2018年秋17机电《金属工艺学》教案序号07-第5周
金属工艺学课程设计
金属工艺学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握金属工艺学的基本概念，包括金属的性质、分类及应用。
2. 使学生了解金属的加工方法，如铸造、锻造、焊接等，并理解其工艺特点及适用范围。
3. 帮助学生掌握金属材料的检测与评定方法，了解金属材料在使用过程中的性能变化。
技能目标：1. 培养学生运用金属工艺学知识解决实际问题的能力，提高动手实践能力。
2. 培养学生运用金属加工方法制作简单金属制品的技能，提高创新意识和创造力。
3. 培养学生进行金属材料检测与评定的能力，提高实验操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对金属工艺学的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 培养学生尊重工匠精神，认识到金属工艺在国民经济中的重要作用，增强民族自豪感。
3. 培养学生关注金属材料在生活中的应用，提高环保意识，形成绿色发展的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，具备一定的物理、化学基础知识，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，提高学生的实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够掌握金属工艺学的基本知识，具备制作简单金属制品的技能，并培养学生的创新意识和环保意识。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 金属工艺学基本概念：包括金属的晶体结构、物理性能、化学性能等，涉及教材第一章内容。
- 金属的性质与分类- 金属的晶体结构与性能关系2. 金属加工方法：介绍铸造、锻造、焊接、热处理等加工工艺，涉及教材第二章内容。
- 铸造工艺及其特点- 锻造工艺及其特点- 焊接工艺及其特点- 热处理工艺及其作用3. 金属材料的检测与评定：学习金属材料的力学性能、化学成分、金相组织等方面的检测方法，涉及教材第三章内容。
- 力学性能测试方法- 化学成分分析方法- 金相组织观察技术4. 实践操作：结合理论教学内容，安排以下实践项目，涉及教材第四章内容。
金属工艺学教学教案
教学教案《金属工艺学》专业：机电技术应用班级： 2017级机电1班教师：张生军学年： 2017-2018学年第二学期理论教学教案理论教学教案理论教学教案理论教学教案理论教学教案定义及正火的目的正火的应用场合：1）改善切削性能,2）消除网状碳化物,3）做为普通结构件或某些大型非合金钢件的最终热处理。
学生学习情况检测、总结归纳，课尾几分钟对本节课内容进行总结和回顾。
、对学生就所讲的知识进行提问。
【教师参考资料及来源】《金属工艺学》高等教育出版社【作业及思考】页，一（1-6），二（1，4，6，7），五（1，4）题【指定学生阅读材料】、《金属工艺学》高等教育出版社级机电1班理论教学教案理论教学教案理论教学教案理论教学教案理论教学教案理论教学教案注浆成形）烧结：生胚的定义，生胚经过高温烧结后才能使用。
常用陶瓷的种类及应用：陶瓷的共同特点是硬度高、抗压强度高、耐高温、耐磨损、耐腐蚀和抗氧化性好，但脆性大，没有延展性，经不起碰撞和急冷急热。
五．复合材料：将多种单一材料采用不同成形方式形成的新材料，由两种或两种以上不同性质的材）比强度与比模量高：比强度与比模量的概念，2）抗疲劳性能好，3）减振性好，4）高温性能好，）纤维增强复合材料，2）层叠复合材料，3）细粒材料，）玻璃纤维树脂复合材料，2）碳纤维树脂复合材料，、随机对学生就所讲的知识进行提问。
理论教学教案2.砂型铸造工艺过程如下图所示。
3.造型的方法:①手工造型:a:整体造型，b:分模造型，挖砂造型，d:假箱造型，e:活块造型，f:三箱造型，h:刮板造型。
②机器造型：a:紧砂方法，b:起模方法。
b放置芯骨，c上涂料及烘干。
