社会工作综合能力(中级)：小组工作方法必看考点(三)

社会工作综合能力（中级）：小组工作方法必看考点（三）
1、多选对于社会目标模式的小组工作，下列说法正确的是（）。

A.是最早的小组模式
B.小组目标是培养小组组员的社会责任感
C.强调形成小组互助关系
D.小组组员有民主参（江南博哥）与社会生活的动机和潜能
E.强调组员在互动中得到成长
正确答案：A, B, D
参考解析：社会目标模式的特点。

2、单选参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。

在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。

该段话体现了小组工作具有（）功能。

A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.提供小组组员自我改变及"被肯定"的社会场景
C.打造增能的社会支持网络
D.创造相互帮助、共同成长的学习机会
正确答案：C
参考解析：小组工作的功能。

3、多选在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。

面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。

A.通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会
B.通过角色扮演引导小明参与小组活动
C.通过提醒和批评要求小明参与小组活动
D.通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
E.通过社区调查了解小明所处的社会环境
正确答案：B, C, D
参考解析：运用直接干预的具体做法有：（1）作为小组的核心人物，社会工作者可以通过自身的权威和组员对自己的信任，关心组员，鼓舞组员的士气，帮助和影响成员行为的改变；（2）作为小组规范和规章制度的象征性人物，社会工作者可以通过赞扬、奖励等正向促成组员某些行为的形成，或用警告、惩罚等措施来抑制和改变某些组员的某些不良行动；（3）作为组员角色的分配者，社会工作者可规定组员在特定活动中的角色，以及角色的需要与各角色间的关联，利用规范引导组员进入角色，鼓励和训练组员履行角色。

题中社会工作者可以采取BCD三项做法。

【命题点拨】本题主要考查小组工作技巧，小组工作治疗技巧中的直接干预法，需要灵活掌握的内容。

4、单选小组工作是一个动态过程。

关于社会工作者在小组过程中权力和地位
的说法，正确的是（）。

A.权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移
B.权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移
C.权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置再到边缘位置
D.权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置再到中心位置
正确答案：D
参考解析：小组工作不同阶段社会工作者的角色。

5、单选针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。

A.社会目标模式
B.治疗模式
C.互动模式
D.发展模式
正确答案：B
参考解析：治疗模式。

6、多选沟通是小组得以进行的重要动力，是小组组员互动的基础。

一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。

与组员沟通的技巧包括（）。

A.营造轻松、安全的氛围
B.专注与倾听
C.积极回应
D.适当帮助梳理
E.考虑组员的特征及能力
正确答案：A, B, C, D
参考解析：小组工作者与组员的沟通技巧：
7、单选社会工作者小朱发现某高校新入学的大学生中有人不懂如何与人相处，对他们的学习和生活造成了很大的困扰。

为此小朱运用发展模式开展了社交技巧训练小组。

在小组中，小朱支持和帮助组员通过各种活动相互帮助和相互分享，激发社交潜能，提升组员寻求解决问题的办法，促进社交能力的提升。

该做法体现了小朱在工作中实施了（）。

A."使能者"原则
B.积极参与原则
C.平等性原则
D.综合性原则
正确答案：A
参考解析：发展模式下社会工作者的角色。

8、单选社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。

在一
次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲："我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，真是心烦。

"听到王女士的叙述，其他组员纷纷回应，诉说自己的经历。

看到这种情况，社会工作者说："刚才大家都谈了自己的处境，但今天主要讨论如何帮助孩子度过青春期，咱们先说这个问题好吗？"此时，社会工作者运用的技巧是（）。

A.引导
B.鼓励
C.中立
D.澄清
正确答案：A
参考解析：小组工作引导的技巧。

9、单选在小组工作开始阶段，组员的一般特征是（）。

A.焦虑、挣扎、防卫和抗拒
B.沉默、观察、谨慎和试探
C.信任、安全、温暖和希望
D.悲伤、失落、逃避和退化
正确答案：B
参考解析：小组工作的开始阶段组员的一般特征。

10、多选社会工作者想针对社区中的孤寡老人开展小组活动，他在制订工作计划时，设计招募计划，需要注意（）等方面的内容。

A.需要的器材、设备
B.按机构的规则制定小组建立的程序
C.组员的来源
D.宣传方法
E.程序活动
正确答案：B, C, D
参考解析：一份专业的小组工作计划是开展小组工作的必要条件。

在制订计划时，需要考虑很多因素。

根据小组工作计划书内容框架，招募计划要包括按机构的规则制定小组建立的程序；组员的来源；宣传、招募方法；允许的招募时间；招收方法。

在选项中，AE两项是计划书中"初步确定的程序计划和日程"这一环节的基本内容。

【命题点拨】本题主要考查制订小组工作计划。

考生要熟练掌握"小组工作计划书内容框架"这张表格。

11、多选在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用（）沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。

