2018年浙江省温州市中考语文复习卷(一)

2018年浙江省温州市中考语文复习卷（一）
一、默写（本大题共1小题，共12.0分）
1.古诗文名句默写。

______ ，志在千里。

（曹操《龟虽寿》）
了却君王天下事，______ 。

（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
月上柳梢头，______ 。

（欧阳修《生查子•元夕》）
子曰：“______ ，小人喻于利。

”（《论语•里仁》）
夫战，勇气也。

______ ，再而衰，______ 。

（《左传•曹刿论战》）
韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是：“______ ，
______ ”。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖气势磅礴的诗句是：“______ ，______ 。

”王安石在《登飞来峰》中比喻认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑的诗句是：“______ ，______ 。

”
二、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
2.文学作品阅读
清兵卫与葫芦
（日）志贺直哉
①这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。

②清兵卫已有了十来个带皮葫芦。

他常常把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，然后
把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。

③他对于这爱好异常专心。

有一天，他在海边的街上走，这时候忽然从一个摊户伸
出一个老头儿的秃脑袋，“这葫芦真好！”他心里这么想着，再仔细一看，连自己也吃惊了。

那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。

清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，一边不住地笑着，一边跑过了半条街，还是忍不住地笑。

④清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天放学回来，也不跟别的孩子一起玩，常常
一个人跑去看葫芦。

一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。

⑤清兵卫居住的小镇，只有一条细长的市街，只要二十分钟就可以走完了。

所以卖
葫芦的店铺纵使多，像清兵卫这样几乎每天都跑去看，大概所有的葫芦，也都已被他一一看过了。

⑥他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。

而且
他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。

⑦一次，清兵卫正认真地擦拭着葫芦，“一个小孩子，却喜欢这种玩意……”他爸
爸很不高兴地向他那边看了一眼。

“阿清，这些并不见什么好，再去买几个奇特点的来呀。

”客人说。

“这样的好呀。

”清兵卫只是这样回答了一句。

清兵卫的父亲与客人就谈到了葫芦。

“今年春天开评品会时，有人拿出了马琴的葫芦来做参考品，那才是出色的呢。

”清兵卫的父亲说了。

“是一个很大的葫芦吧。

”“又大又长。

”
⑧听见这样的话，清兵卫偷偷地发笑。

他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有
名的东西，他也去看了看--他不知道马琴是什么人--立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。

⑨有一天，清兵卫走过后街，发现一位老婆婆的板门上，挂着二十来个葫芦，其中
有一个，约五寸高，看那模样；是很普通的，他却喜欢得什么似的。

⑩他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”“看你是个小哥儿，就便宜点算
一毛钱吧。

”老婆婆回答。

他喘着气：“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。

”
急匆匆地说完，就跑回家去。

不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。

⑪从此，他片刻也不离这个葫芦，终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。

恰巧上的是修身课，所以教员更加生气，连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。

”于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。

⑫他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。

⑬随之而来的是教员，父亲听了教员的告状，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。

清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。

”
⑭清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。

⑮教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了。

校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。

⑯约摸过了两个月，校役恰巧因为没有钱花，想起这葫芦，准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。

结果是五十块钱成了交--校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。

他当然不会告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。

因此这个葫芦的去处，终究没有人知道。

⑰可是凭校役怎样聪明，也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。

⑱……清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。

⑲可是他的父亲，对于他喜欢的绘画，又在开始嘀咕了。

（《选自外国小说欣赏）有删改）
根据文章内容，梳理小说情节，完成两小题。

清兵卫喜欢看葫芦--清兵卫向老婆婆买葫芦--①______ --②______ --清兵卫热衷于绘画--③______
①根据小说情节，用简洁的语言为①②处补上恰当的内容。

②根据小说情节推断，用简洁的语言为③处补上合适的内容，并说明理由。

结合加点词语，联系上下文，分析下列句子的作用。

①不多一会儿，他红．着．脸．，呼．呼．地．喘．着．气．跑回来，买了葫芦就跑着回去了。

②可是凭校役怎样聪明，也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六．百．块．。

读完本文，选择一个词语表达自己的心情，并联系小说主题，结合清兵卫父子的行为，简述理由。

A．悲愤B．悲伤
3.非文学作品阅读
读书重在选择
潘裕民①英国作家阿瑟•柯南道尔曾说过：“①______ ”可见，读书一定要有选择。

②读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。

也许有人会说，博览群书被古人提倡，
现在我们为什么非选择不可？我们知道，西潮东渐以前，中国有的学者曾有，读尽天下可读书‛的抱负。

但是，今天的博览群书，和古人的博览群书有很大差别。

古时书少，很多书是以诗词、文言文的形式写下来的，言简意赅。

即便是古代散文，篇幅也不是很长，博览群书比较容易。

而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。

③当代著名学者钱钟书一生读书无数。

一次，他到美国访问去参观国会图书馆，图
书馆的人因其藏书量大而骄傲，同去参观的人也无不为之惊叹，只有钱钟书一个人默不作声。

图书馆的人问他有何观感，他忍不住笑着说：“我也充满了惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书！”这话看上去风趣，却是事实，一个人不可能读完所有的书。

