我们为什么要写出教学目标？(整理精校版)

我们为什么要写出教学目标？
教学相长
0516 07:58
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（杜郎口中学校园文化）
我们为什么要写出教学目标？
2015高考模拟/3/3
我觉得这并不是一个容易回答的问题。

要回答这个问题首先要回答什么是高效课堂，其次是低效课堂产生的原因。

1.什么是高效课堂？
容量大的课堂不一定是高效课堂，容量小的课堂也不一定是低效课堂。

我听了同一学科的两节复习课，第1节讲评了三个题目，第2节课只讲评了一个题目，从容量上看第1节课明显比第2节课大，但我认为第2节课的效率更高。

为什么？
因为第1节停留在学生做过了，老师讲过了，至于学生掌握多少，就看学生自己的造化了。

而第2节课就是围绕一个知识点，练习（2/3学生有困难）——提示——再练——再归纳——跟进练。

做到了审理、考点、规范意识的培养，把知识慢慢内化为能力。

2.低效的原因在于课堂无目标？
低效课堂就是“四无”（无学生、无目标、无归纳、无跟进）的课堂，而这“四无”中，“无目标”是最为根本的。

因为无目标，所以不取舍；因为无目标，所以不知归纳；因为无目标，所以不知跟进。

目标明确、取舍得当、讲练结合、归纳到位
3.目标从何而来？因何而定？
（1）目标从作业（试卷）批改中来
无批改自然无目标。

（2）目标从课堂练习板演中来
无板演自然发现不了课堂问题。

以上言论只是近来听课、巡堂后思考的一些问题，只是向老师们交流交流，仅此而已。