职校基层干部教育及管理

职校基层干部教育及管理
随着我国经济的持续快速发展，为了适应社会对专业人才的需求，职业教育越来越受到重视。

职业教育作为教育体系中的重要组成部分，为社会培养了大量技能型人才，起到了巨大的作用。

而职校基层干部作为职业教育中的关键人物，其教育及管理工作显得尤为重要。

本文将围绕职校基层干部的教育及管理展开论述。

一、职校基层干部教育的存在意义
作为职业教育的关键角色，职校基层干部在校园工作中起着至关重要的作用。

他们是职业教育体系中的重要力量，除承担传授知识、培养技能、辅导学生等“主流”任务外，还要积极推进职校综合治理、提高教育教学质量、增强职校软实力。

在这个过程中，职校基层干部的教育是必不可少的。

因为基础教育的效果，很大程度上取决于基层教师和管理人员的素质，那么这种教育主要包含以上三个方面：职业道德、教育教学理论和职校管理知识，这些内容无赖都是他们必须掌握的。

1.职业道德教育
职业道德是职业人员应该具备的文化品质，也是职校基层干部必须具备的素质。

职业道德包括对职业的忠诚、严谨的工作态度、监工义务和公正的人际交往，等等。

目的是要形成一种积极健康、适应社会发展的职业道德规范，就是让他们养成
正确的职业道德观念，促使其抓住职业道德的核心，遵循自己的职业道德规范，塑造良好的职业形象。

2.教育教学理论
教育教学理论是职校基层干部必须掌握的知识，他们是负责管理和指导学生的工作，因此，教育教学理论的掌握，有助于他们在日常教育活动中，更好更高效地开展工作。

教育教学理论以及现代教育的发展,是教育现代化发展的进程，学校而言,教育改革导入新生力量优先考虑的是本校师资队伍的基层
意识,把细节落实到教学环节创造高效教学质量和良好的成
果。

3.职校管理知识
职校基层干部的管理工作也要求具备一定的管理知识。

职校管理知识包括教师人事管理、教学管理、学生管理等方面的知识和技能。

只有这样能够更好的组织教学活动，保证学生的学习质量。

但我们需要注意的是，干部培训也不止上述这些，下面引入了一些其他的内容。

二、职校基层干部管理中存在的问题
1.缺乏针对性
职校基层干部教育大多是片面的、零散的、毫无针对性的。

教育内容大多过于枯燥乏味，不符合干部的实际需求，甚至不少干部感觉进了学习阵地是一种折磨。

而这种无效的培训不仅浪费了宝贵的学习时间，也浪费了人力和物力。

2.学习质量难以保证
对于职校基层干部，事实上，他们在校园管理体系中承担了重要的角色。

但学习质量不保证的情况下，缺乏实质性的培训和指导，会给从业人员的工作带来实际困难。

3.管理与专业结合不紧密
对于管理学，至今仍有很多的争议，如何让职校基层干部具备相应的管理能力不仅要求干部要有扎实的管理理论基础，还要有强烈的职业发展意识,这既是硬技术和专业素质的使命，更是技术对未来职场的应对能力。

三、职校基层干部教育及管理的改进方案
1.完善培训内容
针对职校基层干部工作范围的特殊性，应完善培训内容，并注重针对性。

尤其是针对干部所面临的管理问题，我们应该加以精准分析，从而进行遣词造句语言，以便产生实际的实等效果。

2.强调实效
职校基层干部教育和管理也应强调实效。

我们采用更加灵活的方式组织教育培训活动，如案例分析、课堂演示等方式，力求让职校基层干部在培训过程中能够充分体验、感受、收获。

不仅加强教育过程中的针对性，而且注重培训实效、研究实用性知识和生产实际和管理行业需要。

3.注重学习与实践结合
职业学校基层管理人员的校园管理是本职工作的主要内容，我们应该在培训中注重学习与实践相结合。

通过职业学校的实
践课程，对学员指导和监督掌握专业知识和实用技能，并且达到理论与实践相结合的效果，让他们了解本职的职责、权责、任务和卓越的职业素养等。

四、总结
从职业教育的理论到职业教育的实践，职校基层干部教育和管理长期以来一直是一个现实问题和困难。

如求职者能够在职校多一些关注，加强自身组织学习和管理能力方面的能力，那么今天面对的职业就能获得更加出色的成功。

因此，我们必须倡导“以人为本”的教育理念，积极推动职校基层干部教育和管理体系的改善，用具有针对性和实效的培训方法，让干部们更好地掌握职业技能和管理能力，更好地快速适应社会的氛围和时代进步。

同时，在日常职校基层管理工作中，进行能力的宣传和提升，让来自职业教育领域的管理团队更有实力去应对职业学校里面的抗争与挑战。