小班语言：妈妈想你啦！

小班语言：妈妈想你啦！
生成背景：
最近天气变冷了，偶尔有小朋友会打喷嚏，老师就会关心的问：“是不是冷了？”有一次我打了一个喷嚏，杰杰就问我：“老师，你感冒了吗？”我听了，心底暖哄哄的，觉得在小班幼儿中开展相互关心的活动也很好，让他们学习一下如何从小就会关心别人，于是我就设计了这一活动，在让幼儿进行品德教育的同时，也学习一下如何排序。

活动目标：
1、完整感受故事。

学说故事的对话，感受故事中“爱”的情感。

2、在操作图片的过程中，进一步理清故事中动物出场的顺序。

3、愿意随老师或其他小朋友一起大声的讲述故事。

活动准备：
1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃
2、幼儿操作材料：草地的背景图、几种小动物的图片
3、布娃娃碰到小姐姐哭的图片
小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片
4、感知故事的前半部分
活动流程：
故事讲述——排序、操作——讲述故事下半段——幼儿表演——听音乐唱歌
活动过程：
一、故事讲述。

师：昨天下午，老师给大家讲了一个故事，名字叫“……”。

幼：妈妈想你啦！
师：好，今天请大家轻轻的与老师一起讲故事吧！
（老师依次出示小动物的桌面玩具，让幼儿和老师一起讲述故事，第一段主要教师讲述，接下来的对话让幼儿来讲述，老师在依次出示小动物时让幼儿讲述，加深幼儿的印象。

）
讲述完故事的前半部分后，提问：
师：谁第一个到草地上玩的？
幼：小老鼠。

师：谁第二个到草地上玩的呀？
幼：小狗。

师：小老鼠怎么了？
幼：啊欠，小老鼠打了一个喷嚏。

师：小狗对它怎么说的呀？
幼：小狗说：妈妈想你了，快快回家吧！
接下来提问：谁来关心？
[：让他们学说故事中的对话，加强他们的口语表达能力，同时也增加了幼儿的爱心，让他们学会关心别人。

]
老师把小动物弄乱。

师：我们请一名小朋友来给小动物排排队吧！
（幼儿与教师一齐讲述故事，请一名幼儿上来排队。

）
二、排序。

师：小动物们想到你们草地上玩了，我们和小动物一起来玩一玩吧！
（幼儿自己选一片草地，然后教幼儿自己给动物排序，老师指导。

）
师：我们一起点着自己的图片来讲一讲故事吧！
（老师与幼儿一起讲故事，请幼儿点着自己的图片。

）
师：小动物们回家了，请小朋友帮忙送回家，我们小朋友也回家了。

（幼儿回座位）
[教学反思：在操作活动中，进一步增强了幼儿对小动物出场的顺序，同时也提高了幼儿的兴趣。

]
三、讲述故事下半段。

（教师出示图片）
师：布娃娃碰到了谁？
幼：小姐姐。

师：小姐姐会对她怎么说？
幼：妈妈想你了，快快回家吧！
（教师情境表演，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的想象力。

）
师：嗯……，嗯……
师：布娃娃怎么哭了呀？
幼1：布娃娃饿了。

幼2：布娃娃迷路了。

幼3：布娃娃想妈妈了。

师：布娃娃说：“我没有家，也没有妈妈。

“
师：“我们大家想想。

小姐姐对布娃娃说一句什么话，布娃娃会开心的笑了？
（老师出示小姐姐抱布娃娃的图片）
幼1：小姐姐说：你别哭，到我家去吧！
幼2：小姐姐说：我带你回我家吧！
师：谁做布娃娃的妈妈呀？
幼：我做布娃娃的妈妈！
教师讲述，总结。