《短文·行道树·第一次真好》课件ppt

指导思想
01
以学生为主体
在教学中，学生是学习的主体，教师是引导者和辅助者，应激发学生
的学习兴趣，培养其自主学习和思考的能力。
02
培养语文素养
通过阅读、写作、口语表达等语文学习活动，培养学生的语文素养，
提高其语言表达和交流的能力。
03
联系实际生活
将语文学习与实际生活紧密联系，引导学生关注社会、关注生活，提
《短文两篇》包括《行道树》和《第一次真好》，这两篇文 章都是通过生活中的小事来感悟人生，启迪读者思考。
教材重点、难点及解决办法
教材重点
通过朗读、圈点勾画、关键词语分析、讨论交流等手段，引导学生深入理解文章的主旨和 写作特点。
教材难点
通过两篇文章的对比阅读，引导学生感悟生活中的启示和意义，启迪学生思考生活、思考 人生。
解决办法
通过多媒体教学，展示图片、音乐、视频等素材，引导学生通过多种感官感受文章所表达 的情感和意义；同时，通过小组合作探究、全班交流展示等课堂活动，鼓励学生积极参与 ，发挥学生的主体作用，提高课堂效率。
02
教学方法设计
导入新课
总结词
激发兴趣、建立联系
详细描述
通过展示行道树的图片和视频，引导学生观察并思考行道树的作用和意义， 从而激发学生对短文《行道树》的兴趣。
突出教学主题
以短文《行道树》为中心，展开教 学环节。
预期效果
提高认知效率
通过简明扼要的板书设计，帮助学生更好地理解 课程内容，提高记忆效率。
增强教学互动
板书设计为学生提供了互动平台，鼓励他们主动 参与，积极思考。
提升审美体验
美观大方的板书造型，能让学生获得美的享受， 增强学习兴趣。
THANKS
ห้องสมุดไป่ตู้
通过阅读与课文相关的资料、写作练习等， 拓展学生的视野和知识面，促进其全面发展 。
04
教学程序设计
导入新课
展示图片
展示一些城市道路和行道树的图片，让学生观察并思考行道树的作用和意义。
提问引导
教师提问学生是否注意过身边的行道树，对于它们的存在有什么看法，并引导学 生进入本课的主题。
学习新课
阅读理解
学习新课
总结词
阅读理解、深入分析
详细描述
通过阅读短文，引导学生了解文章的主要内容和结构，通过小组合作学习和教师 讲解，深入分析行道树的形象和作者想要表达的思想。
巩固练习
总结词
巩固知识、拓展能力
详细描述
通过完成课堂练习题，巩固学生对短文的理解和分析能力，拓展学生的阅读 思维和写作能力。
03
学法指导
应用拓展
通过一些实例引导学生思考如何在生活中发现和珍惜“ 第一次”，培养学生的观察力和感悟能力。
课堂小结
引导学生总结本课学习的重点和收获，并鼓励他们在日 常生活中应用所学到的知识。
05
板书设计意图及效果
设计思路
明确教学内容
通过清晰的教学目标、重点和 难点，使学生明确学习任务。
整合教学资源
将文字、图片、图表等多媒体资 源有机融合，增强教学效果。
高其观察、分析和解决问题的能力。
学习方法
自主预习
小组合作
学生在课前自主预习课文，了解文章的基本 内容和结构，为进一步学习打下基础。
将学生分成小组进行合作学习，通过讨论、 交流、分享等方式，培养学生的团队合作精 神和自主学习能力。
问题探究
拓展延伸
针对课文中的重点和难点问题，引导学生进 行探究式学习，提高学生的思维能力和创新 能力。
引导学生阅读课文，理解作者对于行道树的赞美和对于第一次 的珍视。
小组讨论
分组讨论作者在短文中表达的对于第一次的感悟，以及行道树 在城市生活中的作用和意义。
展示分享
请小组代表展示讨论成果，分享给全班同学，并鼓励其他小组 进行补充和完善。
巩固练习
语句理解
引导学生深入理解课文中的关键语句，例如“我们不该 忽略第一次的价值”等，加深对于文章主旨的理解。
《短文·行道树·第一次真好》课件 ppt
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 教学方法设计 • 学法指导 • 教学程序设计 • 板书设计意图及效果
01
教材分析
本文在教材中的地位和作用
本文是部编版初中语文七年级上册第三单元中的一篇短文， 本单元主题是感悟生活，单元导语中明确提出单元教学目标 是引导学生感悟生活中的启示和意义。