一年级上册语文教案- 大小多少｜人教(【部编版】)

一年级上册语文教案－大小多少｜人教（部编版）教学目标
通过本节课的学习，学生将：
1.学习到“大小多少”的概念和词汇
2.理解“大/小”数量的比较大小
3.能够用语言及手段表示不同大小的物品
4.能够简单地按照从大到小或从小到大的顺序排序
5.提高对数学和语言的应用能力
教学内容
教学重点
1.掌握表示大小的基本词汇和基本的比较大小方法
2.了解数值大小的生成及比较大小方法
教学难点
1.运用所学数学知识，理解和应用比较大小的方法
2.能够进行简单排序并领会“顺序”的概念
教学内容和时间分配
时间内容
5 min课前热身
10 min新知识导入
25 min实践操作
10 min反思总结和回顾
5 min课堂延伸
55 min总计
教学步骤
步骤1. 课前热身
老师与学生互动，让学生说出课前所学知识，如“数字1~100”，“量词”，“颜色词汇”等，温故知新。

步骤2. 新知识导入
1.展示瓶子、小球、书籍、水杯、毛笔等不同的大小物品，引导学生观察、发现大小不同的物品，并与学生分享自己的发现。

2.引导学生感觉见到不同大小的物品，例如：这个瓶子比这个小球要大，这个书籍比这个小瓶子要小等。

依次给学生一些物品，让学生感受，运用语言表达不同大小的物品。

步骤3. 实践操作
1.给学生一些物品，让学生自由组合，并依据大小排序，学习基本的比较大小方法。

2.引导学生互相对自己的物品进行判断，比较其中的大小关系，并尝试用语言和图形来表示。

3.给学生一些数字，让学生学习由小到大或由大到小依次排序，并用表格方式呈现，在游戏中掌握“顺序”的概念，增强他们的数学和语言应用能力。

步骤4. 反思总结
1.引导学生把自己的活动记录在上述表格中，对比自己和他人排序所用的方法及结论，学习从别人那里获取经验教训的方法。

2.鼓励学生运用所学数学和语言知识，回顾学习过程，对所学知识进行总结回顾，提高学生的思维及反思能力。

步骤5. 课堂延伸
完成简单的习题，再次强化学习的效果。

教学资源
•《小学语文一年级上册》教材及教辅
•物品：瓶子、小球、书籍、水杯、毛笔等
•表格练习
教学评估
1.教师观察和记录学生在学习中的反应及参与情况。

2.完成课堂内外的习题与活动等学生作品及所呈现的思考和运用能力。

教学反馈
人教一年级上册语文教案－大小多少的课程反馈可以采取以下方式：
1.观察学生表现，获取他们的反应；
2.与学生进行个人或团体讨论，收集他们的反馈；
3.简单地向学生征询他们？对课程的感受和建议；
4.教师自己进行反思和总结来完善本次教程或下一次教程。

总结
通过本次课程，一年级的学生们掌握了基本的大小概念及基本比较大小方法，提高了语言表达及数学运用的能力。

同时，还应运用语言和技巧来减轻他们的困惑和加强他们对数学的兴趣和学习热情。