熔炼：金属的熔炼质量对铸造的影响。
六.合型、浇注、落熔模铸造累计24学时理论教学教案分相互分离的工序称为分离工序,包括）成形工序：包括弯曲、拉深等。
随机对学生就所讲的知【教师参考资料及来源】、《金属工艺学》高等教育出版社）题理论教学教案直流发电机两种接线方法①正接法焊接：焊件接阳极，焊条接阴极的焊接方法，适用于焊接厚的焊件。
金属工艺教学计划
《金属工艺学》教学计划一、本课程的性质、作用和任务1.课程性质金属工艺学是机电类专业的一门以工艺为主，实践性很强的应用性、综合性的重要技术基础课。
2.作用任务本课程的任务是使学生系统地了解常用金属材料的性能及冷、热加工工艺的基础知识，为学习其它有关课程和从事生产技术、管理工作打下必要的基础。
二、本课程在本专业中的地位及与其他课程的关系本课程是一门实践性较强的课程，学生应按教学计划的要求进行金工实习，以获得必要的实践知识。
三、本课程的基本要求1.精选教材内容、增大知识覆盖、紧密结合实际、注重知识运用。
注意与后继课的互相联系，以及和金工实习的内在联系，力求使学生掌握必要的基础知识，基本理论和基本技能。
2.教师应了解学生的实习情况，避免前后出现重复和脱节现象。
3.本课程以课堂教学为主，并辅以必要的现场教学，工厂参观，电化教学等环节和手段。
教学过程中，应适当使用必要的挂图。
模型、实物等教具，以增强直观性，提高教学质量。
4.根据教学内容，布置一定数量的课堂练习和课外作业，用以巩固所学知识，培养独立分析问题和解决问题的能力。
5.教学过程中，在保证达到教学要求的前提下，可对课程内容次序和课时分配作适当调整。
四、本课程的教学内容、重点和难点（一）教学内容绪论1、金属工艺学的性质、任务和内容。
2、金属工艺在机械制造工业中的地位以及重要性。
3、金属工艺学的发展概况，我国在这方面的成就和贡献。
4、学习本课程的要求和方法。
第一章金属材料的性能1、金属材料的机械性能（1）强度和塑性：强度和塑性的概念、指标及其意义。
（2）硬度：硬度的概念、布氏、洛氏硬度的实验原理，优缺点及应用范围。
（3）冲击韧性的概念、试验方法及意义。
（4）疲劳强度、断裂韧性概念、指标及意义。
第二章金属材料的结构和结晶1、金属的晶体结构与结晶：金属晶体结构的概念：晶体与非晶体，金属晶体的特征，三种常见的金属晶格类型。
金属的实际晶体结构：多晶体，金属晶体中的缺陷，晶体缺陷对金属性能的影响。
金属工艺学教案
金属工艺学教案金属工艺学绪论1.金属工艺学的性质是高等工科院校机械类专业必修的一门专业技术基础课。
基础课→（桥梁）→专业课金属材料工艺学是一门技术基础课，对专业课和基础课起着桥梁的作用。
2.为什么要学金属工艺学？(目的)a.获得有关金属热处理、金属材料的基本知识。
b.熟悉常见金属材料的牌号、性能特点及应用；了解它们之间成分、组织、性能、热处理的关系。
c.具有选择零件材料的能力，确定加工工艺路线的能力。
d.为后续课程和从事技术工作打下基础。
3.金属工艺学的研究对象（主要内容）：常用的工程材料、材料的各种加工处理工艺。
例如：钢铁、铝合金、铜合金、塑料等材料及热处理工艺、焊接工艺、铸造工艺、切削加工工艺等加工处理工艺。
4.工程材料是国家工业发展的物质基础。
a.国家工业发展的三大支柱：材料、信息、微机。
b.工业和日常生活都离不开工程材料的使用，研究材料最终是为人类的文明进步而服务。
5.金属材料工艺学的特点：a. 综合性强：系统介绍了从工程材料到成形加工的机械产品生产的全过程b. 本课程同实践紧密相联系，是一门实践性很强的学科。
通过生产实践才能融会贯通地学习掌握（钳工、金工实习）。
6.怎样才能学好机械工程材料工艺学？a.注意各章节的联系、学习、复习、巩固、应用、总结。
b.要理解、要提问题、不能累计问题。
c.抓住主要内容：金属材料及热处理基本知识，铸造、锻造、焊接、切削加工基本常识。
第一章材料的力学性能1.材料的性能：使用性能：物理性能、化学性能、力学性能（机械性能）。
工艺性能：热处理性能、铸造性能、焊接性能、锻造性能、切削加工性能。
2.力学性能的定义：材料在外力作用下，表现出的性能。
