2019年一年级英语上册Unit6Colourslesson36教案人教
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材第三章《Look at the Colors》，详细内容包括：词汇学习（颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white），日常对话练习，以及通过颜色识别游戏培养观察力和口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、准确发音颜色词汇，并能运用到日常对话中。
2. 学生通过观察和描述身边物体的颜色，提高英语口语表达能力和观察力。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音，以及在实际情景中的灵活运用。
教学重点：通过互动游戏和对话练习，让学生掌握颜色词汇，并能用英语进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、画有各种颜色物体的PPT、颜色单词卡片、小奖品。
学具：彩笔、画纸、颜色单词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅画有多种颜色物体的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，然后引入本节课的主题《colors》。
2. 新课内容展示：教师出示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），并进行发音指导。
3. 例题讲解：教师展示PPT，讲解如何用英语描述物体的颜色，如：“This is a red apple.”，然后邀请学生进行模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，用颜色卡片进行对话练习，如：“What color is it?” “It's yellow.”5. 游戏环节：组织“颜色猜猜看”游戏，教师出示颜色卡片，学生抢答，答对者给予小奖品。
六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课学习的颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），右边展示一个包含各种颜色物体的图片，图片下方标注对应的颜色单词。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家庭成员的衣服颜色，如：“Mymother's shirt is white.”2. 答案示例：My father's pants are blue. My sister'sdress is red. My brother's socks are black.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，对颜色词汇的掌握程度，以及对话练习的积极性。
一年级英语上册Unit6Colours(lesson35)教案人教新起点
Unit6 Colour第五课时课前准备1．自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。
2．彩色笔（学生准备）。
3．教学录音磁带。
教学内容A Let's colour and talk．1．该项的教学目的是复习本单元所学内容。
2．此项练习采用了“信息差”（information gap）的形式。
参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。
由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。
B Let's talk．1．让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：What colour is the face? It's red．2．由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。
3．教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如I like....教学建议1．先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。
如：（1）TPR: Touch your nose ....（2）Point and say: This is my ear....（3）Listen and draw．2．用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：What colour is ... ? 可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。
最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。
这一点很重要，如果做不到，B项的活动就无法进行。
3．做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。
4．Pair work：让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。
5．如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。
6．录音材料：B项：Boy: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?Girl: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?课堂学习评价1．引导学生把课堂活动中能够正确回答问句的情况用和符号记入学习档案。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语一年级上册第三单元Colors。
本节课主要让学生学习并掌握基本的颜色单词，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple。
同时，学生还能够通过简单的句子进行颜色单词的运用，例如“What color is it?”和“It’s”的句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s”进行简单的颜色问答。
3. 学生能够在日常交流中正确使用颜色单词，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple的认读和运用。
难点：句型“What color is it?”和“It’s”的运用。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、彩色笔、教学课件。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，引导学生复习已学的日常用语。
