最新小学六年级上册数学《成数》教学设计优秀范文精选

小学六年级上册数学成数教学设计优秀范文一
教学目标：
1.使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。

2.提高学生分析、解容许用题的能力，开展学生思维的灵活性。

重点难点：
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。

教学过程：
一、复习准备
1.把以下各数化成百分数。

2.李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。

今年比去年多种小麦百分之几
3.小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。

去年收白菜多少吨
师述：农业收成，有时用成数来表示。

今天我们就来学习有关成数的应用题。

板书：百分数应用题
二、学习新课
1.电脑出例如题：商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少元
2、成数的含义。

师述：什么是成数呢在五年级我们学过“几成〞就是十分之几，如“一成〞就是十分之一，它相当于10%。

(1)口答
“三成〞是十分之()，改写成百分数是()。

“三成五〞是十分之()，改写成百分数是()。

(2)七成二成五五成相当于百分之多少
3、售价加两成是什么意思求售价应先算出什么
还可以怎样算学生交流解题思路。

4.出例如2。

例2曹庄乡去年产棉花37.4万千克。

今年遭受虫灾，减产一成五，今年大约产棉花多少万千克
(1)学生读题，理解题中的数学信息。

(2)减产一成五是什么意思
(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。

师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数〞化成百分数，用百分数进行列式计算。

板书设计：
×(1-15%)
×0.85=31.79(吨)
答：今年产棉花31.79万千克。

小学六年级上册数学成数教学设计优秀范文二
教学内容：冀教版六年级上册第70-71页
教学目标：
1.使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。

2.提高学生分析、解容许用题的能力，开展学生思维的灵活性。

教学重点和难点
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。

教学过程设计
(一)复习准备
1.李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。

今年比去年多种小麦百分之几
2.小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。

去年收白菜多少吨
师述：农业收成，有时用成数来表示。

今天我们就来学习有关成数的应用题。

板书：百分数应用题
(二)学习新课
1.电脑出例如题：商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少元
2、成数的含义。

师述：什么是成数呢在五年级我们学过“几成〞就是十分之几，如“一成〞就是十分之一，它相当于10%。

(1)口答：
“三成〞是十分之( )，改写成百分数是( )。

“三成五〞是十分之( )，改写成百分数是( )。

(2)七成二成五五成相当于百分之多少
3、售价加两成是什么意思求售价应先算出什么
还可以怎样算学生交流解题思路。

4.出例如2。

例2：曹庄乡去年产棉花37.4万千克。

今年遭受虫灾，减产一成五，今年大约产棉花多少万千克
(1)学生读题，理解题中的数学信息。

(2)减产一成五是什么意思
(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。

师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数〞化成百分数，用百分数进行列式计算。

板书：
×(1-15%)
×
=31.79(吨)
答：今年产棉花31.79万千克。

3.练习。

小丽家承包了一块地，前年收小麦8000千克，去年比前年增产一成半。

去年收小麦多少千克
6.课堂小结。

今天我们学习了哪些知识
师述：今天我们学习了有关“成数〞的知识，知道了“成数〞的含义，以及“成数〞与分数和百分数之间的关系，并且学习了有关“成数〞的一些实际的、简单的应用题。

(三)稳固反响
1.填空：
(1)某县今年棉花产量比去年增产三成。

这句话的意思是( )是( )的30%。

(2)一块麦地，改用新品种后，产量增加了四成五。

这句话的意思是改用新品种后产量是( )的( )%。

“成数〞。

75% 60% 42% 100% 95%
小学六年级上册数学成数教学设计优秀范文三
教学目标：
1、结合具体事物，经历认识“成数〞，解答有关“成数〞的实际问题的过程。

2、对“成数〞问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：
理解“成数〞的意义。

教学难点：
解决解答有关“成数〞的实际问题。

教学过程：
一、复习
1、填空
①四折是十分之( )，改写成百分数是( )。

②六折是十分之( )，改写成百分数是( )。

③七五折是十分之( )，改写成百分数是( )。

2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元
二、创设情境，导入新课
同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成〞，“我家的桂皮晒干后只有五成〞等吗他们说的是什么意思呢原来商业上与百分数有关的术语是“折扣〞，而农业上与百分数有关的术语就是“成数〞。

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三、探究体验
(一)成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成〞。

例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：将以下成数改写成百分数。

二成=( )%; 四成五=( )%; 七成二=( )%。

(二)教学例2
1、出例如题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少
万千瓦时
2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解是以哪个量为单位“1〞
3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

4、理解“节电二成五〞就是比去年节省了百分之二十五的意思。

从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)
或者引导学生列出
350-350×25%=262.5(万千瓦时)
四、稳固练习
1、三成=( )%; 五成六=( )%; 八成三=( )%;
2、第9页做一做
3、解决问题
(1)某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨
(2)鼎湖山2021年累计旅游人次是18万人次，2021年累计旅游
人次比2021年增加一成五，2021年累计旅游人次是多少(出外玩要做好垃圾分类)
(3)我校2021年的在校生人数有820人，比2021年在校生人数减少了二成，我校2021年的在校生人数是多少
(4)某鞋厂2021年的年产量为30万双，2021年年产量比2021年增加了一成六，2021年年产量又比2021年增加一成，这个鞋厂2021年的年产量是多少万双
五、课堂总结
这节课你收获了什么。