主要有强度、塑性、硬度、韧性、疲劳极限等。
力学性能是判定材料优劣的主要指标，主要通过实验测定第一节强度与塑性1.强度：定义：是指材料抵抗塑性变形和断裂的能力。
强度大小通常用应力表示。
应力是作用力除以式样原始横截面积的商，用符号σ表示，单位为MPa。
《金属工艺学》课程教学大纲
《金属工艺学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：050155课程名称：金属工艺学英文名称：Metal Technology课程类别：学科基础课学时： 40学分：2适用对象: 机械设计制造及其自动化专业考核方式：考试先修课程：《机械制图》，《工程材料》。
二、课程简介金属工艺学是机械类、材料类及其他近机类各专业学生必修的一门综合性的专业基础课，是研究工程材料加工方法的一门学科。
1.主要内容包括：铸造、塑性成型、焊接和金属切削加工四大部分的基础知识，涉及工程材料加工工艺的各个方面。
通过本课程的学习，可以后为续课程的学习及毕业后从事相关工作打下坚实的基础。
The metal technology is mostly all-around course of enginery profession, material profession et cetera near enginery profession. Its mostly content have casting, plasticity shaping, welding, metal cutting. Dealing with engineering materials processing technical. By learning the course, it can enhance student’s adaptability to the course on and after and mechanical skill work of finish school.三、课程性质与教学目的课程的性质：金属工艺学是一门研究金属加工方法的一门科学，是高等工科院校机械类各专业必修的技术基础课。
教学目的：学生通过本课程的学习，获得常用金属材料及其加工工艺方面的知识，为学习其他有关课程及以后从事机械和加工制造方面的工作奠定必要的基础。
通过教学使学生掌握下列知识：1、掌握各种主要加工方法的基本原理和工艺特点。
《金属工艺学》课程教学大纲
《金属工艺学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：050155课程名称：金属工艺学英文名称：Metal Technology课程类别：学科基础课学时： 40学分：2适用对象: 机械设计制造及其自动化专业考核方式：测试先修课程：《机械制图》，《工程材料》。
二、课程简介金属工艺学是机械类、材料类及其他近机类各专业学生必修的一门综合性的专业基础课，是研究工程材料加工方法的一门学科。
1.主要内容包括：铸造、塑性成型、焊接和金属切削加工四大部分的基础知识，涉及工程材料加工工艺的各个方面。
通过本课程的学习，可以后为续课程的学习及毕业后从事相关工作打下坚实的基础。
The metal technology is mostly all-around course of enginery profession, material profession et cetera near enginery profession. Its mostly content have casting, plasticity shaping, welding, metal cutting. Dealing with engineering materials processing technical. By learning the course, it can enhance student’s adaptability to the course on and after and mechanical skill work of finish school.三、课程性质和教学目的课程的性质：金属工艺学是一门研究金属加工方法的一门科学，是高等工科院校机械类各专业必修的技术基础课。
