幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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①提出新 要求, 感知乐曲结构 ②情感经验和联想想象 ③可采取对比欣赏 ④进行发明性 表示
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（3）检验音乐欣赏 效果
①听音乐, 观察幼儿反应 ②听音乐, 表述作品名称、内容及关键表现手段 ③识别作品片段, 表述作品题目、内容和情绪 ④欣赏体裁、风格相同 新作品, 表述作品风格
等）
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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歌唱活动 导入:
1.小说讲述导入《迷路 小花鸭》《蝴蝶花》
2.动作导入 《头发肩膀膝盖脚》
3.游戏导入
《丢手绢》
歌词创编导入、情境演出导入、歌词朗 诵导入、直观形象导入、绘画导入等
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ห้องสมุดไป่ตู้
第13页13
幼稚园歌唱活动 通常模式
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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3、幼儿音乐欣赏活动 设计与指导 （1）初步欣赏作品, 完整地听1-2遍
①引导性谈话, 包含讲解、说明、提醒等 ②利用直观教具, 包含实物、玩具、图片和幻灯等
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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（2）反复欣赏音乐作品, 深化审美 效果。
模式一: 示范→模仿→练习 模式
巩固练习常见 组织形式
⑴分组对唱 ⑵师生,小组,个人接龙唱 ⑶分角色唱 ⑷男、女生对唱 ⑸个人上台展示 ⑹师生对唱 ⑺小组比赛唱等等
n 模式二: 先分解后累加 模式
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课堂练习: 颠倒歌
你把袜子穿在耳朵上吗？ 袜子穿在你 耳朵上吗？ 你把鞋子穿在头顶上吗？ 鞋子穿在你 头顶上吗？ 你把手套戴在脚趾上吗？ 手套戴在你 脚趾上吗？
第5页 5
说一说:
你认为在组织教学活动前在 选择歌曲方面要注意什么？
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
第6页 6
Ø 歌曲选材
1、词: 有童趣, 易于了解、记忆。 富于爱、美、想象、教育意义 适于用动作来表现
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第7页 7
2、曲调: 音域较窄, 适宜
n 2—3岁: n 3—4岁: n 4—5岁: n 5—6岁:
E—G D—A C—A C—C2
3、调高: 不一定在C调
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
第8页 8
4、节奏简单: 结构短小, 工整
3—4岁
2—4句,
长度、节奏相同或相同
5—6岁 6—8句
间奏、尾奏 可用三段体
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幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐 配器设计
(1)选择音乐作品
节奏鲜明 进行曲或者舞曲, 或熟悉 儿童歌曲、乐曲。
（2）了解和掌握多种打击乐器 特点及其利用
三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等
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幼儿园音乐和美术教育活动设计
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第1页
幼稚园艺术活动:
音乐活动 美术活动
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
第2页 2
《幼稚园教育指导纲要》中艺术领域 描述:
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中 美
2.喜爱艺术活动, 能用自己喜爱 方法大胆 地表现自己 情感和体验
第27页27
幼儿美术教育 特点
1.突出游戏性 2.有限 经验无限 发明 3.重在参与操作
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第25页25
幼稚园美术教育活动
幼儿美术活动内容 种类 1.幼儿绘画 2.幼儿手工 3.幼儿美术欣赏活动
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第26页26
幼儿美术 发展
1.涂鸦期（2-3岁） 2.象征期（3-4岁） 3.图示期或概念画期（5-6岁）
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（四）打击乐活动
3、指导幼儿自编乐曲节奏 活动
（1）指导幼儿进行简单 自编节奏活动, 启发幼儿 分析音乐 内容和情绪
（2）幼儿设计多个节奏型, 讨论选择最适宜 节奏型, 并检验、修正、增添
（3）整理幼儿讨论结果, 拿乐器演奏
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拿到新歌所要做 :
①分析歌曲 歌曲 专题思想、教育意义; 歌曲 基础情绪; 歌曲 节拍节奏、旋律、结构等
