人教版历史选修四课件：第一单元 古代中国的政治家 第2课
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• (3)有道理。唐太宗虚心纳谏 和用贤之风，是“贞观之治”出 现的重要原因之一。
• (4)具有极强的反思能力和自 我批判精神。
角
• 【史论度总结】
“贞观表之现 治”出现的原因
前 唐统一全国，采取措施，提供了基础
提 ；隋亡为唐提供教训
制度：完善三省六部制，提高效率， 政 强化君权 治 法律：仁义为本，刑罚为末
用人：任用贤良，虚怀纳谏
经 强调“存百姓”，推行均田制，轻徭 济 薄赋
文 化
崇儒尊孔，文德治国；完善科举制度
民 开明的民族政策
主题二 唐太宗在中国封建社会发展中的
• 【史料探究】历史作用
• 史料一 凡事皆需务本。国 以人为本，人以衣食为本。凡营 衣食，以不失其时为本，夫不失 时者，在人君简静乃可致耳。若 兵伐屡动，土木不息，而欲不夺 农时，其可得乎？
•(3)唐朝辽阔的疆域、发达的交 通，都为中原与边疆的沟通、交
• 四、开放的对外政策
• 1．表现 • (1)积极开放的政策：交鸿胪往寺的
范围广，设置__________作为接 待各国使者的官方机构。鼓励外 国商人到中国佛贸教易，允许他们在 中国居住玄奘、做官，与中国人通婚 。
• (2)宽容的宗教政策： ________经典大量传入中国，并 被译为汉文，派________到天竺
• 一、本课测评
• 1．分析“贞观之治”出现的原 因及表现。
• 提示 唐太宗统治时期能够吸 取隋朝灭亡的教训，居安思危，任 用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋 、疏缓刑罚的政策，文德治国，完 善科举，延揽人才，因而形成贞观 之治的局面。其表现是政治清明、 社会安定、生产发展、文化繁荣、
• 2．探讨唐太宗在推动封建社会 发展中的历史作用。
• 从这段话中你怎样看晚年的唐 太宗？
• 提示 表现了唐太宗晚年具有 非常强的反省意识和能力。为了能 将国基与帝业稳固下去，他对继承 者提出了终其一生而总结出的为君 之道，特别是作为封建帝王应该拥 有的品德和修养，对国家、百姓的 责任。由此也可以说明唐太宗的确 是我国古代历史上非常杰出的政治
• 【探究学习总结】(教材第12页)
• 三、促进民族团结和发展
• 1．背景
• (1)唐初，中国北方、西部少 息事宁人 数民族经常骚扰边境。唐高祖采 取__________的态度。
• (2)唐太宗巩固统治后，开始 经营边疆。
• 2．措施
• (1)武力征讨：先分别讨伐， 后采取“战而后和羁縻”府的州 策略。
• (2)设置机构：在东突厥，设 __________；在西天突可厥汗 ，设安西 都护府，管辖西域地区。
级内部争权夺利的宫廷政变，是中国封建社
会里的一个政治现象。对于此类事件的评价，
既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德
评判代替客观的历史评价。
• 二、“贞观之治”的出现
• 1．表现：政治清明，社会稳定 ，经济恢复和发展。
• 2．原因 • (1)吸取隋朝灭亡的教训。
魏征
• (2)选贤任能，虚怀纳谏 • ①休重养生用息 太子谋士_______。 • ②用人扬存百长姓 避短，提拔房玄
• 答案 (1)与民休息，实行休 养生息政策。
• (2)出现社会安定、政治清明
• 【史论总结】 唐太宗的历史贡 献