教学目的：学生通过本课程的学习，获得常用金属材料及其加工工艺方面的知识，为学习其他有关课程及以后从事机械和加工制造方面的工作奠定必要的基础。
通过教学使学生掌握下列知识：1、掌握各种主要加工方法的基本原理和工艺特点。
《金属工艺学》授课教案
《金属工艺学》授课教案一、课程概述1.1 课程定位《金属工艺学》是工科类院校材料科学与工程专业的一门重要专业基础课程，旨在培养学生掌握金属材料的性能、制备工艺及应用等方面的基本理论、基本知识和基本技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解金属材料的组成、性能及应用；掌握金属材料的制备工艺，如熔炼、铸造、轧制、锻造、焊接、热处理等；培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续专业课程的学习和将来的工作打下基础。
二、教学内容2.1 金属材料的基本知识2.1.1 金属的晶体结构2.1.2 金属的物理性能2.1.3 金属的化学性能2.2 金属的制备与加工工艺2.2.1 熔炼与铸造2.2.2 轧制与拉拔2.2.3 锻造与冲压2.2.4 焊接与切割2.2.5 热处理与表面处理2.3 金属材料的性能及应用2.3.1 力学性能2.3.2 物理性能2.3.3 化学性能2.3.4 应用领域三、教学方法3.1 授课方式采用课堂讲授、实验演示、案例分析、小组讨论等多种教学方式相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3.2 教学工具利用多媒体课件、实物模型、实验设备等教学工具，直观展示金属材料的制备工艺和性能特点。
3.3 实践环节安排实验课程，使学生在实践中掌握金属工艺学的知识和技能。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。
4.2 考试成绩包括期末考试和课程设计，占总评的60%。
五、教学计划5.1 课时安排共计32课时，其中理论授课24课时，实验授课8课时。
5.2 授课安排第1-8课时：金属材料的基本知识第9-16课时：金属的制备与加工工艺第17-24课时：金属材料的性能及应用第25-32课时：实验及课程设计六、教学活动设计6.1 理论授课6.1.1 金属材料的基本知识：通过PPT展示金属的晶体结构、物理性能和化学性能，结合实际案例进行讲解，让学生了解金属的基本特性。
6.1.2 金属的制备与加工工艺：讲解各种金属制备和加工工艺的基本原理、方法和应用，通过图片和视频展示工艺过程，使学生能够直观地理解。
《金属工艺学》电子教案
（绪论）一、教学目的和要求1.掌握金属工艺学的概念；2.了解主要的工艺方法；3.知道本课程的重要性和学习方法。
二、教学内容纲要1.课程的性质与任务；2.主要内容及研究方法；3.发展现状和趋势；4.本课程的特点;5.学习方法；6.重要性。
三、重点、难点1.主要的工艺方法；2.研究方法。
四、教学方法，实施步骤根据本章课的内容特点，运用启发式原则、案例分析式教学方法讲授本绪论课程内容。
五、时间分配1.课程的性质与任务； 102.主要内容及研究方法；103.发展现状和趋势； 104.本课程的特点; 55.学习方法； 56.重要性。
5六、布置思考题1.试述金属成形的主要方法。
（第一章工程材料基础知识§1 材料的力学性能）一、教学目的和要求1.掌握强度和塑性指标的符号、单位及意义；2.掌握布氏硬度和洛氏硬度的测定原理、方法、符号及应用。
3.了解拉伸试验方法和拉伸曲线图；4..了解冲击韧性和疲劳强度的概念。
二、教学内容纲要1.强度指标；2.塑性指标；3.硬度；4.冲击韧性；5.疲劳强度。
三、重点、难点重点：金属主要力学性能指标强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度的概念难点：疲劳强度四、教学方法，实施步骤根据本章课的内容特点，运用讲解式、问题探究式教学方法讲授本课程内容。
