湘文艺版三年级音乐下册《二课 (演唱)春来了》公开课教案_11
湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计一、教学目标1.了解春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达；2.能够欣赏具有春天特征的音乐；3.能够唱出教材中的《春来了》。
二、教学内容1.春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达；2.欣赏《春之声》和《天鹅湖·春之祭》；3.学唱《春来了》。
三、教学方法1.观察法：通过观察春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达，让学生对春天有更深的认识和理解；2.听辨法：通过欣赏具有春天特征的音乐，让学生能够准确辨别春天的气息和特征；3.合唱法：通过学唱《春来了》，让学生能够深刻地感受春天的美妙和喜悦。
四、教学过程1. 热身老师向学生出示一些带有春天元素的图片，让学生说出图片中呈现出的春天特征。
比如说，出示一个鲜花盛开的图片，学生可以说出“春天里花儿开放”等。
2. 学唱《春来了》（1）播放音乐老师播放音乐，并向学生介绍这首歌曲的由来和背景。
（2）教唱歌词老师分段教唱歌词，以确保学生能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
（3）全班合唱老师指挥全班合唱，让学生深入感受春天的美妙和喜悦。
3. 欣赏音乐老师向学生播放《春之声》和《天鹅湖·春之祭》这两首音乐，让学生倾听欣赏，感受和辨别春天的气息和特征。
4. 学习春天的习俗和文字表达老师通过讲解和讨论，教授学生春天的习俗和春天的文字表达，让学生能够充分地认识和理解春天。
五、教学评价1.能够清晰准确地说出春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达；2.能够准确辨别春天的气息和特征；3.能够流畅地唱出《春来了》；4.能够简单描述《春之声》和《天鹅湖·春之祭》的春天特征。
六、教学反思教学中，老师将教学内容与学生的实际生活结合起来，通过具体的示例和引导，让学生能够深刻地了解春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达，很好地达到了教学目标。
同时，通过多种不同的教学方法，让学生能够全面地认识和感悟春天的美妙和喜悦。
然而，教学中仍需注意教学方法的灵活性和差异化，更好地满足学生的需求和特长。
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了》教案
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了》教案一. 教材分析《春来了》是湘艺版音乐三年级下册的第二课，本节课的主要内容是一首富有春天气息的儿歌。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美景，让人感受到春天的气息。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，培养对春天的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对春天的概念还不够清晰，需要通过歌曲和教学活动来进一步感受春天的特点。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏春天的美好。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲《春来了》的歌词内容，感受春天的美好。
2.培养学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高音乐表达能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，激发对春天的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
2.学生对春天概念的理解和感受。
五. 教学方法1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.运用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更直观地理解春天的特点。
3.通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《春来了》的歌谱和歌词。
2.准备与春天相关的图片、视频等教学辅助材料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生回忆和描述春天的特点，激发学生对春天的兴趣和热爱。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《春来了》的歌词内容，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生音准和节奏方面的错误。
对于高音部分，可以分组演唱，让学生相互鼓励和帮助。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱，加强他们对歌曲的熟练程度。
同时，引导学生用动作和表情来表现歌曲的情感。
湘文艺版三年级音乐下册第2课《春来了》教学设计
湘文艺版三年级音乐下册第2课《春来了》教学设计一. 教材分析《春来了》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自湘文艺版三年级音乐下册第二课。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景象，使学生在演唱过程中感受到春天的气息。
歌曲由两个乐段组成，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的兴趣和理解能力，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。
但在合唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们提高合唱水平。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的认识，提高音乐审美能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高合唱水平。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.合唱部分的协调性。
3.学生对春天景象的描绘和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行合唱练习。
3.情景教学法：创设春天的情境，让学生身临其境感受春天的美丽。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对春天的感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春来了》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.春天的图片：用于创设情境，引导学生感悟春天。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片和歌曲《春来了》，引导学生感受春天的美丽和欢快的气氛。
