初中英语书面表达教学探究

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撷英篇
初中英语书面表达教学探究
王海花
（中北大学附属学校，山西太原）
摘要：书面表达在中考英语中占有重要的地位，是初中英语教学的重难点。

针对目前学生中考英语书面表达得分较低，重点探讨如何开展有效的书面表达教学。

关键词：初中英语；书面表达；教学
书面表达是初中英语教学的一大重要环节。

每个单元教学中都包含与本单元话题相关的书面表达。

如何成功有效地开展书面表达教学是一个值得深思的问题。

笔者结合自己多年的教学经历，探究初中英语书面表达教学的有效途径。

一、认真审题抓要点
以2018年山西中考模拟百校联考试卷（一）书面表达为例。

国家领导人说：“幸福都是奋斗出来的（Happiness is achieved through hard work）。

”作为一名中学生，你认为幸福是什么？你有没有通过奋斗而获得幸福的经历？假定你们班要举办一个题为“Happiness”的班会，请你就此写一篇发言稿，和大家分享你的经历。

教师要教会学生认真审题，悉出要点：（1）What is happiness？（2）Did you achieve happiness through hard work？Write about the experience.通过审题得知，题目要求以发言稿的形式，写明幸福是什么，并且要讲述通过奋斗获得幸福的经历，避免跑题。

例文：
Dear classmates，
If you ask me what my happiness is，I’ll say that getting a prize through hard work is my happiness.Because it means I achieved my goal by myself.
Last year，I attended a piano competition.I prepared for it for about two months.At first，I practiced playing the piano just at night. Later，to remember the music，I practiced again and again.I practiced every day.It was so tiring that I wanted to give it up.But unbelievably，I kept it and got a prize.
“Happiness is achieved through hard work.”And it’s right. Being hard-working is a good way to achieve your dream.Good luck and I hope you’ll make it！
That’s all.Thank you！
这篇文章在审题和要点把握上比较成功。

开篇点题，中心段围绕主题展开阐述，不足之处是经历部分叙述简单平淡，要加入一些描写和高级句式会更好。

二、确定时态套句型
动词时态是英语学习不同于汉语学习的一大特点，能正确使用动词的各种形式，英语学习就成功了一大半。

书面表达中，正确使用时态至关重要，时态使用错误是英语书面表达的大忌。

以太原市2015-2016学年第二学期七年级期末考试题书面表达为例。

端午节是我国最重要的传统节日之一。

你是怎样度过今年端午节的？请根据提示要点写一篇英语小短文。

（不少于40词）
提示要点：Did you have a good time？
What did you do？
题目要求明确，要点提示清晰，文章主体时态要使用一般过去时。

实际写作中，学生会出现时态使用混乱，动词过去式书写错误，甚至有些学生直接使用一般现在时。

在教学中，教师应根据学生的学习状况作出合理性指导，并对动词的过去式加大考查力度。

一般现在时、现在进行时和一般过去时是初一阶段英语学习的三大重点，在教学中教师应多创设真实语境，给学生感知、体验和犯错的机会，让学生在对比和理解中准确使用这三种时态。

三、细心检查无遗漏
考试中书面表达必须在规定的时间内完成。

教师在教学中，要教会学生按要点完成写作，培养清晰缜密的思维，养成细心检查的习惯。

以太原市2016-2017学年第一学期九年级期末考试题书面表达为例。

感恩节是一个分享感恩的日子。

你最想感谢的人是谁？在刚刚过去的感恩节，你为他（她）又做了什么？作为青少年，我们应该做些什么来表达我们对别人的感恩？请根据提示要点写一篇60词左右的小短文。

What do you want to thank most？What did you do for him/her on Thanksgiving Day？What are we supposed to do to show our thanks to others？
以上三个要点在文章中都要呈现，不能遗漏。

有些学生在自由发挥的同时有可能遗漏题目要求的重点信息，教师在日常的教学中要加强对学生的要点提炼训练，要求学生要点呈现到位。

四、连接润色很关键
好的连接词是文章增色的有效途径。

教学中，教师要设法让学生领悟和掌握连接词的恰当使用，对比有无连接词对文章的影响，并学会使用连接词，如first，second，then，finally；on one hand，on the other hand;in a word，as far as I know等。

书面表达作为中考英语对学生英语综合能力的一项考查，对教师的教学提出更高的要求。

教师必须不断学习、不断研究，寻求提高教学的有效途径，才能实现教学相长。