2021年最新初中地理教师学期教学工作总结精选五篇

初中地理老师工作总结精选范文
【工作总结第一篇】
本学期我所任教的是__年级的地理教学工作和教学处工作，一学期下来，我收获
颇丰。

因为是这学期刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学期的适应，我感觉到学校的学习氛围很浓，同事们对教育事业的热爱深
深感染着我，他们也经常帮助我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很
喜欢我的同事，同时我也认识到接下来要与学生的适应和磨合，因为我是中途接手初
二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级学生的特征，不断调节教学方法，努力达到良好的教学效果。

在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪
守良好的师风师德。

“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的
威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以
已服人。

在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。

首
先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要
求老师在备课讲课时加入生活元素。

对此我通过认真阅读研究和经常上网了解相关的
学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新
鲜元素。

当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。

我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组
织教材和安排活动，备教材，也备学生。

再者，课堂教与学的效率是关键。

在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。

但同时要注意对学生做到收放自如。

我的工作主要如下：
1，___年级的地理教学工作，___年级(1)(2)(3)(4)(5)(6)班。

2，在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余忙碌教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤
表的整理工作。

3，在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参与整理资料并且加班。

4，__年11月22日我代表学校参加了__区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差异”说课展示。

在此次活动中我收获很多，不仅自己得到了很好的锻炼和展示，
更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新鲜的血液。

5，我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“如何选择合适的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年教师讲课的不同风格和特征，学习到不同的
教学方法。

当然，在工作上我还是存在许多不足。

譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。

因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。

今后我将
继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

【工作总结第二篇】
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地
理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、认真钻研业务。

我担任___年级4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现
的问题
二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。

只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识
主体的主动发展。

教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心
创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步
升华为兴趣。

通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学
生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生
和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1。

注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学
生能比较直观形象地理解知识。

2。

注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养
学生创新思维。

注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3。

注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。

当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。

并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法
今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握
好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，
找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，
从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。

地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智
慧和灵魂。

所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。

教学中要钻研教材，
把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，
思考问题的地理思想。

学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，
能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进
学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。

只有学生自己
掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。

地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学
生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对
知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展
和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。

特别是讲难题时，我
常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去
判断谁是对的，谁的方法最简单。

我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。

而实
际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理
理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，
不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。

高中学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和
主动性。

但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教
学的困境。

地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学
生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、探索
发现的思维品质，对地理学习有推进作用。

以生为本，破除教师中心，要始终成为地
理课堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。

【工作总结第三篇】
20__年下学期我担任了___学校六个班的地理教学工作，并担任年级地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，
各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月
2日奔赴酒店参加了地理学科新课改培训。

二、认真做好本职工作及地理备课组长的工作本学期切切实实做好地理会考工作
力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。

注重对打好基础及培优，组织备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习
方式的转变。

主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创
造性的教学方式。

鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。

课堂上精心设计各种丰
富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合
能力提高的目的'。

三、投身单元备课活动，研究新课标。

把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间地理备课组就
拟订了针对教材的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。

安
排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。

备课组采用“个人精备—
集体研讨—个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。

通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好
的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。

通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵
的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。

此外
还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不
断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、不同年级地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。

【工作总结第四篇】
回顾这学期的教学工作，心中有许多感慨，一学期的教学实践让我受益匪浅，现
将本学期的教学工作作一总结，以便总结经验，找出差距，使自己的教学更上新台阶。

一、备课
为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出理想的教案。

综合教材，资料，练习以及高考信息来备课。

有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。

二、上课
每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱
满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生
一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。

据《学生心理学》了解和实践证明，学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固。

至于简单易懂的知识，我一般鼓励学生读书找出，然后请学
生讲解。

这样学生积极性提高了，效果也不错。

在处理一些空间性强、理论性强、区
域性强或综合性强的知识点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒
体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。

三、课后反思
每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。

即使某节课学生在学习上有不良反应时，我课后一定进行认真分析，找出影响学生学习的根本原因，然后把这一特殊情况
写在教学后记中，在下节课的复习中及时弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。

同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书
设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。

四、作业、辅导
认真对待每次练习，发现问题及时给学生反馈。

这样不断发现问题，又不断反馈
给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。

迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。

教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并
且进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。

高三复习，练习测
验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们
自己的东西。

当然，批改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通
过讲解题目加深他们的印象.我经常利用课余时间进行辅导。

转眼间，一学期的工作已接近尾声。

五、其他
及时获取高考信息，了解高考动态，特别关注名校的教学试题，参加高考信息交
流会，经常与其他重点学校教师联系，探讨有关教学的问题。

还参加新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的认识，并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离接近，从而提高适应新课标的能力。

同时，我还积极参加校内外教研活动，虚心向老教师求教，不断完善自己的从事技能，
提高自身的教学水平。

一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位;课堂教学过程中还应进一步加强对学生的关注面和度等。

在新课程改革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探索。

【工作总结第五篇】
在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的研究，地理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力完成各项具体工作。

坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。

利用每堂展示课及教学研究课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、认真钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。

学习专业杂志理论文章，提高教学水平;认真总结交流教学经验，积极投稿。

我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行交流。

在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的知识面，提高自身文学、艺术修养，并熟练运用到教学实践中去，丰富教学内涵。

按照地理教师教学工作规范要求，认真做好教学常规工作，提高教研组全体教师团队合作精神。

一、教法研究、学法指导的目标和措施：
1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推进教学、教研工作，探索积累适合新教材理念的教学方法。

加强各教学内容和各课型的典型课例研究，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。

2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次认真做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。

3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。

二、教学常规的实施和管理措施：
⑴备课、上课要求及检查措施
1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活
动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。

2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。

3.上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理
念下的新型的课堂教学模式。

⑵作业量、测验次数及批改。

根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 注重基础知识的掌握。

对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改，及时反馈。

积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。

在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平时适当做些单元练习，尤
其是选择题的训练。

做到有布置，有批改，有反馈。

进一步加强爱心教育，做到对学
生少批评多鼓励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。

⑶课外辅导和考试
针对班级学生掌握知识的差异性，落实分层教学。

做好培优工作，进一步地提高
重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对普通班成绩稳步提高，增加学习
地理的信心。

注重会考和高考的信息，认真研究新教材，研究考纲和教学大纲，关注
学生较难掌握的知识点和容易出错的地方，通过多做练习加强应试能力的培养。