19 世纪英国作家罗斯金就说过：“②______ ”因此，今天我们提倡既要多读书，又要有选择意识，多读好书。

④毛泽东是我国历史上一位爱读书、会读书的领导人，他早年常说：“读书要为天
下奇。

”他所说的“奇书”，不在择读之量，而在择读之内容与效果。

毛泽东的择书，排在前三位的是哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅《红楼梦》就阅读和收藏了20 种不同版本的线装书。

当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很多。

⑤人们常说：“开卷有益。

”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书
都是“有益”的。

尤其面对之前从未看过的“新书”，更要有所选择。

美国哲学家阿尔考特曾说过：“一本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。

”其实该读什么书、不该读什么书，或者在什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读《水浒》，老不读《三国》”。

书是有等级的，有好坏之分。

王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。

”他所著的《论衡》一书就属于“为世用者，百篇无害”的好书，至今仍为人们所珍藏。

书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。

所以，一个人不能随便读书。

别林斯基也曾说：“③______ ”
⑥如此说来，读与不读、粗读与精读，都要有所推敲。

何况今天印刷术那么发达，
出的书不计其数，版本也很多。

比如《论语》一书，就有无数版本，让读者不知道读哪种好。

尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读。

另外，在内容、文字等方面也要有所选择，学会取舍。

⑦“尽信书不如无书。

”要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对
同一本书时，也要善于对其内容进行选择。

现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间？
（选自《中国教育报》2016 年3 月14 日，有改动）
读书为什么要选择？根据内容，简要概括。

为了让论证更具说服力，本文引用了许多名人的言论。

根据上下文，分别为文中画线处选择合适的名言。

A．阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。

B．漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。

C．一个人的生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。

文章第⑤段提到古人曾建议“少不读《水浒》”，而初中教材却把《水浒》列为初中生推荐阅读书目。

运用本文观点，结合《水浒》内容，简要评析编者的做法。

三、语言表达（本大题共1小题，共3.0分）
4.下面这幅对联，下联语序是乱的。

请你根据对联知识，正确调整下联的顺序。

四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二；小子本孺人，三才人在后，何敢在前，三教儒在前，何敢在后。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）
5.古诗词阅读
和李秀才边庭四时怨（其四）
唐•卢汝弼
朔风吹雪透刀瘢，饮马长城窟更寒。

半夜火来知有敌，一时齐保贺兰山。

“半夜火来知有敌，一时齐保贺兰山”表达了诗人怎样的情感？结合全诗简要分析。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）
6.文言文阅读
乐羊子妻（羊子）一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。

”妻乃引．刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。

一丝而累，以至于寸，累寸不已．，遂成丈匹。

今若断斯织也，则捐①失成功，稽废时日。

夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿②德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

