人教版2019-2020学年中考一模语文试题B卷(练习)

人教版2019-2020学年中考一模语文试题B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题
1 . 下列句子没有语病的一项是（）
A．学生备战月考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。

B．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。

C．那些成绩优秀的学生，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。

D．通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。

2 . 下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）
A．①卿今当涂掌事②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎
3 . 阅读《桃花源记》，下列说法有误的一项是（）
A．田园生活是陶诗的重要题材，因此后人将他称作“田园诗人”。

B．陶渊明笔下的桃花源，虽然是虚构的，却具有强烈的现实意义。

C．陶渊明出生于一个没落的仕宦家庭，曾做过小官，后辞官回家，从此隐居不仕。

D．“仿佛若有光”中的“仿佛”是“好像”的意思。

4 . 下列词语中书写没有错误的一项是
A．屋檐热列畅快呼朋引伴
B．潦草烘托决别各得其所
C．烂曼草垛捶打花枝招展
D．造访憔悴遮蔽暴怒无常
5 . 下列词语中加点字的读音有误的一项是
A．贮蓄（zhù）静谧（mì）应和（hè）咄咄逼人（duō）
B．莅临（lì）徘徊（huái）黄晕（yùn）翻来覆去（fù）
C．娇媚（mèi）棱镜（líng）粗犷（kuàng）淅淅沥沥（lì）
D．吝啬（lìn）着落（zhuó）嘹亮（liáo）絮絮叨叨（dāo）
6 . 下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是：（）
A．只要我们破除迷信，解放思想，就一定创造出前无古人的奇迹。

B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。

C．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。

D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。

7 . 下列翻译有误的一项是（）
A．湖中焉得更有此人！（《湖心亭看雪》张岱）：湖中哪能还有这样的人呢！
B．日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧。

（《岳阳楼记》范仲淹）：太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人和旅客（体力）不行，桅杆倒下，船桨断折。

C．浮光跃金，静影沉璧。

（《岳阳楼记》范仲淹）：浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。

D．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

（《醉翁亭记》欧阳修）：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。

8 . 下列选项中“之”字的用法，与其他三项不同的一项是（）
A．友人惭，下车引之
B．知之者不如好之者
C．日月之行，若出其中
D．其不善者而改之
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成后面小题。

多读点“不易懂”的书
方敬杰
①喜欢读书的人，经常会碰到这样的现象:捧一本新书，细翻几页，感觉有点看不懂，有时会选择坚持下去，读后欣然有悟;有时则随手放在一边，不再翻动。

②什么情况读什么书，自然各人有各人的阅读标准和阅读习惯。

读书的目的也五花八门，为谋生，为修身，为休闲，或兼而有之，但无论什么人什么时候，也无论什么目的，只要读书，就难免“看不懂”。

读书如交友，有的一见如故，相见恨晚;有的则不打不相识，日久见人心。

这说明，遇到“不易懂”的书，能坚持，就能有所收获。

③经历能决定一个人的认知，但这样的认知常受时空之限。

而阅读恰好能超越这个局限，帮助人们轻松获取前人的经历和经验。

从这个意义上来说，一个人阅读半径的大小，就决定了他认知圆圈的大小。

倘若只选择对口味看得懂的书读，知识水准只有量的积累，而少有质的飞跃。

如同运动的时针，虽一刻不停，但所划的圆圈大小并未改变。

要想跳出原有知识的圈囿，就应当坚持读一点“看不懂”的书。

由“不懂”到“懂”，从“无知”到“有知”，就是认知的过程，就是读书和学习的使命。

④据说前几年广西师范大学出版社在网上搞了个“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》竟然高居榜首。

是经典，却“死活读不下去”，似乎很矛盾、很尴尬，但这恰好印证了马克·吐温说过的:所谓经典，就是人人都希望自己已经读过，却没有人愿意去读的东西。

如此说来，要想读懂经典，就得下一番苦功夫。

正如消化能力不强的人，无法消受高热量的食物一样，低能量的人也不会一下子就能看懂高能量的书。

增强思考和感悟的能力，提升阅读和鉴赏的水平，就应当坚持读一点“不易懂”的书，关于阅读方面，有人提倡读经典、读原著、读源头，也许就是在引导读者提升阅读质量，直接阅读含金量高的书。

