2024年幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思

2024年幼儿园小班数学教案《分饼干》含反
思
一、教学内容
本教案选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主
要内容为“分饼干”，旨在通过实际操作和生活情境，引导幼儿掌握
简单的分数概念，理解整体与部分的关系。

二、教学目标
1. 让幼儿能够通过实际操作，理解分数的含义，学会将一个整体
平均分成若干份。

2. 培养幼儿在日常生活中运用分数进行思考和表达的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解分数的含义，掌握简单的分数计算。

教学重点：通过实际操作，让幼儿感受整体与部分的关系。

四、教具与学具准备
1. 教具：一块大饼干模型，若干小饼干模型，磁性教具板。

2. 学具：每组一份大饼干模型，若干小饼干模型，彩色笔，剪刀，胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿参与“分饼干”的游戏，让幼儿在游戏中感受整
体与部分的关系。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示大饼干模型，讲解分数的含义，引导幼儿将大饼干平
均分成若干份，学习分数的表示方法。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行随堂练习，用小饼干模型进行分数的表示和计算。

4. 动手操作（10分钟）
教师指导幼儿使用剪刀、胶水等学具，制作属于自己的分数饼干。

5. 小组分享（5分钟）
每组选派一名代表，展示自己的作品，分享分数饼干的意义。

六、板书设计
1. 板书分饼干
2. 内容：
（1）分数的含义
（2）分数的表示方法
（3）分数在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）用小饼干模型，表示出1/2、1/3、1/4等分数。

（2）在家长的帮助下，找出生活中的分数，并记录下来。

2. 答案：
（1）1/2：将一块小饼干从中间分开，取其中一块。

1/3：将一块小饼干分成三等份，取其中一份。

1/4：将一块小饼干分成四等份，取其中一份。

（2）生活中的分数示例：一块披萨分成8份，每份是1/8。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学活动，幼儿对分数的理解和掌握程度较好，但
在分数的表示方法上还有待提高。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿探索更多的分数表示方法，如用图形、物品等
代替饼干。

（2）鼓励幼儿在家庭中寻找分数的应用，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解分数的含义，掌握简单的分数计算。

2. 实践情景引入：确保游戏能有效地引导幼儿感受整体与部分的
关系。

3. 例题讲解：讲解分数时需确保幼儿能理解并掌握分数的表示方法。

4. 动手操作：指导幼儿正确使用剪刀、胶水等学具，制作分数饼干。

5. 作业设计：作业需要能够巩固课堂所学，同时能够激发幼儿在
生活中寻找分数的兴趣。

详细补充和说明：
1. 教学难点解析
幼儿理解分数的含义是一个抽象的过程，需要通过具体直观的
教学方法来辅助。

在教学中，应大量使用实物（如饼干模型）进行操作，让幼儿通过触摸和分配饼干来直观感受分数。

分数的计算可以通
过游戏化的方式来进行，例如“分饼干大赛”，让幼儿在游戏中练习
分数的加减。

2. 实践情景引入解析
实践情景的引入需精心设计，确保游戏既能吸引幼儿的注意力，又能自然地引出分数的概念。

例如，教师可以设置一个故事情境：
“小熊有一块大饼干，它想要和好朋友分享，但是不知道怎么分才公平。

小朋友们，你们能帮帮小熊吗？”通过这样的情境，幼儿可以在
解决问题的过程中自然地体验到整体与部分的关系。

3. 例题讲解解析
在讲解分数时，教师应使用简单明了的语言，并配合教具进行
演示。

例如，将一块大饼干模型分成两半，强调“一半”就是“1/2”，并解释分数线上面的数字表示分成了几份，下面的数字表示取了其中
的几份。

通过反复演示和互动问答，帮助幼儿建立起分数的概念。

4. 动手操作解析
动手操作环节需要教师提供详细的步骤指导，并确保幼儿能够
安全使用剪刀和胶水。

教师可以先进行一次示范，然后逐步引导幼儿
自己动手制作。

在操作过程中，教师应巡回指导，及时纠正错误，并
鼓励幼儿大胆尝试，提高他们的动手能力。

5. 作业设计解析
作业设计应注重实践性和趣味性，既要巩固分数知识，也要鼓
励幼儿探索生活中的数学。

例如，设计“分数侦探”任务，让幼儿在
家庭中寻找可以分成几份的物品，并记录下来。

这样的作业不仅能够
巩固课堂所学，还能够培养幼儿观察和思考的习惯。

通过上述重点和难点的解析，教师可以更有针对性地进行教学设
计和实施，从而提高幼儿对分数概念的理解和掌握。

同时，结合实践
情景和动手操作，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，增强他们对
数学的兴趣和好奇心。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解分数时，用简单明了、易于理解的语言，避免使用复杂
的专业术语。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节时
间分配合理，保持课堂节奏紧凑。

2. 在每个环节之间适当留白，给幼儿留出思考和消化知识的时间。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性的问题，引导幼儿积极思考。

2. 针对不同难度的问题，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们大
胆表达自己的观点。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的故事情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的教学情境，使幼儿更容
易理解和接受。

教案反思：
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力，使他们积极参与课堂活动。

2. 例题讲解清晰，幼儿对分数的概念有了更直观的认识。

3. 动手操作环节，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，提高了他们的动手能力。

二、不足之处
1. 课堂时间分配不够合理，部分环节时间过长，导致课堂节奏略显拖沓。

2. 课堂提问时，对幼儿的引导不够到位，部分幼儿未能充分参与到课堂讨论中。

3. 在作业设计方面，部分作业题目难度较大，幼儿完成起来有一定困难。

三、改进措施
1. 调整课堂时间分配，确保各个环节顺利进行，保持课堂节奏紧凑。

2. 加强课堂提问技巧，针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，提高幼儿的参与度。

3. 优化作业设计，适当降低作业难度，使作业更具趣味性和实践性，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识。

4. 在教学过程中，多关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。