上开满了花儿，好像。(可以填：一块巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花园。)
(2)小鸟在天上飞着，好像。(可以填：对佳子说：“早晨好，小姑娘。”也可以填：在和佳子比赛谁的舞姿最美。)
3.练想象，练语言。
(1)说说图上还有哪些美丽的景物文中没有写出来，要边观察边说。
(2)想象一下，还有哪些景物图上没有画出来，请你边想象边说。(蓝蓝的天上飘着几朵白云，河边有几棵柳树，长长的枝条随着微风摆动。碧绿的草地像绿色的地毯。小河静静地流淌，小鱼在河里欢快地游着，微风轻轻地吹着，像妈“该、孩”是形近字，右半部分相同，要从偏旁上加以区别。这两个字的右边部分很容易写歪，特别要写好三、四、五笔。看第三笔撇折的起笔。并不是在上面横的中间，而是要偏左一点。第四笔和第五笔这两个撇，不一样长，第四笔长一些，第五笔短一些，而且要稍稍错后。学生练写。
四、课堂小结
根据课文内容展开想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢……
课 题
6．阳光
教学目标
1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
五、自由读课文，熟悉课文。
第二课时
一、检查生字，复习巩固
1.指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。
2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。
3.学生互助纠错，老师重点指导易错字。
二、导入新课，理解内容。
1.自由读课文，读准字音。
2.揭题导入：“跳礅”是什么？
3.根据课文内容想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢……
3.我们一起把这些易读错的字音读一读。
4.识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构：涨。独体字：更。
四、认读生字，巩固识字
1.出示卡片。
dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō
礅 键 淙 浑 浊 旋涡
2.用上面的拼音辨析它们的读音。
3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。
“孔、孙、孩”这3个字都是子字旁，要与“子”相区别。请同学们说说哪儿不一样。(“子”的第三笔是横。子字旁的第三笔是提，而且要写得瘦一些。)“孔”和“孙”的右半部分都要高一些。请学生书写这三个字。
“忍、您”这两个字都是心字底。“忍”是上窄下宽的结构。上面的点要顺着撇的方向往左下方斜。学生练写这两个字。
2.自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读完后标出自然段。
3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)“佳”是什么意思呢?请同学们查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一样美好、可爱。
(二)学习课文1—3自然段。
1.请同学们小声读1—3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。
“哭”：上面的两个口就好比是人的两只眼睛，下面的点好比是眼泪。
“乎”：重点写好第一笔和第四笔。第一笔是一个小横撇，第四笔是长横，要压在横中线上。妈的手在抚摸着佳子的脸。看，佳子在温暖的阳光中，在美丽的大自然里陶醉了!）
师生齐读：“啊，大自然多美呀!”
引导：多---------------的阳光啊！
2.投影出示句子：
“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。“多”要读重音。
3.第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。
(三)看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
1.请一个同学读1—3自然段，大家看图听读。（评价朗读）
2.练习把句子说具体。看图填空。
重难点
1.正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。
2.体会最后一句的含义。
教学准备
资源链接
生字卡片、课文挂图或多媒体课件。
教 学 过 程
二次备课
（方法和手段、改进建议）
第一课时
一、揭示课题，启发谈话
有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。
课 题
5、跳礅上的歌
教学目标
1.认识本课16个生字，会写8，会认8个生字。
2.明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。
3.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。
4.激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。
5.情感态度与价值观：培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。
二、初读课文，读准字音
1.学生自由读课文，留意课文中的生字。
2.老师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。
3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。
三、读准字词，记忆字形
1.自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？
2.“朝”是一个多音字，在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字，在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shēng”。
重难点
1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
2.通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。
教学准备
资源链接
实物投影、字词卡片。
教 学 过 程
二次备课
（方法和手段、改建议）
第一课时
(一)初读课文。出示课件：阳光洒满大地
1.导入。老师板书课题后，问学生：“你们喜欢阳光吗?为什么?这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”
5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”，体会蕴含的感情。
三、朗读指导
1.让学生反复读，自读自悟。