然后，教师可以通过播放一首关于颜色的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2. 引入（10分钟）教师拿出彩色卡片，引导学生观察并说出卡片上的颜色。
例如，教师展示红色卡片，引导学生说出“red”。
接着，教师可以让学生用彩色笔在练习本上画出他们喜欢的颜色。
3. 呈现（10分钟）教师通过教学课件展示颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple，并引导学生跟读。
然后，教师可以创设一个场景，例如一个动物园，让学生在场景中找出相应的颜色。
4. 练习（10分钟）教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学颜色单词进行问答。
colours教案(汇编6篇)
colours教案（汇编6篇）colours教案第1篇一、教学目标听懂、会说问候语Good 以及介绍别人用语This is在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good 及介绍人物用语 This is …。
难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good 一句。
(在图案旁边板书Good )然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi, 和Good morning, 两种方法同时进行(A代表人名)。
(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good 可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。
)(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。
(3)教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的子练习回答This is …。
(4)教师向学生打招呼：T: Good I’m Miss Wang … What’s your name? 学生回答 S: My name’s …同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss 教师反复强调This is…(5)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。
《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语 版2024(一起)英语一年级上册
《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语版2024（一起）英语一年级上册二、Presentation（呈现）1. Lead in（导入）T: Look! What's this?（出示一个红色的苹果）Ss: It's an apple.T: Yes. What colour is it?（引导学生回答颜色）Ss: It's red.设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中感受颜色的存在，激发学生的学习兴趣。
2. Learn the words（学习单词）（1）教师依次出示red、blue、green、yellow、purple 等颜色卡片，教学生认读颜色单词。
T: This is red. Red.（出示红色卡片，带领学生读几遍）Ss: Red.T: This is blue. Blue.（出示蓝色卡片，带领学生读几遍）Ss: Blue....设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识颜色的英语表达，便于学生记忆。
（2）播放颜色单词音频，让学生跟着音频读单词。
T: Now, let's listen to the audio and repeat the words.（播放音频，学生跟读单词）设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。
三、Practice（练习）1. Game: Colour flash cards（颜色闪卡游戏）T: Now, let's play a game. I will show the colour flash cards quickly. You say the colours as quickly as possible.（教师快速出示颜色卡片，学生快速说出颜色单词）设计意图：通过闪卡游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固所学颜色单词，提高学生的反应能力。
2. Group work（小组活动）T: Now, let's work in groups. Each group has a set of colour cards. You take turns to pick a card and say the colour. Then, your group members repeat the colour.（学生分组活动，每组有一套颜色卡片。
一年级英语教案colors
一年级英语教案Colors一、教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读单词"red"、"yellow"、"blue"、"green"、"white"、"black"。
2.让学生能够在实际情境中运用这些颜色单词进行简单交流。
3.培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握颜色单词"red"、"yellow"、"blue"、"green"、"white"、"black"。
2.教学难点：学生在实际情境中灵活运用颜色单词进行交流。
三、教学准备1.教学课件2.颜色卡片3.彩色物品四、教学过程Step1:导入1.教师拿出一些颜色鲜艳的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生说出它们的名字。
2.教师指着物品的颜色，引导学生说出相应的颜色单词。
Step2:新课学习1.教师展示课件，呈现颜色单词"red"、"yellow"、"blue"、"green"、"white"、"black"，并用中文解释它们的意思。
2.教师领读颜色单词，学生跟读。
3.教师让学生两两分组，互相练习说颜色单词。
Step3:情境练习1.教师出示一些颜色卡片，让学生找出卡片上的颜色。
2.教师出示一些物品，让学生用颜色单词描述它们。
3.学生分成小组，进行颜色猜猜看游戏。
一个学生说出一个颜色单词，其他学生找出相应的颜色卡片。
Step4:小组活动1.教师出示一些颜色物品，如红色书、蓝色笔等，让学生分成小组，用颜色单词描述这些物品。