同时，提问学生对春天的认识和感悟，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《春来了》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
重点指导学生掌握音准和节奏，帮助他们在演唱过程中感受到春天的气息。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行合唱练习。
三年级下册音乐教案-(演唱)春来了 湘艺版
《春来了》教学设计教材：湘教版小学音乐三年级下册第二课《春来了》教学设想：本课由小杜鹃报春情境导入，让孩子们体会三拍子的强弱规律；从找春天环节让孩子们了解春天的变化，并完整的听赏歌曲，对歌曲有一个的整体感知；从唱春天环节中主要是让孩子们不断的熟悉歌曲旋律，体会歌曲的曲式结构和情绪的变化；歌颂春天环节，通过有感情的演唱激发孩子们热爱春天，热爱大自然之情并从中进行创编；最后通过观察体会不能随意破坏自然环境，要爱护花草树木，热爱大自然。
本课设计是想让孩子们充分体会到音乐课学习的快乐。
教学目标：1.能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的三拍子节拍，感受四三拍子韵律。
2.能学会演唱歌曲《春来了》，感受歌曲情绪的变化。
3.能自信大胆的参与音乐活动。
课时安排：第二课时教学内容：学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天、歌颂春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。
激发学生欢快.愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：1.感受圆舞曲的特点，感受三拍子韵律。
2.用欢快.愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、“报春”——听赏《杜鹃圆舞曲》。
1.导入（1）演唱歌《顽皮的小杜鹃》。
（2）师生问好。
《你好!》2.观赏《杜鹃圆舞曲》视频，引出三拍子。
（1）师：亲爱的小朋友们好!就在刚才呀，老师遇到了音乐节拍小精灵和它的朋友，它们热情邀请我们参加个特别的舞会，小朋友想不想去?(想)在舞会中有许多音乐知识，每个知识就是一个音乐密码，舞会结束只有找对音乐密码舞会大门才能打开。
小朋友们敢不敢挑战?好我们出发吧！(邀请几名同学跳圆舞曲) （2）引出三拍子: 师：你在舞会中学到了什么音乐知识?(三拍子)(强弱弱)三拍子的强弱规律是第一拍强，第二三拍弱，可以用什么方式拍三拍子…(可以摆动身体；可以拍手，拍肩；走步；脚手同时配合。
) 你是怎样拍出强拍和弱拍的? 小结：强拍力度大，弱拍力度小。
（3）拍出三拍子师：要拍好三拍子，音乐小精灵告诉了我们一个很好的方法，就是边听音乐边数123123，请全班同学合着音乐来试一试能不能拍好三拍子，两人站起来对拍。
湘文艺版三年级音乐下册第2课《春来了》教案 (1)
湘文艺版三年级音乐下册第2课《春来了》教案 (1)一. 教材分析《春来了》这首歌描绘了春天的美丽景象，通过歌曲让学生感受春天的气息，体验春天的美好。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
本课的教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和简单的音乐创作。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的理解和感知能力，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在之前的音乐学习中，学生们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
但部分学生可能对春天的概念理解不深，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2.学会歌曲《春来了》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.通过音乐活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《春来了》的音高、节奏和唱腔。
2.对春天的理解和表达。
3.音乐欣赏和简单创作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好。
4.创作教学法：鼓励学生进行简单的音乐创作。
六. 教学准备1.歌曲《春来了》的歌谱。
2.春天的图片、视频等资料。
3.音响设备。
4.乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过春天的图片、视频等资料，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春来了》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解音高、节奏和唱腔。
学生分组演唱，相互交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
全体学生一起演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行简单的音乐创作，如编排舞蹈、设计歌词等。
学生展示自己的创作成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《春来了》，并尝试进行简单的音乐创作。
三年级音乐下册 第2课《春来了》教案 湘艺版
三年级音乐下册第2课《春来了》教案湘艺版来了教学内容1、听赏《杜鹃圆舞曲》2、演唱歌曲《春来了》3、唱一唱《两只老虎》理解教材本课第一部分突出了以“美”为核心的教学理念，围绕“春”的主题将歌曲《春来了》与乐曲《杜鹃圆舞曲》两部分内容组合在一起。
本课的第二部分选用法国童谣《两只老虎》作为二部轮唱的练习曲。
这首歌曲精炼简短，结构工整，音乐形象鲜明突出，很合适作初学二部轮唱的曲目。
单元目标1、听赏《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的特点，能够积极参加与乐曲的情感体验并吧它表现出来；2、体会春天给我们带来的快乐，并能用欢乐、活泼的声音和愉悦的情绪演唱《春来了》；3、积极参与并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
教学重点指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子。
激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆地参与表现。
教学难点1、感受圆舞曲的特点；2、用欢快、愉悦的情绪演唱《春来了》。
3、掌握二部轮唱的要领。
课时安排我的安排第1课时“寻找春天”听赏《杜鹃圆舞曲》；“歌唱春天”演唱《春来了》。