②设计歌曲 演唱 依据教学内容对速度、力度、音色等进行改变
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幼稚园歌唱活动设计过程
导入, 激发幼儿演唱 爱好 范唱, 帮助幼儿形成清楚 歌曲旋律表象 帮助幼儿了解歌词内容 引导幼儿学唱新歌 发展 练习（创编歌词、歌演出、边唱歌边奏乐
有较强的动作表达对 音乐感受的能力
动作创造性表达 语言表达的发展
大班
能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、 性质，能感知细节部分，区分不同类 型的作品；并能初步理解音乐手段的 表情作用。
语言表达的进一步发 展
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2、幼儿音乐欣赏教材 选择
（1）思想性和艺术性, 有鲜明 音乐形象。 （2）内容和表现形式丰富多样。 （3）生动, 易记, 符合幼儿生活经验和音乐知识
（四）打击乐活动
（3）分析音乐作品, 进行配器 ① 分析音乐作品 性质、情绪和风格 ② 研究乐曲 形式、节拍、节奏和旋律
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（四）打击乐活动
2、打击乐活动过程 指导和设计
（1）幼儿欣赏, 熟悉音乐 （2）练习整体 身体动作 （3）幼儿拿乐器 整体演奏练习
3.能用自己喜爱 方法进行艺术表现
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幼稚园音乐活动类型
歌唱活动 韵律活动 打击乐活动 音乐欣赏
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幼稚园歌唱活动教育内容
歌唱活动形式: 独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合唱、歌演
出等。
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（二）韵律活动
律动 舞蹈 歌演出
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（三）音乐欣赏活动
1、幼儿音乐欣赏能力 发展特点
年龄 小班
中班
理解
创造性的表达
能理解简单、形象鲜明的标题乐曲， 区别作品的性质；不易理解作品的感 情性质
能欣赏内容较广泛、性质及风格多样 的音乐作品；能区别明显的力度和速 度的变化以及不同的表情作用。
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（3）检验音乐欣赏 效果
①听音乐, 观察幼儿反应 ②听音乐, 表述作品名称、内容及关键表现手段 ③识别作品片段, 表述作品题目、内容和情绪 ④欣赏体裁、风格相同 新作品, 表述作品风格
等）
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第12页12
歌唱活动 导入:
1.小说讲述导入《迷路 小花鸭》《蝴蝶花》
2.动作导入 《头发肩膀膝盖脚》
3.游戏导入
《丢手绢》
歌词创编导入、情境演出导入、歌词朗 诵导入、直观形象导入、绘画导入等
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
ห้องสมุดไป่ตู้
第13页13
幼稚园歌唱活动 通常模式
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
第18页18
3、幼儿音乐欣赏活动 设计与指导 （1）初步欣赏作品, 完整地听1-2遍
①引导性谈话, 包含讲解、说明、提醒等 ②利用直观教具, 包含实物、玩具、图片和幻灯等
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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（2）反复欣赏音乐作品, 深化审美 效果。
模式一: 示范→模仿→练习 模式
巩固练习常见 组织形式
⑴分组对唱 ⑵师生,小组,个人接龙唱 ⑶分角色唱 ⑷男、女生对唱 ⑸个人上台展示 ⑹师生对唱 ⑺小组比赛唱等等
n 模式二: 先分解后累加 模式
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
第14页14
课堂练习: 颠倒歌
你把袜子穿在耳朵上吗？ 袜子穿在你 耳朵上吗？ 你把鞋子穿在头顶上吗？ 鞋子穿在你 头顶上吗？ 你把手套戴在脚趾上吗？ 手套戴在你 脚趾上吗？
第5页 5
说一说:
你认为在组织教学活动前在 选择歌曲方面要注意什么？
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
第6页 6
Ø 歌曲选材
1、词: 有童趣, 易于了解、记忆。 富于爱、美、想象、教育意义 适于用动作来表现
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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2、曲调: 音域较窄, 适宜
n 2—3岁: n 3—4岁: n 4—5岁: n 5—6岁:
E—G D—A C—A C—C2
3、调高: 不一定在C调
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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4、节奏简单: 结构短小, 工整
3—4岁
2—4句,
长度、节奏相同或相同
5—6岁 6—8句
间奏、尾奏 可用三段体
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
第21页21