2.每个小组选一名代表进行汇报，其他小组进行评价。
2019年一年级英语上册 Uint6 Colour教案 人教版新起点
2019年一年级英语上册 Uint6 Colour教案人教版新起点课前准备1．自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。
2．彩色笔（学生准备）。
3．教学录音磁带。
教学内容A Let's colour and talk．1．该项的教学目的是复习本单元所学内容。
2．此项练习采用了“信息差”（information gap）的形式。
参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。
由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。
B Let's talk．1．让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：What colour is the face? It's red．2．由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。
3．教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如I like....教学建议1．先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。
如：（1）TPR: Touch your nose ....（2）Point and say: This is my ear....（3）Listen and draw．2．用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：What colour is ... ? 可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。
最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。
这一点很重要，如果做不到，B项的活动就无法进行。
3．做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。
4．Pair work：让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。
5．如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。
6．录音材料：B项：Boy: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?Girl: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?课堂学习评价1．引导学生把课堂活动中能够正确回答问句的情况用和符号记入学习档案。
《Unit 6 Colours》(教案)-2024-2025学年新交际英语(2024)英语一年级上册
《Unit 6 Colours》（教案）-2024-2025学年新交际英语（2024）小学英语一年级上册识颜色词汇，同时也为学习重点句型做好准备。
（二）、学习词汇1. 教师出示各种颜色的卡片，教学生认读本单元的重点颜色词汇，如red、blue、green、yellow、orange、purple 等。
教师先领读，然后让学生跟读，最后让学生个别认读。
设计意图：通过卡片教学，让学生准确地掌握本单元的重点颜色词汇的发音和拼写。
2. 教师让学生拿出自己的彩色铅笔或蜡笔，用英语说出这些笔的颜色。
教师可以走到学生中间，检查学生的发音是否准确，并给予及时的纠正和指导。
设计意图：让学生在实际情境中运用所学的颜色词汇，加深对词汇的理解和记忆。
3. 教师播放本单元的词汇录音，让学生边听边跟读。
教师可以让学生重复听几遍，以加深学生的印象。
设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的英语发音，提高学生的口语表达能力。
（三）、学习句型1. 教师拿出一个红色的苹果，问学生：“What colour is it?” 引导学生回答：“It's red.” 然后教师拿出一个蓝色的书包，问学生同样的问题，引导学生回答：“It's blue.” 教师以此类推，引出“What colour is it? It's...” 的句型，并让学生理解这个句型的用法。
设计意图：通过实物展示和问答的方式，让学生直观地感受和理解重点句型的用法。
2. 教师让学生两人一组，用“What colour is it? It's...” 的句型进行对话练习。
教师可以走到学生中间，倾听学生的对话，并给予及时的纠正和指导。
设计意图：通过对话练习，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 教师播放本单元的对话录音，让学生边听边跟读。
教师可以让学生重复听几遍，以加深学生的印象。
然后教师让学生分角色朗读对话，并表演对话。
一年级英语教案英语教案colors
一年级英语教案colors教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读colors 相关的单词，如red, yellow, blue, green 等。
2. 学生能够运用colors 单词描述物品的颜色。
3. 学生能够通过小组活动，培养团队合作意识。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 小组活动中的团队合作。
教学难点：1. 颜色单词的准确发音。
2. 运用颜色单词进行描述。
教学准备：1. 颜色卡片2. 画有不同颜色物品的图片3. 小组活动材料教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生互相问候，询问学生们的周末活动。
2. 引导学生谈论他们最喜欢的颜色。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师展示画有不同颜色物品的图片，引导学生用颜色单词描述图片中的物品。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配不同颜色的材料。
2. 教师给出任务，要求学生用颜色单词描述小组内的材料。
3. 学生进行小组活动，教师巡回指导。
四、巩固练习（5分钟）1. 教师邀请学生上台，用颜色单词描述自己的衣服或其他物品。
2. 教师给出颜色单词，学生需迅速指出来相应颜色的物品。
2. 布置作业：让学生用颜色单词绘画一幅画，并写上颜色的英文名称。
教学反思：本节课通过卡片、图片和小组活动等多种教学手段，让学生充分认知和运用颜色单词。
在教学过程中，教师应注重引导学生准确发音，鼓励学生积极参与课堂活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握颜色单词，并能运用到实际生活中。