第2课时“和春天赛跑”演唱《两只老虎》内容一：“寻找春天”听赏《杜鹃圆舞曲》教学目标听赏《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的特点，能够积极参与乐曲的情感体验并把它表现出来；教学准备配套光碟、钢琴、录音机、磁带、卡片、彩笔教学重点养成安静聆听的好习惯教学难点感受圆舞曲的特点教学步骤与方法一、导入1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
2）师讲；小朋友，春天在青翠的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听……二、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段主题音乐听一听：（1）聆听第一段音乐主题；（2）提问：小朋友，你们在音乐中听到了什么？说一说：（1）启发学生在音乐中听到了什么情景？（2）说说小杜鹃歌唱的情景。
学一学：用不同的节奏学一学杜鹃各种不同的叫声。
唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
设计意图学生聆听歌曲后，以说、画的形式表达对歌曲的感受，完全符合新课标的理念。
湘教小学音乐三下《3春来了》wo rd教案
三年级音乐下册《春来了》教学设计（乌江中心小学管蓉）教学内容：《春来了》年级：三年级课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。
2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。
3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。
二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。
三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。
四、教具准备：电子琴、春天景色挂图五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。
（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。
二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。
（2）比一比，唱一唱。
（3）评一评5、引导学生谈谈歌曲的情绪三、画春天1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、学生的作画（放背景音乐）3、作品展示四、课堂小结1、学生自我小结2、教师小结（全体学生一起唱歌曲结束全课。
）。
新湘艺版三下音乐《春来了》教案公开课教案课件
《春来了》教学目标：1.知识与技能：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。
2.情感态度与价值观：感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
重点难点：歌曲的表演及情感的体验。
教学难点：通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
教学准备：多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。
教案设计：一、组织教学：1.教师有意在室中布置几盆花，学生随音乐《春来了》进入教室，按半圆形位置坐好。
2.设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春来了》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。
二、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）2、学生配乐朗诵《春天在哪里》，学生自选头饰表演舞蹈剧：《春天在哪里》三、新课教学1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。
四、设计意图。
1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。
2、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。
3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。
小结：春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了-伴奏》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了-伴奏》说课稿一. 教材分析《春来了-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，使学生在演唱过程中感受到春天的气息。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合三年级学生的演唱能力。
本节课的学习目标是通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的乐理知识，提高音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的兴趣和好奇心，他们喜欢通过演唱、演奏等形式来表达自己对音乐的热爱。
然而，学生在音乐方面的基础还比较薄弱，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《春来了-伴奏》的旋律和歌词，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的愉悦心情，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春来了-伴奏》的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏、演唱姿势和呼吸方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、师徒教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等辅助教学，创设生动活泼的音乐氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师播放春天的音乐，让学生感受春天的气息，引导他们谈论对春天的认识和感受。
2.新课导入：教师介绍歌曲《春来了-伴奏》的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题。
3.歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的问题。
4.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养协作能力和团队精神。
5.演唱比赛：学生进行演唱比赛，激发学生的竞争意识和表演欲望。
