一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版 (8)

一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版 (8)
一. 教材分析
《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，描绘了小雨轻轻飘落的情景。

歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。

他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和演唱技巧，对音乐课程有了一定的了解。

但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和音高感。

3.引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱。

4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的自信心和表现力。

四. 教学重难点
1.歌曲《小雨沙沙沙》的音高、节奏。

2.学生对音乐韵律的感受和表现。

五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，相互纠正，教师指导。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.情感体验法：引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱。

六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《小雨沙沙沙》的旋律、歌词。

2.音响设备：播放歌曲《小雨沙沙沙》。

3.乐器：打击乐器，如雨伞、沙锤等。

4.教学道具：小雨滴头饰、雨伞等。

七. 教学过程
1.导入（3分钟）
教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生感受歌曲的韵律美。

引导学生谈论自己对小雨的看法，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师展示歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和歌词，讲解歌曲的节奏、音高。

让学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和音准。

3.操练（8分钟）
学生分组进行歌曲演唱练习，相互纠正，教师指导。

教师运用打击乐器，让学生感受音乐的节奏感。

4.巩固（6分钟）
教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现。

学生互评，教师总结，给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作关于小雨的舞蹈。

学生分组进行舞蹈创作和表演，教师指导。

6.小结（2分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小雨沙沙沙》的韵律美。

鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐的美。

7.家庭作业（1分钟）
学生回家后，向家人分享所学歌曲，并进行歌曲演唱练习。

8.板书（课后整理）
教师根据教学内容，整理板书，便于学生回顾和巩固。

注：以上教学时间为建议时间，实际教学过程中，教师可根据学生掌握情况适
当调整。

教学情境分析
本节课以歌曲《小雨沙沙沙》为主题，通过丰富的教学活动和情境创设，让学
生在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律美。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和合作精神。

1.导入环节，我播放了歌曲《小雨沙沙沙》，让学生闭眼聆听，感受小
雨轻轻飘落的情景。

通过这样的教学情境，学生能够更好地融入课堂，激发学习兴趣。

2.在呈现环节，我运用多媒体展示歌曲的旋律和歌词，并结合讲解，让
学生对歌曲有了更直观的认识。

此外，我还准备了小雨滴头饰和雨伞等道具，让学生在演唱歌曲时能够更好地融入角色。

3.在操练环节，我了分组演唱练习，让学生在相互纠正、合作演唱的过
程中，提高演唱技巧。

同时，我运用打击乐器，让学生感受音乐的节奏感，增强他们对音乐的感知能力。

4.在巩固环节，我了歌曲演唱比赛，让学生在比赛中大胆表现，提高自
信心。

通过互评和教师总结，学生能够更好地认识到自己的优点和不足，为下一步学习做好准备。

5.在拓展环节，我引导学生发挥想象力，创作关于小雨的舞蹈。

学生分
组进行舞蹈创作和表演，教师指导。

这样的教学情境有助于培养学生的创新精神和团队合作意识。

教学活动分析
本节课的教学活动设计丰富多样，旨在让学生在实践中学习，提高音乐素养。

1.演唱练习：通过分组演唱，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和歌词。

同时，相互纠正、合作演唱能够提高学生的演唱技巧和团队协作能力。

2.打击乐器：在操练环节，我运用打击乐器让学生感受音乐的节奏感。

这有助于培养学生的音乐感知能力和节奏感。

3.舞蹈创作：在拓展环节，我引导学生创作关于小雨的舞蹈。

这有助于
培养学生的创新精神和团队合作意识。

4.歌曲演唱比赛：在巩固环节，我了歌曲演唱比赛，让学生在比赛中大
胆表现，提高自信心。

在本节课的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和合作精神。

通过丰富的教学活动和情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律美。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

1.部分学生对音乐节奏的掌握不够熟练，影响了演唱效果。

针对这一问
题，我应在教学中加强对学生节奏感的培养，例如通过打击乐器、节奏游戏等方式。

2.部分学生在演唱时音准不够准确，影响了歌曲的整体效果。

为了解决
这一问题，我应在教学中注重音准的训练，例如通过音阶练习、和弦练习等方式。

3.在舞蹈创作环节，部分学生表现出较低的创新能力。

为培养学生的创
新能力，我应在教学中注重启发式教学，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

4.加强对学生节奏感的培养，通过打击乐器、节奏游戏等方式，提高学
生的音乐感知能力。

5.注重音准训练，通过音阶练习、和弦练习等方式，提高学生的演唱技
巧。

6.在舞蹈创作环节，注重启发式教学，鼓励学生发挥想象力，创作出富
有创意的作品。

7.增加课堂互动，充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。

8.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效
的学习和提高。

总之，在本节课的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐
素养和合作精神。

通过丰富的教学活动和情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律美。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

教学实录：
课堂开始，我首先播放了歌曲《小雨沙沙沙》，让学生闭眼聆听，感受小雨轻
轻飘落的情景。

学生们都表现出极大的兴趣，积极参与。

接着，我呈现了歌曲的旋律和歌词，并进行了讲解。

学生们认真听讲，跟随我
学唱歌曲。

在此过程中，我注意纠正他们的发音和音准。

然后，我了分组演唱练习。

学生们相互纠正，合作演唱，课堂气氛活跃。

同时，我运用打击乐器，让学生感受音乐的节奏感。

在巩固环节，我了歌曲演唱比赛。

学生们大胆表现，互相评分，教师总结。

这
一环节不仅提高了学生的自信心，还让他们更好地认识到自己的优点和不足。

最后，我引导学生创作关于小雨的舞蹈。

学生们分组进行舞蹈创作和表演，教
师指导。

这一环节培养了学生的创新精神和团队合作意识。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他
们的音乐素养和合作精神。

通过丰富的教学活动和情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律美。

专家A表示，教师在导入环节运用了歌曲播放和闭眼聆听的方式，让学生迅速融入课堂，这是一个很好的教学方法。

同时，教师在呈现环节运用多媒体展示歌曲的旋律和歌词，让学生对歌曲有了更直观的认识。

此外，教师还准备了小雨滴头饰和雨伞等道具，让学生在演唱歌曲时能够更好地融入角色。

专家B认为，教师在操练环节了分组演唱练习，让学生在相互纠正、合作演唱的过程中，提高演唱技巧。

同时，教师运用打击乐器，让学生感受音乐的节奏感，增强他们对音乐的感知能力。

这是一个有效的教学方法，值得在其他课程中推广。

专家C指出，教师在拓展环节引导学生发挥想象力，创作关于小雨的舞蹈。

学生分组进行舞蹈创作和表演，教师指导。

这样的教学情境有助于培养学生的创新精神和团队合作意识。

然而，专家C也提出，在舞蹈创作环节，教师可以更加注重学生的个体差异，给予更多个性化的指导。

综上所述，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和努力。

通过丰富的教学活动和情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律美。

专家们对本节课的教学方法给予了高度评价，并提出了改进建议。

相信在今后的教学中，教师将根据专家的建议，继续优化教学方法，提高教学质量。