六、课堂游戏（10分钟）教学目标：1. 学生能够在游戏中运用颜色单词。
2. 学生能够提高团队合作能力。
教学准备：1. 颜色卡片2. 颜色单词题目教学过程：1. 教师将学生分成小组，每组分配颜色卡片。
2. 教师给出颜色单词题目，要求学生迅速找出对应的颜色卡片。
3. 学生进行游戏，教师巡回指导。
七、情景剧（15分钟）教学目标：1. 学生能够运用颜色单词进行情景剧表演。
Colours教案及反思
Colours教案及反思做好小学一年级英语教案对于老师上课十分重要，那么Colours 的英语教案要怎么做呢?下面店铺为大家带来一年级上册英语Colours 教案及反思，供各位教师参考!Colours教案：教学目标：1、能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。
2、能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3、培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教具准备：1、教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。
2、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。
3、教材配套的录音带。
4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。
教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)师生共同复习所学歌曲《Hello》。
2. 呈现新课 (Presentation)(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说I see…进而教学四个单词。
教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。
然后让学生跟读。
待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。
其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。
特别要注意green这个单词的发音。
(2)用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
(人教新起点)一年级英语教案 Uint6 Colour-优质教案(3)
Unit6 Colour第四课时课前准备1．教学录音磁带。
2．脸谱挂图。
3．红、黄、蓝三色透明塑料片（教师和学生共同准备）。
4．紫色和桔黄色物品或图片。
5．彩色笔（学生准备）。
教学内容A Listen and chant．1．本课为第二层次学习，要求学生结合生活常识感知所学内容。
2．与美术学科融合，要求学生了解红、黄、蓝三原色和混合色桔黄、绿、紫。
3．绿色的铅笔、紫色尺子和桔黄色橡皮分别展现了三原色的混合色（间色）。
要求学生以此为根据，用彩笔在第二行的彩色圈相交的空白处涂出相应的间色。
4．purple, orange是新词。
B Listen and colour．1．展现具有中国文化特色的京剧脸谱（孙悟空和张飞）。
2．要求学生先根据录音内容在脸谱下方的小框中涂上颜色。
然后再以此为标准给脸谱上色。
3．颜色顺序为：1黑，2桔黄，3粉，4黄，5红，6棕。
教学建议1．为活跃课堂气氛，上课时先让学生将第31．32课中的歌谣和歌曲说一说，唱一唱。
2．在导入A项学习时，可以先用实物或彩色图片复习有关颜色的词汇。
如：（1）听指令出示相应物品：教师说Show me your pencil，学生就举起铅笔。
（2）指图问答：What colour is it? What colour do you like?（3）教师举起彩色塑料片问：What colour is it? 接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠部分问：What colour is it? 这时，可以不要求学生马上回答，让学生分小组讨论。
待学生用汉语说出这是什么颜色，再教给学生新词purple和orange。
3．让学生反复听录音，试着跟唱A项歌谣。
学生唱的时候用手中的塑料片，边唱边表演。
4．B项可以分以下几步进行：（1）Group work：听录音并讨论，1～6分别是什么颜色。
最后可以比一比哪一组做对最多。
（2）让学生根据录音，在脸谱下方的小框中涂上相应的颜色。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材，具体章节为《colors》。
详细内容包括对基本颜色的认知，包括红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）、黑色（black）和白色（white）。
通过学习，使学生能够掌握颜色的英文表达，并能在实际情景中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色的英文表达，如红色、黄色、蓝色等。
2. 培养学生在实际情景中运用颜色词汇进行简单交流的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文发音和词汇记忆。
教学重点：掌握基本颜色的英文表达，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：彩色笔、白纸、单词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生说出图片中的颜色，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示各种颜色的图片，引导学生学习颜色的英文表达。
b. 教师领读颜色单词，学生跟读，注意纠正发音。
c. 学生两人一组，用颜色卡片进行对话练习。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何用颜色词汇进行简单句子构造。
4. 随堂练习：学生根据PPT上的提示，用颜色词汇完成句子。
5. 小组活动：学生分组，用彩色笔在白纸上画出自己喜欢的颜色，并用英文进行描述。
六、板书设计板书内容包括：颜色单词（红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色）和例句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写颜色单词，每个单词写5遍。
I like _______.This is _______.Can you see the _______?c. 画一幅自己喜欢的颜色的画，并用英文描述。
2. 答案：a. 略b.I like red.This is blue.Can you see the yellow?c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和词汇掌握情况，针对问题进行个别辅导。
