开学典礼发言稿 世界名校开学典礼演讲精选 精品

开学典礼发言稿世界名校开学典礼演讲精选此时此刻,我很想对你们说：虽然人文科学教育解放了学生的个性,也培养了学生们独立自主的精神,但也增强了学生们的集体主义精神,让他们更乐意与他人合作,更喜欢与他人心灵相通.这种人文主义精神应贯穿于学生与学生之间、老师与学生之间,也应贯穿于家长与孩子之间.
我希望家长们把自己当作耶鲁的一部分,这是你们不可推卸的责任.我敢说的是——家长中有一些人也许会认为耶鲁应该属于你们,因为你们替自己的孩子付出了昂贵的学费.
我很抱歉,学校给你们增添了沉重的经济负担,然而,这是世界上首屈一指的名校——人文科学教育的费用的确昂贵——你们这么认为,我们也这么认为.我感谢各位家长,因为你们为耶鲁提供了名牌大学不可缺少的生源：聪明、好奇、生机勃勃的孩子们,他们给耶鲁注入了年轻的新鲜血液.
我说这话的含义不同于几年前哈佛大学科南特校长的讲话.他在讲话中指出,哈佛大学之所以成为世界知识的珍贵宝库,是因为每年的新生会给哈佛大学带来自己的学识及经验,毕业的时候什么也带不走,因此让这所名校的知识宝库不断更新与充盈.
我在此热烈欢迎耶鲁学院全体学生出席你们的
第一次聚会.你们的到来证实了这个大厅的确一直处于更新的进程当中.
我在此非常高兴与自豪地对各位家长说：你们就是真正的大学!最近300年以来,我与我的前任们一直用不同的方式对新生说这句话.这所古老的大学,这所曾经受到17世纪清教派宗教观点的影响,在纽黑文殖民地种植园上建立起来的名牌大学——它已经具备了以科研为主的现代大学的宏大规模及不可思议的教学科研能力,看起来非常稳定与传统——然而,它也在不断地变化与发展.
在我们这个不安定的社会中,有一种不幸的现象——人员成批外流的倾向出现在大学生的生活当中,有些学校因此而兴旺发达起来,但是,有多少学校可以像耶鲁大学这样,历经了几个世纪的风风雨雨却保持着不变的传统和目标呢？在这里,我有必要与你们——我们的新伙伴——欢聚一堂,一起思索我们紧密相连的纽带是什么.这个问题不只是我们耶鲁人感兴趣.
在各所大学的教育家会议上,美国作家兼编辑——亨利·路易斯·门肯——
犀利地抨击美国社会生活中的伪善现象以及文化教育匮乏之惨状.在教育部最近通过的教育方针和新闻公报所阐述的政策中,在众多的怀念过去并揭露现状的文章中,我们可以看出人们对大学的现状,尤其是本科生教育的现状,充满着困惑与焦虑.
有的人嘲笑大学校园已经失去了重点,失去了方向；有的人嘲笑大学校园已经失去了一贯保持的传统和集体观念；有的人嘲笑大学校园已经失去了课程价值,失去了教育的效率；有的人嘲笑大学校园已经浪费了大量的资源.人们嘲笑大学校园,还同时向各个方向发展.
据说,有人对一位教育家指出：他的建议错了,事实应该恰恰相反.这位教育家的回答却是：我们也会遵循事实的方向.
如果现代大学的各个学院发现了对手遇到哲学或美学方面的困难,那么,症结一定在单一对多数的矛盾之上：一所大学,许多学院；一所学院,许多学生、教授与工人；一支教师队伍,许多系、教学计划、小班、委员会、俱乐部与研究所；一种课程表,许多的课程.
——琳琅满目的各种课程；一个主要教育宗旨,许多的要求——要求大学解决紧迫的社会问题,要求大学采取政治行动,要求大学注意世界范围的邪恶等等.在现代大学里,我们的批评家会让你相信：宙斯已经被赶出天堂,旋风主宰着天堂里的一切事务.
无疑,现代大学已经沦陷在强大的离经叛道的势力之中.学校的名气越大,这些势力就越强.
也许本世纪形成的一股最强大的势力是找寻专业化的道路,知识爆炸与日趋复杂的研究技术让我们无法说出有关事物的普遍看法.一切事宜都需要观察,综合知识似乎失去了功效.
学术语言变得更加深奥难懂,即便是极有天赋的通才也不可能完全精通文学理论、经济学或分析哲学等学科发展的最新动态,更谈不上高能物理、分子生物物理学及生物化学等复杂的学科了.除了专业化之外,全国各地的大学还承受着巨大的压力.
各个大学必须迎合学生们职业训练的需要,这些学生迫切要求学会动手,而不只是动脑或研究.各个大学必须迎合学生们的口味,学术活动的内容既要具备
时尚性,又要具备娱乐性,还要让学生们从模糊不定的人类现状中解脱出来.
很明显,有的学院出于学生谋生的压力,逐渐发展成为满足一切需要的万金油；大学有时企图增大恶行,让其变成德行,以应付社会上的众多需求：很多校舍、很多课程、很多教师、很多学生.批评家绘制了一幅支离破碎的图画,为高等教育提供了一连串的积极警告,但是我认为：耶鲁的情况完全不是如此.
即便人们已经意识到知识的深化发展必然导致学科的分裂,但可以确信的是：在耶鲁或在其他名牌大学,知识的连续性及其结构的横向结合正焕发出无限的青春活力.也许这一现象会带来这样的结果——高等学校的学习气氛异常紧张.
然而,一旦人们理解和控制了这种紧张,那么,他们的创造性就会被激发出来.特殊学科与普通学科的紧张关系,让重点研究扩大了我们的眼界,增强了我们的概括能力；专门知识与广阔视野的紧张关系,让我们人文科学教育的目的变成了培养有关显微镜与望远镜的专家,他们是从沙粒之中见到宇宙的先驱人物；学术团体与更大的社会势力之间的紧张关系,让我们可以冷静思考外面现实世界的状况.
尤其是
第二次世界大战以来,知识领域的革命在不断地向前发展,并与专业化同时发生,是人类渴求理解的整个历史进程中最动人的篇章.值得注意的是,知识越来越向不能割裂的理解的本质方向发展,这就需要我们越过学科界限、系别界限甚至学校界限去寻求科学的真理.
生物学的伟大革命强行推进到了分子水平,在化学及物理学中的涉及面越来越广泛,从分子水平来观察事物,开辟了人类理解进化学、生态学与地质学的新途径.那些赫赫有名、风度翩翩的物理学家们,一方面要知道分子生物化学与生物物理,另一方面还要熟悉天体物理与天文学.
基础科学与应用科学的关系、科学与工程的关系,从来没有像如今这么密切地互相渗透着.耶鲁大学的优秀医学教师们开创了将医学研究与艺术及科学教师的研究相结合的先例.
人文科学的研究也相得益彰,与社会科学、自然科学及专门学科自然地结合起来,这是更丰富开阔的想象力的产物.在实证主义与功利主义的遗迹之上,跨社会科学和人文科学的新学科正为我们理解社会选择及公共哲学奠定新基础、树立。