有效探讨自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用

有效探讨自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用
自主探究式教学模式是指教师通过提供资源和引导学生自主探究，使学生在探究中自
己发现问题、解决问题的教学模式。

在小学数学教学中，自主探究式教学模式的应用，可
以促进学生自主学习，提高数学学习兴趣和数学综合素质。

一、培养学生自主学习能力
自主学习是学生自我控制、自我调节和自主实现自我成长的一种过程。

在课堂教学中，教师可以提供一定的研究性问题和资源，让学生自主探究，发现规律和问题，培养他们对
知识的掌握和运用能力。

例如，在教授三角形的内角和定理时，教师可以让学生在小组内
自主发现角度和的规律，加深他们对理论知识的理解和记忆。

在自主研究中，学生的学习
主动性和深度以及动手实践能力都会得到提高，从而培养他们的自主学习能力。

二、提高数学学习兴趣
自主探究式教学模式让学生处于一种积极主动的学习状态中，乐于探究和学习。

在小
学数学中，这种教学模式可以提高学生的学习兴趣，让他们愉悦的学习数学知识。

在探究
过程中，学生既能锻炼自己的思维能力，又能获得成就感，从而更加愿意接受数学知识的
学习。

三、促进数学综合素质的提高
自主探究式教学模式既可培养学生的逻辑思维能力和创新意识，也可提高他们的综合
素质。

在教学中，教师可以通过活动、实验和探究等多种方式，让学生接触到实际问题，
学以致用。

通过实际操作和探究，学生可以锻炼自己的动手实践能力，增加对数学知识的
理解和记忆，从而有效促进数学综合素质的提高。

总之，自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用，不仅是一种新型的教学方法，
更是一种促进学生综合素质提高和个人能力发展的有效途径。

因此，教师应该适当地引导
学生，让他们主动参与到学习中，在实践中提高数学学习效果，培养流利的思维能力和丰
富的数学应用能力。