A.鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好
B.及时进行小结
C.帮助组员相互理解
D.让其他组员与发言的老人进行相互反馈
E.工作者示范引导
正确答案：A, C, D, E
参考解析：促进组员沟通的技巧。

12、单选社会工作者小王针对某社区的民工子女组织了一个"体验小组"，他希望通过这个小组的活动，能让这些孩子了解、认识和探索自己。

这种小组形式属于（）。

A.教育小组
B.成长小组
C.支持小组
D.治疗小组
正确答案：B
参考解析：本题中，社会工作者小王希望通过"体验小组"的活动，能让孩子们了解、认识和探索自己。

成长小组的工作宗旨就是帮助组员了解、认识和探索自己，从而更大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能。

所以，B项正确。

【命题点拨】本题主要考查小组工作类型部分的内容。

考生要按照各小组不同的目标，分别记忆几种小组类型。

13、多选从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。

这一阶段是（）的阶段。

A.小组组员之间关系建构阶段
B.小组组员与社会工作者关系建构阶段
C.小组组员关系紧密化阶段
D.小组组员对小组产生认同的阶段
E.小组规范化阶段
正确答案：A, B, D, E
参考解析：小组工作从第一次聚会开始，就进入了开始阶段。

这一阶段的特点是：小组组员之间关系建构阶段、小组组员与社会工作者关系建构阶段、小组组员对小组产生认同的阶段、小组规范化阶段。

【命题点拨】本题主要是对小组工作开始阶段的特点的考查。

考生可以以上几个方面把握此知识点。

14、单选在小组讨论中，社会工作者看到小红的发言已经持续了10分钟，但还没有结束的迹象。

这时，社会工作者应该利用（）技巧进行干预。

A.沉默
B.限制
C.对质
D.提问
正确答案：B
参考解析：主持小组讨论：限制的技巧。

15、单选下列属于教育小组的是（）。

A.户外拓展小组
B.单亲家庭志强小组
C.残疾人维权意识培训小组
D.为毒瘾者提供的"美沙酮治疗小组"
正确答案：C
参考解析：小组工作的类型：教育小组。

16、单选社会工作者通过社区调研了解到，某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难，因此组织开展了"家长技巧训练小组"，帮助组员学习教育子女的知识、方法。

该小组属于（）。

A.成长小组
B.教育小组
C.治疗小组
D.兴趣小组
正确答案：B
参考解析：小组工作的类型：教育小组。

17、单选社会工作者在小组筹备阶段对小组的需求进行正确评估，从而设计出有效的干预计划。

这属于小组的（）。

A.组前计划评估
B.小组的需求评估
C.小组过程评估
D.小组的效果评估
正确答案：B
参考解析：小组工作评估技巧。

18、单选基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。

这是小组工作的（）工作模式。

A.社会目标模式
B.治疗模式
C.互动模式
D.发展模式
正确答案：C
参考解析：互动模式。

19、多选小组的规范有（）方面。

A.秩序化规范
B.文化规范
C.角色规范
D.责任规范
E.组员行为规范
正确答案：A, B, C
参考解析：小组规范是小组初期社会工作者和组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。

小组规范有三类：秩序化规范、文化规范、角色规范。

【命题点拨】本题主要是对小组规范的考查。

考生可从秩序、角色、文化三方面记忆此知识点。

20、单选在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。

社会工作者用角色扮演的方法协助组员呈现冲突，这有助于（）。

A.分享以往经验
B.巩固和组员的关系
C.发现小组领袖
D.组员对自我的理解
正确答案：D
参考解析：小组工作中期转折阶段社会工作者的任务。

21、单选在小组工作准备阶段，社会工作者通过（）或（）形式，对可能的小组组员进行必要的遴选和评估。

A.个别会见资料考察
B.个别会见家庭走访
C.资料考察家庭走访
D.个别会见社区走访
正确答案：A
参考解析：社会工作者通过个别会见或资料考察形式，对可能的小组组员进行必要的遴选和评估。

【命题点拨】本题主要考查小组工作准备阶段组员遴选和评估的形式。

22、单选小组社会工作简称小组工作或团体工作。

这是一种以小组活动形式开展的社会工作方法，小组需由（）组成。

A.一个人
B.两个或更多的人
C.一个家庭
D.社区群体
正确答案：B
参考解析：小组工作的概念。

23、多选关于小组工作的定义，虽然各不相同，但大致涉及以下（）要素。

A.小组工作是一种社会工作的专业方法
B.小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程
C.小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题
D.小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促
进个人或群体的健康成长的社会目标
E.小组可以划分为不同类型
正确答案：A, B, C, D
参考解析：小组工作的要素。