• (1)盛世局面：唐太宗励精图 治，开创了“贞观之治”的局面 ，这为“开元盛世”局面的出现 奠定了坚实的基础。
• (2)民族和谐：唐太宗采取开 明的民族政策，促进了统一多民 族国家的发展，加强了民族融合 ，使我国统一的多民族国家进入 了鼎盛时期。
• 1．建功立业
• (1)劝说李渊在晋阳起兵，推 翻隋朝。 割据势力
• (2)为李渊称帝和铲平 __________、统一全国，立下汗 马功劳。
• (3)统一战争胜利后，被李渊 加号“天策上将、陕东道大行台 ，位在王公上”。
• 2．夺取王位 • (1)统一后文，学馆设立
“__________”，收罗人才。 • (2)收玄武买门之太变 子府的心腹人员。 • 最[误终区(3警登)发示基]动。““玄_武__门_之__变_”__是__一_场”统，治阶
• 提示 唐太宗是中国封建社会 的一代明君。他统治时期，能够吸 取隋亡教训，居安思危，任用贤良 ，知人善任，虚怀纳谏，实行轻徭 薄赋、疏缓刑罚的政策和文德治国 的思想，大大完善了三省六部制、 科举制，对少数民族采取安抚、怀 柔政策，对外采取积极友好开放的
•这一系列政策措施为唐王朝带来 了政治清明、社会安定、生产发展 、文化繁荣的升平景象，形成了贞 观之治的局面，为后世中国封建社 会的顶峰——开元盛世打下了坚实
• 1．晚年的过失：鲜有纳谏，大
修宫殿。
帝范
• 2．反省与自我评价：撰写《 _己[位知_具_“识_有点_功极_拨_大强]_的》过唐反，小太思宗反”能晚力省。年和过的自失反我省批；表判评明精价他神是的自帝一
王，作为一位封建帝王，有这种品质是难能
可贵的。
主题一 “贞观之治”局面出现的原因
• 【史料探究】
• 2．作用
• (1)唐太宗对外开放来文化采取
________的方针，为中国文化增
添了多元的色彩。
封建化
• (2)使朝鲜、日本等国家得到 发程[知展。识点，拨加] 快唐了太宗日对本外的政策__的__特_点__是_对进外
开放，兼收并蓄。这一政策体现了大国、强
国的气派，对待东西方文化十分大度和宽容。
• 五、晚年的反省
• ——唐太宗言论节选
• 史料二 太宗得鹞，绝俊异 ，私自臂之。望见郑公(魏征)， 乃藏于怀。公知之，遂前白事，
• 思考
• (1)依据史料一，概括唐太宗 的治国思想。
• (2)结合所学知识，分析唐太 宗治国思想的影响。
• (3)结合所学知识分析史料二 反映的本质问题。
• (4)出现史料二这种现象的主 要原因是什么？
• 史料一 为君之道，必先存 百姓，若损百姓以奉其身，犹割 股以啖腹，腹饱而身毙。秦始皇 平六国，隋炀帝富有四海，既骄 且逸，一朝而败，吾亦何得自骄 也？言念于此，不觉惕警震惧！ • ——唐太宗语(《贞观之治》)
• 史料二 比见吏部择人，唯 取其言辞刀笔，不悉其景行(崇高 的德行)。数年之后，恶迹始彰， 虽加刑戮，而百姓已受其弊……( 故)用人弥须惧择。
龄和杜如晦为左右仆唐射律 。
• (3)实行__________政策，不 夺农时，推行科举均田制，轻徭薄赋 ，反复强调“__________”的思
•[深化理解] “贞观之治”的出 现不是偶然，唐太宗作为开明君 主吸取隋亡教训，以史为鉴；在 思想上认识到“存百姓”的重要 性，在隋朝基础上的制度创新， 自己用人方面的不计前嫌，不拘 一格，广开言路，从谏如流，开 创了盛世局面。
• (2)据史料二，说明唐太宗用 人的标准及其理由。
• (3)史料三对唐太宗的评价你 认为是否有道理？结合史料三与魏征