尝有它舍鸡谬入园中，姑盗杀而食．之，妻对鸡不餐而泣。

姑怪问其故．。

妻曰：“自伤居贫，使食有它肉。

”姑竟弃之。

后盗欲有犯妻者乃先劫其姑妻闻操刀而出。

盗人曰：“释汝刀从我者可全，不从我者，则杀汝姑。

”妻仰天而叹，举刀刎颈而死。

盗亦不杀其姑。

太守闻之，即捕杀贼盗，而赐妻缣帛，以礼葬之，号曰“贞义”。

【注解】：①捐：抛弃。

②懿：美好。

（节选自《后汉书•列女传》）
解释下列句中的加点词。

①妻乃引．刀趋机而言曰______
②累寸不已．______
③姑盗杀而食．之______
④姑怪问其故．______
用现代汉语写出下面句子的意思。

若中道而归，何异断斯织乎？
用“/”给下面句子断句。

（限断3 处）
后盗欲有犯妻者乃先劫其姑妻闻操刀而出。

本文的传主是羊子的妻子，文章为什么要写羊子、姑、太守三个人的行为？结合内容，简要分析。

六、其他（本大题共2小题，共8.0分）
7.读下面两段文字，根据拼音写出相应的汉字。

人类对于艺术表现的强烈欲望像对待生育繁（zhí）（1）______一样迫切。

在这里，埃及、希腊和古罗马的精神在它们的艺术中表现出来，展现在我面前。

我通过手清楚地知道古代尼罗河国度诸神的雕（sù）（2）______。

我感受了巴特农神庙的檐壁，感受了雅典冲锋战士的（yùn）（3）______律美。

荷马的那幅粗（cāo）（4）______有须的面容对我来说是极其亲切的，因为他也懂得黑暗。

--（节选自海伦•凯勒《假如给我三天光明》）
8.解释下列句中的加点词。

屠自后断其股．（《狼》）______
方．其远处海门（《观潮》）______
安．求其能千里也（《马说》）______
去国．怀乡（《岳阳楼记》）______
七、名著导读（本大题共1小题，共5.0分）
9.名著阅读
圣埃克絮佩里说：“我不知道告别童年后我是不是真的活过。

”“童年”引发了你怎样的思考？结合《小王子》具体内容，联系其他作品，简要阐述。

八、作文（本大题共2小题，共75.0分）
10.根据要求，完成任务。

2018年1月，教育部印发实施《义务教育学校管理标准》，明确了学校的主要管理职责，共涉及88条具体内容。

其中，在促进学生全面发展方面，《管理标准》明确提出要求：积极开展中华优秀传统文化教育，按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。

请你向校长写一封信，要求学校开设“书法课”。

要求：
①目的明确，理由充分，语言得体；
②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；
③120 字左右；
④不得透露个人信息。

11.根据要求作文。

礼物作为社会交往中互相馈赠的物品，可以表达祝福和心意。

很多时候，人们执着于送给别人的礼物，也执着于别人所送的礼物，而常常忽略了，自己其实也是一份最好的礼物，是别人的，或是自己的。

请以“我也是一份礼物”为题写一篇文章。

要求：
①文体自选；
②不少于600字；
③不得套写、抄袭；
④不得透露个人信息。

【提示】：你可以叙述自己的故事，也可以进行文学创作；可以提出自己的观点，结合生活或阅读的积累展开论述。

2018年浙江省温州市中考语文复习卷（一）
答案和解析
【答案】
1. 老骥伏枥
2. 赢得生前身后名
3. 人约黄昏后
4. 君子喻于义
5. 一鼓作气,三而
竭6. 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横7. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城8. 不畏浮云遮眼,自缘身在最高层
2. 清兵卫摩擦葫芦被教员发现
3. 清兵卫的葫芦被父亲砸了
4. 清兵卫在父亲的逼迫下放弃绘画
3. B
4. C
5. A
4. 解答此题，可首先分析上联的特点，然后再读下联，最后结合上联特点进行辨析，如上联中后两句都有“谁”，字重复，所以可辨析“何敢在前，何敢在后“为后两句；再结合上联中的“第一、第二”与后两分句的关系，可辨析“三教儒在前、三才人在后”两句的顺序。

答案：
三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，何敢在前，何敢在后。

5. “半夜火来知有敌”，是说烽火夜燃，响起敌人夜袭的警报。

结句“一时齐保贺兰山”是这首小诗诗意所在。

“一时”，犹言同时，无先后；“齐”，犹言共同，无例外，形容闻警后将士们在极困难的自然条件下，团结一致、共同抗敌的英雄气概。

全诗格调急促高昂，写艰苦，是为了表现将士们的不畏艰苦；题名为“怨”，而毫无边怨哀叹之情，这是一首歌唱英雄主义、充满积极乐观精神的小诗，表达了诗人对戍边战士不畏艰苦、保家卫国壮志豪情的赞美。

答案示例：夜晚敌情警报响起之后，战士冒着严寒，团结一致、共同奋起对敌。

表达了诗人对戍边战士不畏艰苦、保家卫国壮志豪情的赞美。

译文：北风吹舞着雪花，严寒从已有的刀瘢处透进去。

以水喂马，须要到那长城下山石间的泉眼，那里的水是那么的冰冷。

烽火夜燃，响起敌人夜袭的警报，将士们一起保卫着贺兰山。

6. 取过来
7. 停止
8. 吃
9. 原因
7. 殖塑韵糙
8. 大腿9. 当…时候10. 怎么，哪里11. 国都
9. 首先明确本题答题主要是“童年”引发的思考，要结合《小王子》中小王子的童年充满想象的生活，然后可以联系《草房子》中桑桑纯粹到不再纯粹的童年经历，最后得出自己对童年的感悟。