完整版小学英语一年级《colors》教案
完整版小学英语一年级《colors》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语一年级上册第二单元《colors》。
本节课主要让学生学习并掌握基本颜色单词，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple和orange。
同时，学生还将通过课堂学习，学会用英语描述颜色的简单句子，如"What color is it?"和"It'scolor."。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出基本颜色单词。
2. 学生能够用英语描述颜色，并能在实际情景中运用。
3. 学生能够通过学习颜色单词，培养对英语的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并正确说出基本颜色单词。
难点：学生能够用英语描述颜色，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色笔、画有不同颜色事物的图片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们所知道的颜色。
2. 引入（10分钟）教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色的名称。
然后，教师拿出画有不同颜色事物的图片，让学生找出并说出相应的颜色。
3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解颜色单词的正确发音，并让学生跟读。
接着，教师给出例子，如"What color is it?"和"It'scolor."，让学生模仿并练习。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用彩色笔在练习本上画出自己喜欢的颜色，并写上颜色的名称。
然后，每个小组展示自己的作品，让大家猜猜是什么颜色。
教师引导学生回顾本节课所学的颜色单词，并让学生说说自己最喜欢哪种颜色。
六、板书设计板书颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange。
(人教新起点)一年级英语上册教案 Unit 6 第31-33课时-优质教案(1)
人教新起点一年级上册英语Unit 6 ColorsLesson 31一、Teachhing contents：1．learn the wordsred, yellow, black, blue, pink, green, white2．express your hobbiesI like…二、Teaching aims：Can say the colors and the chant.三、Teaching important：Learn the chant, learn the words about the colors四、Teaching difficult points：Pronounce about “green, black”五、Teaching utensils：Tape,recorde, word cards, paper flowers, color pens六、Teaching course：( 一)teacher stick the flowers on the blackboardT: (ask): There are a lot of flowersThey are beautiful. Do you like them?S(answer): Yes.(二)new lessonsT: Now, let use learn some colors.1．Show paper color “red”T: (ask):Do you like red?S(answer):Yes2．read after the teacher: redRead together ,choose some students to read3．read after the teacher: red, red, I like red. Choose some Ss to read. 4．teach other words with same method.Yellow, black, blue, pink, green, white5．pay attention to the pronouncation about “green, black”6．show word cards and read7．point the colors and read.8．T(ask): What color do you like?Ss try to answer9．点名回答：I like…..让学生将说对的颜色的小花摘下来，作为奖励发给学生。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材第三章《Colors》，详细内容包括：基础的色彩词汇学习，如red、yellow、blue、green等，通过色彩识别和单词拼读，使学生掌握基本的颜色表达，并在实际情景中进行运用。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的颜色单词，如red、yellow、blue、green等。
2. 学生能够在生活中运用所学颜色单词进行简单描述。
3. 学生通过色彩游戏，培养观察力、想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的准确发音及记忆。
教学重点：颜色单词的认读和应用。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、磁性白板、颜色单词卡片、录音机、多媒体设备。
学具：彩色笔、绘画纸、颜色单词卡片。
五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色，自然引入新课。
2. 新课内容展示：教授颜色单词，如red、yellow、blue、green 等，通过磁性白板展示单词，引导学生跟读，并进行小组竞赛，激发学习兴趣。
3. 例题讲解：通过多媒体展示例题，如“找出红色的物品”，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放彩色卡片，让学生找出对应颜色的卡片，并进行拼读。
5. 实践情景引入：设置“颜色猜谜”游戏，学生用所学颜色单词进行描述，其他同学猜测，增加课堂互动。
六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green等。
2. 例题：找出红色的物品。
3. 课堂练习：颜色卡片拼读。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词描述一幅画。
答案示例：This is a picture. There are many colors in it.I can see red, yellow, blue and green.2. 作业题目：制作自己的颜色单词卡片。