• 答案 (1) “为君之道”：以 民为本，以史为鉴。“富民”措 施：轻徭薄赋，劝课农桑。
• (2)标准：德才并重。理由： 有才无德的官员必然殃民。
的基础，其很多制度对后世还产生 了深远影响。而唐太宗一生的为君 之道，特别是其晚年的反省和总结 ，也为中国封建统治者提供了富有 借鉴意义的思想。因此，唐太宗作 为我国古代历史上杰出的政治家，
• 3．唐朝的文化对朝鲜、日本有 什么影响？这与唐太宗实行的对外 政策有什么关系？
• 提示 唐朝文化对朝鲜、日本 具有强大的吸引力，使得其僧人、 学者慕名而来，接受盛唐文化的熏 陶。在朝鲜半岛，中国古代典籍、 诗歌、艺术、典章制度得到广泛传 播；而日本遣唐使、僧人对唐文化 的研究促成其国内的大化改新，大 大促进了日本封建化的进程。唐文
• ——唐太宗语(《贞观之治》)
• 史料三 (太宗)迹其性，本强 悍勇，不顾亲，而能畏义而好贤 ，屈己以从谏，刻厉矫揉，力于 为善，此所以致贞观之治也。
• ——范祖禹《唐鉴》
• 史料四 唐太宗赞扬魏征“
• 思考
• (1)据史料一，概括唐太宗的 “为君之道”。结合所学知识， 指出他在经济上采取了怎样的“ 富民”措施。
• 二、学习延伸
• 1．你认为唐太宗的晚年为什么 不愿纳谏了？能不能说他晚年变成 了昏君？你怎样看待这一现象？
• 提示 (1)隋亡的教训远去，魏 征的去世等。(2)不能。(3)应从皇 权独尊、束缚力小等角度思考。
• 2．想一想，你赞同哪种意见？ 为什么？
• 提示 回答本题，可赞同任何 一种观点。同意第一种观点：把突 厥族驱赶回故土，可以缓解突厥对 唐朝边境的威胁，有利于边境地区 的稳定和社会经济的发展。同意第 二种观点：对突厥族实行羁縻政策 ，对他们进行教化，施恩威于他们 的首领和百姓，这样能够从根本上
• 提示 嫡长子继承制对富有才 干但庶子出身的皇室子弟取得帝位 非常不利，因此这种制度不利于选 拔贤能之人统治国家，且容易造成 皇室内部争夺帝位的残酷斗争，玄 武门之变就体现了这种残酷性。但 是李渊诸子中，只有次子李世民具 有取得帝位的实力、统治国家的能
• 2．想一想，这些名言对一个封 建帝王会产生什么作用？
• 提示 前者有利于封建帝王明 白，要有效地治理国家，必须选拔 最为适当的官员去完成各项施政措 施，皇帝事必躬亲未必能够高效、 全面地完成各项治理国家的任务。 作为一国之君，最应具备的是把握 统治策略、制定大政方针的能力和 知人善任的本领；后者则提醒封建 帝王，必须多方听取不同意见，才
• 【资料回放】(教材第12页)
• (3)册封后嗣文：成公6主30年，接受 “__________”的尊称，册封西 北各族首领后嗣。
• (4)和亲通婚：唐太宗派 __________入藏与松赞干布和亲
•[深化认知] 唐朝民族团结和发 展的原因：
•(1)唐朝作为我国历史上的封建 盛世之朝，为大规模开展民族交 往提供了物质条件。
•(2)唐朝高度发达的经济文化， 也对周边各族具有强大的吸引力 。
• 第2课 大唐盛世的奠基人唐 太宗
• 预习导引
课程标准
重点难点
1．重点：贞观之治局 1．列举“贞观之治 面形成的历史原因、 ”的主要表现。 开明开放的民族政策 2．探讨唐太宗在推 和对外政策。 动中国封建社会发 2．难点：唐太宗的治 展中的历史作用。 国之道及对当时和世
界的影响。
• 一、玄武门之变
• (4)治国策略：唐太宗善于纳 谏和用人，成为古代封建君王的 楷模和典范，并对以后历朝的治 国策略产生了深远影响。
• (5)制度创新：完善了隋朝开 创的三省六部制和科举制，沿用 均田制，实行租庸调制，影响深 远。