有志于读书的人，就要下苦读之功，像占领和坚守思想阵地一样，突破“不懂”的防线，才能不断获取思想和精神的精华。

⑤其实，“懂”与“不懂”只是相对而言。

有时初读不懂，随着阅读的持久和深入，整本书读完了，前后贯通就懂了;有时不懂是由于人生的经验和阅历不够，要等到有足够丰富的人生积淀，才能水到渠成，开物成务;有时今天读是这种感受，明天读却是另一番感受。

读书与人生相伴，不同的年龄段、不同的环境和经历，都会有不同的思考和收获。

即使是同一本书，同一个人在不同的时间和不同的环境都能读出不同的感受来。

⑥苏轼的《观潮》诗云:“庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。

到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。

”仔细琢磨，诗人的感受道出了生活的本来面目。

没有见过的事物，想方设法都要亲历一番，见到之后却不过如此，虽无憾却乏味。

这种“原来如此”的省悟，有老僧参禅时“看山是山——看山不是山——看山还是山”的感受，也有桥画竹的“眼中之竹——胸中之竹——手中之竹”的差别。

外物本来不变，因为心境不同，所以感受各异。

今天看似不懂，没准过一阵子就懂了；今天认为懂了的东西，没准今后理解起来又是另一番滋味。

板桥说“意在笔先者，定则也;趣在法外者，化机也”。

读书，是否亦可作如是观?
⑦书本中的思想之弦最容易被人生的经历拨动。

我们读书常有这样的经验:读着读着，书中所言道出了自己想说而说不出的话，而有时自己的经历正好印证了书中的道理。

这种思想的碰撞，经历的沟通，心灵的共鸣，也许就是“学而时习之，不亦说乎”;就是“每有会意，便欣然忘食”;就是“六经注我”或“我注六经”。

总之，“读不懂”不是读书的绊脚石，而是拓展阅读空间、增强理解力和感悟力的铺路石。

⑧读点“不易懂”的书，要在虚心问计上下功夫。

清文学家张潮说:“对渊博友，如读异书;对风雅友，如读名人诗文；读谨饬友，如读圣贤经传，对滑稽友，如阅传奇小说。

”许多人书本知识可能不甚丰富，但观察问题往往有真知约见；哲学词汇可能知之不多，但很多时候却能够运用朴素的辩证法解决问题。

⑨读书亦如探索，碰到“不易懂”的时候，与其“绕”过去，不如坚持下去，不求甚解，假以时日，定然迎刃而解，受益良多。

(王文炎选自《湖南工人报》
9 . 结合全文，谈谈读点“不易懂”的书有什么好处？
10 . 作者引用苏轼《观潮》诗，有何作用？
11 . “读不懂”不是读书的绊脚石，而是拓展阅读空间、增强理解力和感悟力的铺路石，这句话是文章的点睛之笔，试分析其妙处。

12 . 作者认为要坚持读“不易懂”的书，你是否赞同，为什么？
三、句子默写
13 . 根据提示默写。

①孔子说：“_______________，_______________。

”可见，兴趣才是最好的老师，学习的最高境界是以此为乐。

②此中有真意，__________________。

（《饮酒》陶渊明）
③秦川历历汉阳树，_______________。

（《黄鹤楼》崔颢）
④_______________，却话巴山夜雨时。

（《夜雨寄北》李商隐）
⑤中秋节，在异乡求学的李明，用苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，___________”的诗句，编辑微信，发给父母，表达美好祝愿。

四、作文
14 . 你的人生说短不短，说长不长。

车站，你总会去过吧!它是起点，也是终点。

那人，让你难以忘怀，却擦肩而过；那事，让你疾首痛心，却如影随行。

挥手，洒脱地告别天边的云彩；拥袍，无力地挽留指间的细沙。

走时，你携着清风朗月；回来，依旧翩翩少年。

你的故事在车站。

我已泡好一杯茶。

想慢慢地品……
请以“车站”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：诗歌除外，文体不限。

不得抄袭，不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
二、现代文阅读
1、
三、句子默写
1、
四、作文
1、。