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了-伴奏》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了-伴奏》教学设计一. 教材分析《春来了-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册的第2课，本节课选自教材中的经典曲目，以简谱记谱，节奏欢快，旋律优美。
歌曲描绘了春天的美好景象，让学生在欣赏和演唱中感受到春天的气息。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，两段歌曲交替进行，形成鲜明的对比。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但部分学生对节奏的感知和把握仍有困难，因此在教学过程中，教师要关注这部分学生的学习需求，通过生动有趣的教学手段，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《春来了-伴奏》。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生对节奏的感知和把握能力。
4.引导学生运用音乐表现手法，感受歌曲的魅力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表演。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受春天的氛围中学习歌曲。
2.使用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们对节奏的感知能力。
3.运用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4.引入音乐表现手法，引导学生体验歌曲的美感。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：春天相关物品，如花朵、绿草等。
4.合唱服装：女生白色连衣裙，男生蓝色衬衫和黑色裤子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《春来了-伴奏》，让学生初步聆听并感受歌曲的魅力。
播放过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别演唱歌曲的两个乐段。
在演唱过程中，教师关注学生的音准和节奏，及时给予指导和纠正。
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了-伴奏》教案一. 教材分析《春来了-伴奏》是人音湘艺版音乐三年级下册的第二课，本节课主要让学生感受春天的气息，通过学唱歌曲来体验音乐的美妙。
教材以简谱的形式呈现，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
歌曲中的歌词描绘了春天的美景，让人感受到春天的生机与活力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对简谱还不够熟悉，因此在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固和提高。
此外，学生们的注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受春天的气息，体验音乐的美妙。
2.学会用轻快的情绪演唱歌曲《春来了-伴奏》。
3.掌握简谱的基本知识，提高音乐素养。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《春来了-伴奏》的旋律和节奏。
2.简谱的识读。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在感受春天的美景中学习音乐。
2.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
3.采用分层教学法，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
4.采用示范教学法，让学生跟随老师学唱歌曲。
5.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《春来了-伴奏》的乐谱。
3.准备春天的图片或视频资料。
4.准备简谱卡片。
5.准备合唱用的麦克风。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示春天的图片或视频资料，让学生感受春天的气息。
同时，播放歌曲《春来了-伴奏》的片段，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《春来了-伴奏》的背景和作者。
然后，展示歌曲的乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）让学生跟随老师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
在学唱过程中，老师可适当运用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
湘教小学音乐三下《3春来了》word教案
第二课春来了教学目标：1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
课时安排：2节课。
第一课时教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受拍子的特点。
激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。
教学过程：一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》1、导入（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题听一听：（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？说一说：（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题听一听：（1）聆听第二段音乐主题（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？（3）听音乐想象。
说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。
（拍，圆舞曲）（2）学小杜鹃跳圆舞曲。
（两个人手拉手跳，全班围成圈）4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
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湘版三年级音乐下册《春来了》教学设计
教学分析：
《春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活。
既全面培养了学生音乐、美术、文学方面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲，使课堂教学充满勃勃生机。
教学内容：
学唱歌曲《春来了》
教学目标：
知识目标：通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好断音。
