人教版五年级数学下册 真分数和假分数(2)导学案

第2课时真分数和假分数（2）田墩中心小学何龙
课题真分数和假分数（2）课型新授课
设计说明
本节课的教学重点是让学生掌握假分数化成整数或带分数的方法。

教学主要采用方法算理，概念结合，帮助学生掌握方法。

假分数化成整数或带分数的方法，既可以由分数与除法的关系导出，又可以根据分数的意义来解释假分数化成整数或带分数的结果，结合直观图解释。

教学时，先让学生探索交流，感受方法的多样性，在交流的过程中，学生优化各自的想法，教师做“画龙点睛”式的引导。

学习目
标
掌握假分数化成带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。

学习重
点
理解将假分数化成整数或带分数。

学习难
点
掌握假分数化成整数或带分数的方法。

学习准
备
教具准备：PPT课件
课时安
排
1课时
教学环
节
导案学案达标检测
一、复习引入。

（6分钟）
1.判断下面各数哪些是真
分数，哪些是假分数。

教师根据学生的分类，把
假分数取出来，让学生观察。

2.观察以上假分数，根据
分子能否被分母整除这一特
征，假分数可以分为几类？根
1.根据真分数和假分数
的意义进行分类，汇报交流。

2.交流假分数的分类情
况。

3.明确本节课的学习内
容。

1.读出下面的带分数。

3
1
6
读作：_____________
70
1
3
读作：_____________
2
9
11
读作：_____________
答案：三又六分之一七十
又三分之一二又十一分之九
2.写出下面的带分数。

三、巩固练习。

（14分钟）
1.完成教材第54页“做一
做”第2题。

2.完成教材第55页第4，
第56页第6题。

1.学生在练习本上练
习，集体订正。

2.认真思考，独立完成，
集体订正。

教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。

（5分钟）
1.通过本节课的学习，大
家学习了假分数化成整数或带
分数的方法，希望同学们学以
致用，体会学习数学的乐趣。

2.布置课后学习内容。

谈谈自己本节课的收
获。

五、教学板书
六、教学反思
本节课的教学主要发挥学生的学习主动性，培养学生的学习意识，通过观察、分析、讨论交流从而得出假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母，当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数；当分子不是分母的倍数时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。

教师点评和总结：
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。

这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。

一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。

２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元
摘宜昌所作的教训呈文录象。

秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。