2.老师导读，重点答疑。
3.小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进，朗读时要读出讴歌、赞美之情。
投影出示：(1)草地上开满了花儿，好像。(可以填：一块巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花园。)
(2)小鸟在天上飞着，好像。(可以填：对佳子说：“早晨好，小姑娘。”也可以填：在和佳子比赛谁的舞姿最美。)
3.练想象，练语言。
(1)说说图上还有哪些美丽的景物文中没有写出来，要边观察边说。
(2)想象一下，还有哪些景物图上没有画出来，请你边想象边说。(蓝蓝的天上飘着几朵白云，河边有几棵柳树，长长的枝条随着微风摆动。碧绿的草地像绿色的地毯。小河静静地流淌，小鱼在河里欢快地游着，微风轻轻地吹着，像妈“该、孩”是形近字，右半部分相同，要从偏旁上加以区别。这两个字的右边部分很容易写歪，特别要写好三、四、五笔。看第三笔撇折的起笔。并不是在上面横的中间，而是要偏左一点。第四笔和第五笔这两个撇，不一样长，第四笔长一些，第五笔短一些，而且要稍稍错后。学生练写。
四、课堂小结
根据课文内容展开想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢……
课 题
6．阳光
教学目标
1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
五、自由读课文，熟悉课文。
第二课时
一、检查生字，复习巩固
1.指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。
2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。
3.学生互助纠错，老师重点指导易错字。
二、导入新课，理解内容。
1.自由读课文，读准字音。
2.揭题导入：“跳礅”是什么？
3.根据课文内容想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢……
3.我们一起把这些易读错的字音读一读。
4.识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构：涨。独体字：更。
四、认读生字，巩固识字
1.出示卡片。
dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō
礅 键 淙 浑 浊 旋涡
2.用上面的拼音辨析它们的读音。
3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。
“孔、孙、孩”这3个字都是子字旁，要与“子”相区别。请同学们说说哪儿不一样。(“子”的第三笔是横。子字旁的第三笔是提，而且要写得瘦一些。)“孔”和“孙”的右半部分都要高一些。请学生书写这三个字。
“忍、您”这两个字都是心字底。“忍”是上窄下宽的结构。上面的点要顺着撇的方向往左下方斜。学生练写这两个字。
2.自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读完后标出自然段。
3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)“佳”是什么意思呢?请同学们查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一样美好、可爱。
(二)学习课文1—3自然段。
1.请同学们小声读1—3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。
“哭”：上面的两个口就好比是人的两只眼睛，下面的点好比是眼泪。
“乎”：重点写好第一笔和第四笔。第一笔是一个小横撇，第四笔是长横，要压在横中线上。妈的手在抚摸着佳子的脸。看，佳子在温暖的阳光中，在美丽的大自然里陶醉了!）
师生齐读：“啊，大自然多美呀!”
引导：多---------------的阳光啊！
2.投影出示句子：
“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。“多”要读重音。
3.第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。
(三)看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
1.请一个同学读1—3自然段，大家看图听读。（评价朗读）
2.练习把句子说具体。看图填空。
重难点
1.正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。
2.体会最后一句的含义。
教学准备
资源链接
生字卡片、课文挂图或多媒体课件。
教 学 过 程
二次备课
（方法和手段、改进建议）
第一课时
一、揭示课题，启发谈话
有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。
课 题
5、跳礅上的歌
教学目标
1.认识本课16个生字，会写8，会认8个生字。
2.明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。
3.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。
4.激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。
5.情感态度与价值观：培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。
二、初读课文，读准字音
1.学生自由读课文，留意课文中的生字。
2.老师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。
3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。
三、读准字词，记忆字形
1.自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？
2.“朝”是一个多音字，在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字，在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shēng”。
重难点
1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
2.通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。
教学准备
资源链接
实物投影、字词卡片。
教 学 过 程
二次备课
（方法和手段、改建议）
第一课时
(一)初读课文。出示课件：阳光洒满大地
1.导入。老师板书课题后，问学生：“你们喜欢阳光吗?为什么?这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”