24、单选社会工作者在调研中发现，社区中不少外来女性互不认识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。

社会工作者协助这些女性成立小组，下列小组类型中最合适的是（）。

A.成长性小组
B.治疗性小组
C.支持性小组
D.教育性小组
正确答案：C
参考解析：小组工作的类型：支持小组。

25、单选某校成立了"从毛毛虫到蝴蝶"的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。

此时，社会工作者应该（）。

A.处理组员的离别情绪和感受
B.马上结束小组
C.转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D.不予关注
正确答案：A
参考解析：小组工作结束阶段社会工作者的任务。

26、单选小组工作中，（）更强调小组组员间的平等及个体独立性。

A.社会目标模式
B.治疗模式
C.互动模式
D.发展模式
正确答案：C
参考解析：互动模式的实施原则。

27、单选在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是（）。

A.发展模式
B.社会目标模式
C.互动模式
D.治疗模式
正确答案：B
参考解析：社会目标模式。

28、单选较晚发展起来的小组工作模式是（）。

A.社会目标模式
B.治疗模式
C.互动模式
D.发展模式
正确答案：D
参考解析：发展模式又称为过程模式或发展性小组模式，是较晚发展起来的一种小组工作模式，主要解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。

【命题点拨】本题主要考查小组工作模式的发展。

考生对于最早发展和较晚发展的小组工作模式要善于总结。

29、单选社会工作实习生小燕在某福利院参与对老年人的服务。

在设计小组活动中，小燕拟为高龄老年人设计"击鼓传花"的热身游戏。

督导员老王建议小燕在设计游戏首先要考虑（）。

A.经验分享环节
B.组员的特征和能力
C.小组活动的顺序
D.小组活动的规模
正确答案：B
参考解析：小组工作活动设计技巧。

30、单选在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该（）。

A.逐渐退至边缘地带
B.回到中心地带
C.退至副中心
D.逐渐接近中心
正确答案：B
参考解析：小组工作结束阶段社会工作者的角色和责任。

31、单选小组工作的整个过程都贯穿着强调服务对象的平等意识和参与，注重发挥每一位组员的现实价值和潜在价值，注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。

这体现了小组工作的（）特点。

A.小组组员问题的相似性
B.运用小组治疗性因素
C.注重团体的动力
D.强调小组组员的民主参与
正确答案：D
参考解析：小组工作的特点。

32、多选与个案工作和社区工作相比，小组工作有自己的功能。

小组工作的功能主要包括（）。

A.提供人们表达自己社会需求和兴趣的渠道
B.塑造人们平等意识和共同体归属感
C.提供人们自我改变及"被肯定"的社会场景
D.创造相互帮助、共同成长的学习机会
E.打造增能的社会支持网络
正确答案：B, C, D, E
参考解析：小组工作的特点决定了小组特有的功能，而其特有的功能也进一步反映了其不同于其他方法的特点。

小组工作从功能上讲，主要有塑造人们平等意识和共同体归属感、提供人们自我改变及"被肯定"的社会场景、创造相互帮助、共同成长的学习机会、打造增能的社会支持网络。

题中，A项是社区的功能。

【命题点拨】本题主要考查小组工作的功能。

考生只有理解和掌握了小组工作的功能，才能更好地认识小组工作。

33、单选在小组活动的（）阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用"我们"而不是"我"来表达对小组的感情。

A.小组工作准备
B.小组工作开始
C.小组工作中期转折
D.小组工作后期成熟
正确答案：D
参考解析：小组工作后期成熟阶段小组及组员的特征。

34、单选社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。

考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。

社会工作者设计这个环节的目的是（）。

A.促进组员互动
B.进行组员评估
C.开展组员分工
D.促进组员合作
正确答案：B
参考解析：小组评估技巧。

35、单选社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法，组员们积极分享经验，并提出各种建议，其中有几位组员对某些方法的有效性有不同看法并发生争执。

为此，小林组织组员进行了深入讨论。

在讨论的最后阶段，小林运用了讨论结束的技巧。

下列做法中，属于讨论结束技巧的是（）。

A.保持中立，劝阻组员不要争执
B.归纳各方意见和建议，形成结论
C.引导组员重述各自的想法，澄清观点
D.运用"此时此地"的技术，让组员表达自己的感受
正确答案：B
参考解析：小组讨论结束的技巧。

36、单选在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。

为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当（）。

A.与小王一起制定小组工作方法
B.协助小王寻求家人和朋友的支持
C.协助小王将认知转变成行为
D.与小王成为好朋友
正确答案：B
参考解析：小组工作结束阶段社会工作者的任务。