• 【学思之窗】(教材第9页)
• 1．你怎样看嫡长子继承制和李 世民的玄武门之变？
• (4)具有极强的反思能力和自 我批判精神。
角
• 【史论度总结】
“贞观表之现 治”出现的原因
前 唐统一全国，采取措施，提供了基础
提 ；隋亡为唐提供教训
制度：完善三省六部制，提高效率， 政 强化君权 治 法律：仁义为本，刑罚为末
用人：任用贤良，虚怀纳谏
经 强调“存百姓”，推行均田制，轻徭 济 薄赋
文 化
崇儒尊孔，文德治国；完善科举制度
民 开明的民族政策
主题二 唐太宗在中国封建社会发展中的
• 【史料探究】历史作用
• 史料一 凡事皆需务本。国 以人为本，人以衣食为本。凡营 衣食，以不失其时为本，夫不失 时者，在人君简静乃可致耳。若 兵伐屡动，土木不息，而欲不夺 农时，其可得乎？
•(3)唐朝辽阔的疆域、发达的交 通，都为中原与边疆的沟通、交
• 四、开放的对外政策
• 1．表现 • (1)积极开放的政策：交鸿胪往寺的
范围广，设置__________作为接 待各国使者的官方机构。鼓励外 国商人到中国佛贸教易，允许他们在 中国居住玄奘、做官，与中国人通婚 。
• (2)宽容的宗教政策： ________经典大量传入中国，并 被译为汉文，派________到天竺
• 一、本课测评
• 1．分析“贞观之治”出现的原 因及表现。
• 提示 唐太宗统治时期能够吸 取隋朝灭亡的教训，居安思危，任 用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋 、疏缓刑罚的政策，文德治国，完 善科举，延揽人才，因而形成贞观 之治的局面。其表现是政治清明、 社会安定、生产发展、文化繁荣、
• 2．探讨唐太宗在推动封建社会 发展中的历史作用。
• 从这段话中你怎样看晚年的唐 太宗？
• 提示 表现了唐太宗晚年具有 非常强的反省意识和能力。为了能 将国基与帝业稳固下去，他对继承 者提出了终其一生而总结出的为君 之道，特别是作为封建帝王应该拥 有的品德和修养，对国家、百姓的 责任。由此也可以说明唐太宗的确 是我国古代历史上非常杰出的政治
• 【探究学习总结】(教材第12页)
• 三、促进民族团结和发展
• 1．背景
• (1)唐初，中国北方、西部少 息事宁人 数民族经常骚扰边境。唐高祖采 取__________的态度。
• (2)唐太宗巩固统治后，开始 经营边疆。
• 2．措施
• (1)武力征讨：先分别讨伐， 后采取“战而后和羁縻”府的州 策略。
• (2)设置机构：在东突厥，设 __________；在西天突可厥汗 ，设安西 都护府，管辖西域地区。
级内部争权夺利的宫廷政变，是中国封建社
会里的一个政治现象。对于此类事件的评价，
既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德
评判代替客观的历史评价。
• 二、“贞观之治”的出现
• 1．表现：政治清明，社会稳定 ，经济恢复和发展。
• 2．原因 • (1)吸取隋朝灭亡的教训。
魏征
• (2)选贤任能，虚怀纳谏 • ①休重养生用息 太子谋士_______。 • ②用人扬存百长姓 避短，提拔房玄
• 答案 (1)与民休息，实行休 养生息政策。
• (2)出现社会安定、政治清明
• 【史论总结】 唐太宗的历史贡 献
• (1)盛世局面：唐太宗励精图 治，开创了“贞观之治”的局面 ，这为“开元盛世”局面的出现 奠定了坚实的基础。