答案示例：学生可选用彩色卡纸，写上颜色单词，并附上相应的颜色图案。
推荐2019最新最新(人教新起点)一年级英语教案Uint6Colour-优质教案(1)
Unit6 Colour第二课时课前准备1．教学挂图2．教学录音磁带。
3．动物单词卡片。
4．贴画，纸花等（用作小奖品）。
教学内容A Let's sing and act．1．通过唱歌、表演复习第31课学的颜色单词。
2．初步学会询问颜色并作出回答：What colour is it? It's green．B Look, count and say．1．本部分提供了动物轮廓图，学生通过观察、思考，说出是什么颜色、数量。
2．在本部分中，学生复习动物和数字单词，并学习询问颜色的交际用语。
3．学习新句型：How many ... ?4．教师指导学生在口头练习的上基础上，将动物的数量填在括号中。
5．答案：猫5只，鸭2只，狗6只，鸡4只，兔1只。
教学建议1．开始上课时，教师可以让学生先听歌曲录音，然后让学生说一说歌曲里唱了哪些颜色，同时出示颜色的单词卡片，复习有关颜色的词汇。
2．在本项提供的歌曲中有些动词短语，不要求全体学生掌握，绝大多数学生只要能唱出来，并跟着录音做出相应的动作即可。
为此，教师应先让学生跟着歌曲录音做动作，多做几遍后，在理解的基础上，再开始学唱。
3．本课的B项可以分以下几步进行：（1）先复习有关动物的词汇。
如出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称、模仿动物的动作。
（2）出示挂图，要求学生看小图、观察。
然后教师与学生进行问答，如：What's this? It's a bird．练习几次之后，组织pair work，让学生自己进行这个练习。
（3）教师指着图，引导学生继续问答：What colour is it? It's red．（4）听本课录音，同时教师根据录音指图。
（5）做一个小游戏，猜一猜动物的颜色。
教师将挂图收起来，然后问：What colour is the cat?学生根据记忆来回答It's.... 如果分小组比赛，教师可以让学生比一比哪组说得对，说得多。
小学英语一年级课文colors教案及教学反思
小学英语一年级课文《colors》教案及教学反思公开课教案展示教学设计一、学生分析：小学一年级的学生刚刚开始接触英语，在前面的两个单元里，学生的学习兴趣还很浓，充分利用他们的学习劲头，多做互动和练习，本节课的话题非常贴近生活，也是学生熟悉和感兴趣的，很容易调动学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。
二、教材分析：本节课的内容是颜色，与日常生活有着密切的关系，重点让学生能听说单词green,black,blue,red,yellow,white,能利用生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是非常有优势的。
三、教学目标：1、知识目标：能听、说、认读单词red ,blue,green, yellow, black, white。
能听懂、会说What color is it ?2、能力目标：能用英语正确表达物品的颜色。
3、情感目标：在对话过程中培养学生的识别能力。
四、教学重、难点：1、听、说、认读red blue green yellow black white。
2、听懂会说What colour is it ?3、将本课的知识运用到真实的情景之中。
五、教学过程：Step1、复习师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲。
Step2、导入和新课1、我们生活在一个五彩缤纷的世界里，我们每天能看到各种各样的颜色，小朋友们喜欢这些颜色吗？2、出示卡片，绿叶，提问：我们身边还有哪些绿色的东西？学生回答。
（有效集中学生注意力，学生能积极思考）3、板书单词green，教读，反复操练，学生跟读。
（采取多种方式读，问学生是否喜欢该颜色，有喜欢的送给该学生）4、分别出示红旗，黑夜，雪花，黄花，大海的卡片，用以上相同的方法教授单词red,black,white,yellow,blue。
Step3、操练1、随意指认教室里的物体，让学生用英语把它的颜色说出来。
2、男女生分组比赛，看谁说得又快又好。
（及时给予表扬）公开课教案展示教学设计一、学生分析：小学一年级的学生刚刚开始接触英语，在前面的两个单元里，学生的学习兴趣还很浓，充分利用他们的学习劲头，多做互动和练习，本节课的话题非常贴近生活，也是学生熟悉和感兴趣的，很容易调动学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。
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2019年一年级英语上册Unit6Colourslesson36教案人教
课前准备
1．教学挂图。
2．教学录音磁带。
3．气球若干个（不同颜色）。
教学内容
Fun Time
1．教学目的：复习本单元的新词汇，了解有关氢气的常识。
2．在学习本课内容时，要特别注意介绍help的含义和氢气的常识。
3．Group work：学生通过听录音、观察、讨论，把Bill买气球的顺序用阿拉伯数字标在7种颜色的气球下方的括号中。
教学建议
1．先整体介绍故事内容。
如出示教学挂图，让学生观察并思考，然后用汉语简单叙述故事大意。
2．指着图中的气球说: What colour is this balloon? Do you like a pink balloon？并作相应的回答。
3．教师指导学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。
4．反复听录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说（建议不限制学生具体能说哪一句）。
可让学生一边说一边举起相应的颜色的单词卡片。
5．如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。
（角色扮演时最好有真实的气球，或用纸做出道具。
）
6．在学生熟悉故事内容后，让他们用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下方的括号里填出买气球的顺序。
7．录音材料
DIALOGUE
图1 Bill: Let's go to the park．
图2 Bill: Wow! Look at all the balloons．
图3 Bill: A red balloon, please．
图5 Bill: Oh, a yellow balloon and a green balloon．
图6 Bill: Oh, a pink balloon, an orange balloon and a white balloon．
图7 Bill: A big blue balloon, please．
图8 Dog: Help! Help!