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐 配器设计
(1)选择音乐作品
节奏鲜明 进行曲或者舞曲, 或熟悉 儿童歌曲、乐曲。
（2）了解和掌握多种打击乐器 特点及其利用
三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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幼儿园音乐和美术教育活动设计
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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幼稚园艺术活动:
音乐活动 美术活动
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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《幼稚园教育指导纲要》中艺术领域 描述:
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中 美
2.喜爱艺术活动, 能用自己喜爱 方法大胆 地表现自己 情感和体验
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幼儿美术教育 特点
1.突出游戏性 2.有限 经验无限 发明 3.重在参与操作
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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幼稚园美术教育活动
幼儿美术活动内容 种类 1.幼儿绘画 2.幼儿手工 3.幼儿美术欣赏活动
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幼儿美术 发展
1.涂鸦期（2-3岁） 2.象征期（3-4岁） 3.图示期或概念画期（5-6岁）
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幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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（四）打击乐活动
3、指导幼儿自编乐曲节奏 活动
（1）指导幼儿进行简单 自编节奏活动, 启发幼儿 分析音乐 内容和情绪
（2）幼儿设计多个节奏型, 讨论选择最适宜 节奏型, 并检验、修正、增添
（3）整理幼儿讨论结果, 拿乐器演奏
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拿到新歌所要做 :
①分析歌曲 歌曲 专题思想、教育意义; 歌曲 基础情绪; 歌曲 节拍节奏、旋律、结构等
②设计歌曲 演唱 依据教学内容对速度、力度、音色等进行改变
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
第11页11
幼稚园歌唱活动设计过程
导入, 激发幼儿演唱 爱好 范唱, 帮助幼儿形成清楚 歌曲旋律表象 帮助幼儿了解歌词内容 引导幼儿学唱新歌 发展 练习（创编歌词、歌演出、边唱歌边奏乐
有较强的动作表达对 音乐感受的能力
动作创造性表达 语言表达的发展
大班
能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、 性质，能感知细节部分，区分不同类 型的作品；并能初步理解音乐手段的 表情作用。
语言表达的进一步发 展
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2、幼儿音乐欣赏教材 选择
（1）思想性和艺术性, 有鲜明 音乐形象。 （2）内容和表现形式丰富多样。 （3）生动, 易记, 符合幼儿生活经验和音乐知识
（四）打击乐活动
（3）分析音乐作品, 进行配器 ① 分析音乐作品 性质、情绪和风格 ② 研究乐曲 形式、节拍、节奏和旋律
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（四）打击乐活动
2、打击乐活动过程 指导和设计
（1）幼儿欣赏, 熟悉音乐 （2）练习整体 身体动作 （3）幼儿拿乐器 整体演奏练习
3.能用自己喜爱 方法进行艺术表现
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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幼稚园音乐活动类型
歌唱活动 韵律活动 打击乐活动 音乐欣赏
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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幼稚园歌唱活动教育内容
歌唱活动形式: 独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合唱、歌演
出等。
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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（二）韵律活动
律动 舞蹈 歌演出
幼儿园音乐和美术教育活动设计和组织课件
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（三）音乐欣赏活动
1、幼儿音乐欣赏能力 发展特点
年龄 小班
中班
理解
创造性的表达
能理解简单、形象鲜明的标题乐曲， 区别作品的性质；不易理解作品的感 情性质
能欣赏内容较广泛、性质及风格多样 的音乐作品；能区别明显的力度和速 度的变化以及不同的表情作用。