答案：
示例：《小王子》中的我，童年时充满想象，画出了蟒蛇吞大象的图画，但大人不懂我的世界，不理解我，他们只关注金钱、名声、数字……慢慢地，我也学着与他们谈论桥牌、谈论他们喜欢的事情，渐渐忘记自己的本心。

《草房子》中的桑桑，童年时和杜小康一起玩耍、闯祸，为了纸月勇敢地与人打架，随着岁月的流失，杜小康由于家庭原因，背负起家庭的重担，纸月也远走他乡，桑桑的生活也不再纯粹。

童年是人生最纯真、最精彩的阶段，也是人生最美好、最温柔的回忆。

10. 例文：
书法艺术是中华民族传统文化之一，“琴棋书画”作为古人修身养性的必修课，书法
可以陶冶人的情操，提升学生的艺术修养；“字如其人”，中学生如果能够写一手好字，走进社会也可以提升自己的形象。

为了我们美好的未来，希望您一定要落实教育部的要求，开设书法课。

（开头、结尾等格式要求提供给学生，只要求写主体部分）11. 暂无
【解析】
1~8. 答案：
（1）老骥伏枥（重点字：骥）
（2）赢得生前身后名（重点字：赢）
（3）人约黄昏后
（4）君子喻于义
（5）一鼓作气三而竭（重点字：竭）
（6）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横（重点字：渡）
（7）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（重点字：撼）
（8）不畏浮云遮眼，自缘身在最高层（重点字：缘）
本题考查的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要结合诗句的引申义理解作答。

做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。

2~4. （1）①本题考查情节的梳理与概括。

解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中已给出的故事情节，找到相对应的段落，然后用相似的句式概括出所缺少的情节即可。

根据题干中已给出的情节，可知第一空格处的内容可根据第十一段的内容来概括，
即：清兵卫摩擦葫芦被教员发现；第二处空格的内容可根据第十三、四段的内容来概括，即：清兵卫的葫芦被父亲砸了。

②本题考查根据小说情节的补写。

根据文章高潮部分父亲的行为，以及结尾“可是他的父亲，对于他喜欢的绘画，又在开始嘀咕了”，可以看出父亲对他的绘画爱好又有了反感，所以可能还会像对待葫芦那样，逼迫清兵卫放弃绘画。

（2）本题考查关键词的理解与句子作用分析。

第①句中的加点词，是对清兵卫的神态描写，表现他奔跑的急速、用力，以此来突出他怕那葫芦被别人买走，表现他对葫芦的喜爱，从而为下文的因葫芦被老师、父亲责骂的情节作铺垫。

第②句中的加点词“六百块”，是为了突出当年清兵卫的那个葫芦的昂贵，以此来表现那位老师、父亲行为的错误性，为表现文章的主旨服务。

（3）本题考查阅读感受的表达与理由阐述。

解答此题首先从备选词语中选择一个来表现自己的阅读感受，关键在于小说主旨的理解。

故事主要表现清兵卫对葫芦的喜爱，以及父亲对他爱好的摧残，以此来表现孩子的天赋往往毁在了亲人的手里。

如果父亲能多一点理解与支持，也许世界会多出更多的天才，所以从两个词语来看，应以选择“悲愤”更为合适，更切合主题。

答案：
（1）①清兵卫摩擦葫芦被教员发现；清兵卫的葫芦被父亲砸了
②清兵卫在父亲的逼迫下放弃绘画理由：清兵卫因为喜欢葫芦，影响学习，父亲砸了他的葫芦，清兵卫没有反抗，没有怨恨教员和父亲，而是放弃自己的爱好，热衷于绘画。

可是父亲对他热衷绘画又开始不满，因此会逼迫他认真学习，放弃绘画，而清兵卫也应会遵从父亲的意愿放弃绘画。

（2）①用神态描写，写出清兵卫快速奔跑、生怕葫芦被别人买走的情状，突出清兵卫对这个葫芦的喜爱，也为后文在课堂上摩擦葫芦，被教员没收、被父亲禁止玩葫芦的情节做铺垫。

②“六百块”写出清兵卫的葫芦价格之高，与前文的“一毛钱”形成对比，突出清兵卫的眼光与天赋，含蓄批评了教员与父亲有眼无珠，扼杀天才的行为。

（3）本题采用分层赋分的方式。

只写词语不赋分。

第一层：紧扣主题从清兵卫与父亲两个角度进行分析。

示例：我感到悲愤。

清兵卫对葫芦近乎疯狂地喜爱，在被自以为是的父亲粗暴阻止之后，他对父亲不怨恨，也不再执着于自己的爱好，而是转变兴趣，热衷于绘画，他的父亲又开始嘀咕，必将会再次阻止。