情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。
能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，能用歌声表达对春天的赞美之情。
让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。
教学重点：
学习歌曲《春来了》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。
教学难点：
能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。
教学具准备：琴
教学时间：一课时
课前准备：多媒体课件、打击乐器（三角铁、碰铃）
教学过程：
一、组织教学：
1、课前：学生看视频《童心是小鸟》并划拍子。
（出示幻灯片1：视频《童心是小鸟》）
2、师生音乐问好（出示幻灯片2：春天的图片）
二、学唱歌曲：
1、导课（说春：描绘春天的美丽景色）
（1）导语：上节课老师布置了一项特别的作业，回去找春天，你们找到了吗？那请你把找到的春天说给同学们听一听，也可以用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色。
生答后小结：哦，对，春天就是这个样子的。
大家说得老师仿佛都看到了。
哎呀，老师都看到了这么美的春天，同学们观察的真仔细。
春天呢就像我们找到和看到的一样，到处都是生机勃勃的样子（春天来了，花开了，树绿了（出示幻灯片3：春天的图片），我们可以去愉快地郊游、放风筝，就连小动物们也跑出来了）。
春天里，连小黄鹂都在唱着歌（出示幻灯片4：鸟和种子图片），这时候啊让睡在泥土里的种子听见了，它也耐不住寂寞身子一挺钻出了地面，探出了自己的小脑袋。
其实啊，只要我们用心去观察、去感受，我们就可以发现春天就在我们身边，就在小朋友的眼睛里、耳朵里、心里。
看，冬爷爷赶上末班车走了（出示幻灯片5：春姑娘图片），春姑娘带着一群可爱的燕子踏着轻盈的舞步来到了我们身边，她给我们带来了温暖，我们可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装。
你们听，春来了！
（2）师范唱歌曲，（出示幻灯片6）学生划拍子。
（3）导入歌曲：今天，我们就来学唱这首歌曲《春来了》（出示幻灯片7：课题），导入、板书，并读课题。
同时说出歌曲的情绪。
2、介绍歌曲：《春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
同时以一问一答的形式和孩子们天真烂漫的语气，生动地描述了小朋友们“找春天”的快乐。
3、学生复听歌曲，学生划拍子。
的确，春天是个美好的季节，我们已经感受到了春天的气息，可是，春姑娘她就喜欢和我们捉迷藏，现在，我们一起随音乐去找一找她到底藏在了哪里？（出示幻灯片8：歌曲《春来了》）听后回答问题（师：同学们，你们谁先找到春姑娘？生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。
）（出示幻灯片9：春的图片）
4、学生有感情地朗读歌词。
（出示幻灯片10：歌词）
春姑娘是看不见、摸不着的。
当树绿了，花开了的时候，春姑娘就已经来到了我们身旁。
让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里？
5、学生再次感受歌曲，（出示幻灯片11：歌曲）学生划拍子。
（1）学生通过倾听感受，确定三拍子，了解其强弱规律，并用拍手、拍腿或身体动作表现3/4拍的强弱规律。
（2）找歌曲中节奏相同的乐句和旋律相同的乐句。
6、学生再次感受歌曲（出示幻灯片12：歌曲），学生划拍子。
找出歌曲中节奏相同的乐句和旋律相同的乐句。
7、解决难点（出示幻灯片13：歌曲中节奏相同的乐句和旋律相同的乐句及结束句。
）师指导读节奏并唱好结束句，学生划拍子。
（1）顿音记好：短促跳跃，富有弹性。
要有拍皮球的感觉。
（2）笑声“哈哈哈”要找到感觉。
（3）唱好结束音。
8、歌曲学唱（唱春：歌唱春天的天籁之音）（出示幻灯片14：歌曲）
（1）介绍速度记号和调号及词曲作者，分析歌曲结构。
（2）请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。
师指导着唱好歌曲旋律，学生划拍子。
（3）学生按歌曲内涵分角色再次有感情地朗读歌词，体验情感。
（4）学生完整地有表情地随琴演唱歌曲，学生划拍子。
9、处理歌曲
（1）用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲，学生划拍子。
（2）创编歌词。
（同学们唱的不错。
春天来了，春回大地、万物复苏，到处都藏有春姑娘。
她藏在了小河里、草丛里、花丛中等。
同学们可以课后创编不同的歌词进行演唱。
）
二、歌曲拓展（赏春：感受春天的诗情画意）（出示幻灯片15：春的图片）
同学们，春天真美，春姑娘来了，她给大地带来了一片勃勃生机。
你们看，春姑娘来了后自然界发生了多么大的变化呀！
（1）欣赏歌曲《春姑娘》视频，（出示幻灯片16：歌曲《春姑娘》视频）学生划拍子。
春天真美，就连我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句。
同学们，你们知道多少呢？（出示幻灯片17：春的图片）
（春眠不觉晓，处处闻啼鸟；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；满园春色关不住，一枝红杏出墙来；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
）
（2）配乐诗朗诵宋朝朱熹的《春日》（出示幻灯片18：春日）。
同学们，有关春的歌曲（《春天在哪里》、《春天来了》……）、古诗、成语（春花烂漫、春意盎然、春暖花开、大地回春、春色怡人……）非常多，由于时间关系我们就不一一欣赏了。
下节课我们继续了解。
三、课后小结（赞春：揭示春天的美好情怀）（出示幻灯片19：课题）
1、小结：
同学们，春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。
你们喜欢春天吗？它给你的最大感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的春天。
这节课我们学唱了歌曲《春来了》，从你们的歌声中老师听到了春天的声音，也感受到了你们对春天的喜爱之情。
“一年之计在于春”，你们就是祖国的春天，你们就是祖国的未来。
老师希望你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，也希望你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。
请同学们在课后邀上几个朋友一起去踏青，并收集和设计有关春的艺术作品，可绘制一幅画、留下一个影、写一首诗等等，下节课展示交流。
让我们再次有感情地唱起这首歌曲《春来了》。
（出示幻灯片20：歌曲）（请一部分学生用三角铁、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律）
2、随音乐出教室（出示幻灯片21：结尾）
现在，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧！（学生在《春来了》的音乐声中结束课堂，边唱边走出教室。
）。