37、单选社会工作者小张和督导说，他组织的小组活动在几次活动中，组员都很积极配合。

督导肯定了他的工作，并提醒他，在小组工作的（）阶段，组员关系向紧密化发展，并且小组内部权利竞争开始。

A.工作准备阶段
B.工作开始阶段
C.中期转折阶段
D.后期成熟阶段
正确答案：C
参考解析：从小组工作的开始阶段完成之后，就进入小组工作的中期转折阶段。

这个阶段是组员关系走向紧密化的时期，并且小组内部权利竞争开始。

所以，题中，督导提醒小张注意的时期就是中期转折阶段。

【命题点拨】本题主要是考查小组工作中期转折阶段。

38、单选下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是（）。

A.社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力
B.社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力
C.社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展
D.社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能
正确答案：C
参考解析：A项属于社会目标模式的服务对象。

因为社会工作者致力于发展此组成员的社会参与能力。

B项属于互动模式的服务对象，因为社会工作者侧重平等性的互动，并且通过互动增强他们社会交往的能力。

C项属于治疗模式的服务对象，因为社区矫正对象是行为失范的人群，并且社会工作者想要帮助他们在社会适应方面得到发展，这符合治疗模式的理论基础。

D项属于发展模式的服务对象，因为社会工作者想让他们在活动中意识到他们自己的潜能。

这符合发展模式的假设前提。

【命题点拨】本题主要考查小组工作的工作模式。

考生要注意四种模式的应用对象及实施原则。

39、多选小组工作的时间包括（）方面。

A.工作的持续时间
B.小组聚会的频率
C.每次活动时间的长短
D.小组开始和结束的时间
E.社会工作者参加小组活动的总时间
正确答案：A, B, C, D
参考解析：小组工作时间是小组工作准备阶段需要考虑的重要问题。

小组工作的时间包括工作的持续时间、小组聚会的频率、每次活动时间的长短、小组开始和结束的时间。

E项是混淆项。

【命题点拨】本题主要是对小组工作时间的考查。

考生可以从持续、频率、长短、开始与结束四个方面记忆此知识点。

40、多选小组评估有不同的分类方法，按其性质的不同，分为研究方法的小组评估和工作方法。

作为工作方法的小组评估，主要包括（）。

A.小组基线评估
B.小组的需求评估
C.小组过程评估
D.小组的效果评估
E.组前计划评估
正确答案：B, C, D, E
参考解析：小组工作评估技巧中的评估类型。

41、单选徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨，怀疑地打量着周围，也不与他人交谈。

此时，社会工作者应该（）。

A.了解徐女士对小组的期望
B.邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍
C.评估徐女士是否适合参加本小组
D.转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导
正确答案：B
参考解析：小组工作开始阶段社会工作者的任务。

42、多选行为治疗是以各学习理论流派为基础建立起来的多样化的技术和方法的应用。

以下属于行为治疗小组的有（）。

A.朋辈支持小组
B.社会技能训练小组
C.肯定训练小组
D.压力管理小组
E.自我指导行为改变小组
正确答案：B, C, D, E
参考解析：治疗模式的理论基础。

43、多选在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了
的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。

为此，社会工作者应该（）。

A.鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
B.肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C.增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
D.安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
正确答案：A, B, D, E
参考解析：小组工作结束阶段社会工作者的任务。

44、单选社会工作者想针对"青少年成长问题"组织一个讨论小组，你认为参加这个小组的人数为（）个人比较合适。

A.5
B.8
C.10
D.25
正确答案：A
参考解析：不同规模的小组具有不同的功能，5人的小组比较适合讨论问题，8人的小组最容易完成任务，而活动性、辅导性或教育性的小组规模可以稍大些。

【命题点拨】本题主要是对小组规模的考查。

考生要结合小组规模的人数进行记忆。

45、单选在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动的是（）。

A.在小组中分享自己的亲身经历
B.专注地倾听组员的分享
C.鼓励组员之间给予适当回馈
D.非批判性地帮助组员梳理发言
正确答案：C
参考解析：促进组员沟通的技巧。

46、单选在小组工作转换阶段，社会工作者扮演的角色是（）。

A.领导者
B.决策者
C.引导者
D.治疗者
正确答案：C
参考解析：在不同阶段的小组工作中，社会工作者会扮演不同的角色。

在转换阶段，社会工作者扮演的角色主要是小组的协助者和引导者，所以本题选C。

【命题点拨】本题主要是对社会工作者在小组工作不同阶段扮演角色的考查。

考生要认真梳理各阶段社会工作者的角色，可以通过制作图表来辅助记忆。