• (2)民族和谐：唐太宗采取开 明的民族政策，促进了统一多民 族国家的发展，加强了民族融合 ，使我国统一的多民族国家进入 了鼎盛时期。
• 1．建功立业
• (1)劝说李渊在晋阳起兵，推 翻隋朝。 割据势力
• (2)为李渊称帝和铲平 __________、统一全国，立下汗 马功劳。
• (3)统一战争胜利后，被李渊 加号“天策上将、陕东道大行台 ，位在王公上”。
• 2．夺取王位 • (1)统一后文，学馆设立
“__________”，收罗人才。 • (2)收玄武买门之太变 子府的心腹人员。 • 最[误终区(3警登)发示基]动。““玄_武__门_之__变_”__是__一_场”统，治阶
• 提示 唐太宗是中国封建社会 的一代明君。他统治时期，能够吸 取隋亡教训，居安思危，任用贤良 ，知人善任，虚怀纳谏，实行轻徭 薄赋、疏缓刑罚的政策和文德治国 的思想，大大完善了三省六部制、 科举制，对少数民族采取安抚、怀 柔政策，对外采取积极友好开放的
•这一系列政策措施为唐王朝带来 了政治清明、社会安定、生产发展 、文化繁荣的升平景象，形成了贞 观之治的局面，为后世中国封建社 会的顶峰——开元盛世打下了坚实
• 1．晚年的过失：鲜有纳谏，大
修宫殿。
帝范
• 2．反省与自我评价：撰写《 _己[位知_具_“识_有点_功极_拨_大强]_的》过唐反，小太思宗反”能晚力省。年和过的自失反我省批；表判评明精价他神是的自帝一
王，作为一位封建帝王，有这种品质是难能
可贵的。
主题一 “贞观之治”局面出现的原因
• 【史料探究】
• 2．作用
• (1)唐太宗对外开放来文化采取
________的方针，为中国文化增
添了多元的色彩。
封建化
• (2)使朝鲜、日本等国家得到 发程[知展。识点，拨加] 快唐了太宗日对本外的政策__的__特_点__是_对进外
开放，兼收并蓄。这一政策体现了大国、强
国的气派，对待东西方文化十分大度和宽容。
• 五、晚年的反省
• ——唐太宗言论节选
• 史料二 太宗得鹞，绝俊异 ，私自臂之。望见郑公(魏征)， 乃藏于怀。公知之，遂前白事，
• 思考
• (1)依据史料一，概括唐太宗 的治国思想。
• (2)结合所学知识，分析唐太 宗治国思想的影响。
• (3)结合所学知识分析史料二 反映的本质问题。
• (4)出现史料二这种现象的主 要原因是什么？
• 史料一 为君之道，必先存 百姓，若损百姓以奉其身，犹割 股以啖腹，腹饱而身毙。秦始皇 平六国，隋炀帝富有四海，既骄 且逸，一朝而败，吾亦何得自骄 也？言念于此，不觉惕警震惧！ • ——唐太宗语(《贞观之治》)
• 史料二 比见吏部择人，唯 取其言辞刀笔，不悉其景行(崇高 的德行)。数年之后，恶迹始彰， 虽加刑戮，而百姓已受其弊……( 故)用人弥须惧择。
龄和杜如晦为左右仆唐射律 。
• (3)实行__________政策，不 夺农时，推行科举均田制，轻徭薄赋 ，反复强调“__________”的思
•[深化理解] “贞观之治”的出 现不是偶然，唐太宗作为开明君 主吸取隋亡教训，以史为鉴；在 思想上认识到“存百姓”的重要 性，在隋朝基础上的制度创新， 自己用人方面的不计前嫌，不拘 一格，广开言路，从谏如流，开 创了盛世局面。
• (2)据史料二，说明唐太宗用 人的标准及其理由。
• (3)史料三对唐太宗的评价你 认为是否有道理？结合史料三与魏征
• 答案 (1) “为君之道”：以 民为本，以史为鉴。“富民”措 施：轻徭薄赋，劝课农桑。
• (2)标准：德才并重。理由： 有才无德的官员必然殃民。