以父亲为代表的世俗力量遏制孩子的天性发展，而清兵卫们的麻木妥协让天才被扼杀的悲剧在现实社会中不断重演，让人悲愤，促人反思。

第二层：从清兵卫与父亲两个角度进行分析。

示例：我感到悲愤。

清兵卫对葫芦近乎疯狂地喜爱，在被自以为是的父亲粗暴阻止之后，他对父亲不怨恨，也不再执着于自己的爱好，而是转变兴趣，热衷于绘画，他的父亲又开始嘀咕，必将会再次阻止。

一个天才就这样被扼杀，让人悲愤。

第三层：仅从父亲或清兵卫角度进行分析。

示例：我感到悲愤。

清兵卫对葫芦近乎疯狂地喜爱，在被自以为是的父亲粗暴阻止之后，只能放弃自己的兴趣，热衷于绘画，他的父亲又开始嘀咕，必将会再次阻止，一个天才就这样被扼杀，让人悲愤。

本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展。

句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……
二、从描写的角度赏析
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，
写出了……表达了……
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……
3~5. （1）本题考查对内容的理解和分析能力。

解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。

从文中第②段“在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。

”可以看出书籍太多，时间有限，只能选择最想读或必须读的书来阅读；从文中第③段“今天我们提倡既要多读书，又要有选择意识，多读好书。

”从文中第⑤段“书是有等级的，有好坏之分”可以看出可以看出有些书读了不但没有好处，反而有害，因此要选择适合自己阅读的书来读；从文中第⑥段“今天印刷术那么发达，出的书不计其数，版本也很多。

”可以看出印刷术过于发达，一本书往往有多种版本，要选择质量好的版本阅读；从文中第⑦段“要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对同一本书时，也要善于对其内容进行选择。

”可以看出一本书中内容良莠不齐，精华于糟粕并存，要取其精华，去其糟粕。

（2）本题考查道理论据论据的使用。

论据要为论点服务。

本文的论点是读书一定要有选择。

根据第①段“可见，读书一定要有选择”的结论，①处只有B合适，“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。

”也就是说读书要有选择；根据第③段举当代著名学者钱钟书的例子论证了一个人不可能读完所有的书。

再结合文中“因此，今天我们提倡既要多读书，又要有选择意识，多读好书。

”②处只有C合适；根据第⑤段人们常说：“开卷有益。

”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书都是“有益”的。

“其实该读什么书、不该读什么书，或者在什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议”“书是有等级的，有好坏之分。

”“书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。

所以，一个人不能随便读书。

”可以看出③处只有A合适。

（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。

这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。

此题可以围绕《水浒传》的深刻主题或者艺术特色写出自己的观点，注意语言的表达要准确到位。

《水浒传》是值得青少年一读的好书。

这部作品情节曲折起伏，引人入胜；人物形象鲜明，栩栩如生；深刻反映了北宋末年“官逼民反”的社会现实，是一部不可多得的经典著作。

在阅读时，只要我们能理性看待书中的人物在特定时代的特殊做法，就一定能在阅读中吸收营养，大大的获益的。

答案：
（1）①书籍太多，时间有限，只能选择最想读或必须读的书来阅读。

②有些书读了不但没有好处，反而有害，因此要选择适合自己阅读的书来读。

③印刷术过于发达，一本书往往有多种版本，要选择质量好的版本阅读。

④一本书中内容良莠不齐，精华于糟粕并存，要取其精华，去其糟粕。

（2）①B；②C；③A
（3）示例：编者的做法是正确的。

“尽信书不如无书”，初中学生已具有一定的是非辨别能力，应对一本书的内容做出理性的选择，阅读时应取其精华去其糟粕。

《水浒》的内容虽充斥着打打杀杀的内容，如李逵杀的性起，忘了吴用的告诫把扈家庄的人全杀了；但如鲁达与林冲的兄弟情谊，为金翠莲挺身而出的正义精神却是初中生所应具备的。

阅读《水浒》，初中学生应对其内容作出取舍，编辑把《水浒》作为初中生的必读书目是正确的。

文章开头引用英国作家阿瑟•柯南道尔的话引出文章的中心论点″读书重在选择″，接着第②-⑥段运用了举例论证和道理论证的方法论述了怎样选择读的书。

议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。

其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。