课堂学习评价
1．引导学生把理解本课故事的情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－理解故事内容的学生有多少人？不理解故事内容的学生有多少人？
－喜欢本课故事并积极参加角色扮演的学生有多少人？
－已经了解有关气球的常识的学生有多少人？
－能够根据录音说出单词的学生有多少人？能够重复说出句子的学生有多少人？
－表演时动作逼真的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的评定方法：
－分角色表演，在表演过程中教师观察记录。
说明
1．本单元学习了有关颜色的词汇（红、黄、紫、棕、桔黄、白、绿、粉、蓝和黑，共10个）。
也学习了询问颜色的句子。
学习目标如下：
（1）能够看着颜色说出相应的单词。
（2）能够使用相关句子询问某物的颜色，并作回答，如What colour is it? It's red．（3）了解有关三原色的常识。
（4）初步会唱本课的歌曲和歌谣。
（5）能够说出本单元中小故事的主要情节，并能扮演其中的角色。
2．本单元用两个星期完成。
每完成一课书的学习，家长可以指导孩子把学会的内容用做手工、表演等方法记录下来。
如：用彩笔画一张画，边画边说出相应的颜色单词；唱一唱、演一演在学校里学的歌曲和歌谣；找一找其它的京剧脸谱，并用英语说一说脸谱上的颜色等。
3．家长可以给孩子做一个学习档案袋，把孩子的手工作品放在档案袋里。
还可以按照第四单元做一个表格，记录孩子的表现。
4．语言的学习有一个循序渐进的过程。
在孩子开始学习英语的阶段，可能会出现发音不准、记不住所学内容等情况。
只要孩子有英语学习的热情，家长就应该给以鼓励。
作为家长，不但要关注孩子的学习结果，更要关心孩子的学习过程。
附送：
2019年一年级英语上册Unit6Colourslesson36教案人教新起点
课前准备
1．教学挂图。
2．教学录音磁带。
3．气球若干个（不同颜色）。
教学内容
Fun Time
1．教学目的：复习本单元的新词汇，了解有关氢气的常识。
2．在学习本课内容时，要特别注意介绍help的含义和氢气的常识。
3．Group work：学生通过听录音、观察、讨论，把Bill买气球的顺序用阿拉伯数字标在7种颜色的气球下方的括号中。
教学建议
1．先整体介绍故事内容。
如出示教学挂图，让学生观察并思考，然后用汉语简单叙述故事大意。
2．指着图中的气球说: What colour is this balloon? Do you like a pink balloon？并作相应的回答。
3．教师指导学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。
4．反复听录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说（建议不限制学生具体能说哪一句）。
可让学生一边说一边举起相应的颜色的单词卡片。
5．如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。
（角色扮演时最好有真实的气球，或用纸做出道具。
）
6．在学生熟悉故事内容后，让他们用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下方的括号里填出买气球的顺序。
7．录音材料
DIALOGUE
图1 Bill: Let's go to the park．
图2 Bill: Wow! Look at all the balloons．
图3 Bill: A red balloon, please．
图5 Bill: Oh, a yellow balloon and a green balloon．
图6 Bill: Oh, a pink balloon, an orange balloon and a white balloon．
图7 Bill: A big blue balloon, please．
图8 Dog: Help! Help!
课堂学习评价
1．引导学生把理解本课故事的情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－理解故事内容的学生有多少人？不理解故事内容的学生有多少人？
－喜欢本课故事并积极参加角色扮演的学生有多少人？
－已经了解有关气球的常识的学生有多少人？
－能够根据录音说出单词的学生有多少人？能够重复说出句子的学生有多少人？
－表演时动作逼真的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的评定方法：
－分角色表演，在表演过程中教师观察记录。
说明
1．本单元学习了有关颜色的词汇（红、黄、紫、棕、桔黄、白、绿、粉、蓝和黑，共10个）。
也学习了询问颜色的句子。
学习目标如下：
（1）能够看着颜色说出相应的单词。
（2）能够使用相关句子询问某物的颜色，并作回答，如What colour is it? It's red．（3）了解有关三原色的常识。
（4）初步会唱本课的歌曲和歌谣。
（5）能够说出本单元中小故事的主要情节，并能扮演其中的角色。
2．本单元用两个星期完成。
每完成一课书的学习，家长可以指导孩子把学会的内容用做手工、表演等方法记录下来。
如：用彩笔画一张画，边画边说出相应的颜色单词；唱一唱、演一演在学校里学的歌曲和歌谣；找一找其它的京剧脸谱，并用英语说一说脸谱上的颜色等。
3．家长可以给孩子做一个学习档案袋，把孩子的手工作品放在档案袋里。
还可以按照第四单元做一个表格，记录孩子的表现。
4．语言的学习有一个循序渐进的过程。
在孩子开始学习英语的阶段，可能会出现发音不准、记不住所学内容等情况。
只要孩子有英语学习的热情，家长就应该给以鼓励。
作为家长，不但要关注孩子的学习结果，更要关心孩子的学习过程。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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