的基础，其很多制度对后世还产生 了深远影响。而唐太宗一生的为君 之道，特别是其晚年的反省和总结 ，也为中国封建统治者提供了富有 借鉴意义的思想。因此，唐太宗作 为我国古代历史上杰出的政治家，
• 3．唐朝的文化对朝鲜、日本有 什么影响？这与唐太宗实行的对外 政策有什么关系？
• 提示 唐朝文化对朝鲜、日本 具有强大的吸引力，使得其僧人、 学者慕名而来，接受盛唐文化的熏 陶。在朝鲜半岛，中国古代典籍、 诗歌、艺术、典章制度得到广泛传 播；而日本遣唐使、僧人对唐文化 的研究促成其国内的大化改新，大 大促进了日本封建化的进程。唐文
• ——唐太宗语(《贞观之治》)
• 史料三 (太宗)迹其性，本强 悍勇，不顾亲，而能畏义而好贤 ，屈己以从谏，刻厉矫揉，力于 为善，此所以致贞观之治也。
• ——范祖禹《唐鉴》
• 史料四 唐太宗赞扬魏征“
• 思考
• (1)据史料一，概括唐太宗的 “为君之道”。结合所学知识， 指出他在经济上采取了怎样的“ 富民”措施。
• 二、学习延伸
• 1．你认为唐太宗的晚年为什么 不愿纳谏了？能不能说他晚年变成 了昏君？你怎样看待这一现象？
• 提示 (1)隋亡的教训远去，魏 征的去世等。(2)不能。(3)应从皇 权独尊、束缚力小等角度思考。
• 2．想一想，你赞同哪种意见？ 为什么？
• 提示 回答本题，可赞同任何 一种观点。同意第一种观点：把突 厥族驱赶回故土，可以缓解突厥对 唐朝边境的威胁，有利于边境地区 的稳定和社会经济的发展。同意第 二种观点：对突厥族实行羁縻政策 ，对他们进行教化，施恩威于他们 的首领和百姓，这样能够从根本上
• 提示 嫡长子继承制对富有才 干但庶子出身的皇室子弟取得帝位 非常不利，因此这种制度不利于选 拔贤能之人统治国家，且容易造成 皇室内部争夺帝位的残酷斗争，玄 武门之变就体现了这种残酷性。但 是李渊诸子中，只有次子李世民具 有取得帝位的实力、统治国家的能
• 2．想一想，这些名言对一个封 建帝王会产生什么作用？
• 提示 前者有利于封建帝王明 白，要有效地治理国家，必须选拔 最为适当的官员去完成各项施政措 施，皇帝事必躬亲未必能够高效、 全面地完成各项治理国家的任务。 作为一国之君，最应具备的是把握 统治策略、制定大政方针的能力和 知人善任的本领；后者则提醒封建 帝王，必须多方听取不同意见，才
• 【资料回放】(教材第12页)
• (3)册封后嗣文：成公6主30年，接受 “__________”的尊称，册封西 北各族首领后嗣。
• (4)和亲通婚：唐太宗派 __________入藏与松赞干布和亲
•[深化认知] 唐朝民族团结和发 展的原因：
•(1)唐朝作为我国历史上的封建 盛世之朝，为大规模开展民族交 往提供了物质条件。
•(2)唐朝高度发达的经济文化， 也对周边各族具有强大的吸引力 。
• 第2课 大唐盛世的奠基人唐 太宗
• 预习导引
课程标准
重点难点
1．重点：贞观之治局 1．列举“贞观之治 面形成的历史原因、 ”的主要表现。 开明开放的民族政策 2．探讨唐太宗在推 和对外政策。 动中国封建社会发 2．难点：唐太宗的治 展中的历史作用。 国之道及对当时和世
界的影响。
• 一、玄武门之变
• (4)治国策略：唐太宗善于纳 谏和用人，成为古代封建君王的 楷模和典范，并对以后历朝的治 国策略产生了深远影响。
• (5)制度创新：完善了隋朝开 创的三省六部制和科举制，沿用 均田制，实行租庸调制，影响深 远。
• 【学思之窗】(教材第9页)
• 1．你怎样看嫡长子继承制和李 世民的玄武门之变？