五、时间分配1.强度指标；152.塑性指标；103.硬度；104.冲击韧性；55.疲劳强度。
5六、布置思考题1.一铜棒的最大拉应力为70MPa，若要承受2000kg的载荷，它的直径是多少？（第一章工程材料的基础知识§2 金属的晶体结构）一、教学目的和要求1.掌握纯金属结晶过程，过冷度与晶粒大小对机械性能的影响，细化晶粒的措施，纯铁的同素异构转变。
2掌握铁碳合金的基本组织(铁素体、奥氏体、渗碳体、珠光体、莱氏体)。
3.掌握简化的铁碳合金状态图；分析不同成分的铁碳合金的结晶过程；4.了解铁碳合金状态图各相区的组织及性能，以及铁碳合金状态图的实际应用。
金属工艺学电子教学教案——第七章 有色金属及其合金01(高教版 王英杰主编)
第七章有色金属及其合金教学重点与难点1．重点分类与牌号2．难点牌号与应用的关系教学方法与手段列举生活与生产中应用所讲材料，分析其应用，增强感性认识。
教学组织1.复习提问10分钟2.讲解75分钟3.小结5分钟教学内容♦通常把铁或以它为主而形成的材料，称为黑色金属，如钢、铸铁、铬、锰等就属于黑色金属；♦除黑色金属以外的其他金属称为有色金属或称为非铁金属，如铝、镁、铜、锌、锡、铅、镍、钛、金、银、铂、钒、钼等金属及其合金就属于有色金属。
常用的有色金属有：铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金、滑动轴承合金等。
第一节铝及铝合金一、纯铝1．纯铝的性能2.纯铝的牌号及应用纯铝牌号用1×××四位数字、字符组合系列表示，牌号的最后两位数字表示最低铝百分含量。
当最低铝百分含量精确到0.01%时，牌号的最后两位数字就是最低铝百分含量中小数点后面的两位。
例如，1A99（原LG5），其WAl=99.99%；1A97（原LG4），其WAl =99.97%；1A93（原LG3），其WAl=99.93%等。
纯铝主要用于熔炼铝合金，制造电线、电缆、电器元件、换热器件以及要求制作质轻、导热导电、耐大气腐蚀但强度要求不高的机电构件等。
二、铝合金铝合金是以铝为基础，加入一种或几种其他元素(如铜、镁、硅、锰、锌等)构成的合金。
向纯铝中加入适量的铜、镁、硅、锰、锌等合金元素，可得到具有较高强度的铝合金。
(一)铝合金的分类根据铝合金的相图，可将铝合金分为变形铝合金和铸造铝合金两类。
铝合金1．变形铝合金在旧标准GB3190—1982中规定变形铝合金的代号用“L+代号+数字”表示。
L是“铝”字汉语拼音字首；其后的代号表示变形铝合金的类别，如F表示防锈铝，Y表示硬铝，C表示超硬铝，D表示锻铝。
数字表示合金的顺序号。
例如，LC4表示4号超硬铝合金。
常见的变形铝合金有以下四类：(1)防锈铝合金它属于热处理不能强化的变形铝合金，一般只能通过冷压力加工提高其强度，主要是Al-Mn系和Al-Mg系合金。
7.《金属工艺学》课程教学标准汇总
《金工艺学》课程教学标准一、课程基本信息课程名称：金属工艺学课程代码：0212G343适用专业：机电一体化技术总学时数：56学时先修课程：机械制图与CAD、机械设计基础后续课程：公差配合与技术测量，机械加工工艺二、课程定位本课程是高职机电一体化专业的一门必修的职业支撑课，是一门实践性、应用性和综合性很强的课程，使学生通过理论和实践教学，获得常用机械工程材料、金属加工和热处理的基本知识，初步具有金属加工的操作技能，为学习后续课程及形成综合职业能力打下必要的基础三、课程设计思路本课程的总体设计思路是以职业能力分析为依据，以就业为导向，以学生发展为本位。
教学上采用以学生为主体、以教师为主导、以项目及任务为载体的原则,设计课程内容。
灵活运用多种教学方法和手段，让学生在了解金属材料特性，各种加工方法及毛培成形工艺过程的基础上，初步形成合理选择零件材料及毛坯加工成形方法的能力，培养学生解决实际问题的能力。
在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
四、课程教学目标1、能力目标：（1）、能根据零件的使用要求选择零件的材料。
（2）、能根据零件的材料和加工精度要求选择钢材热处理工艺方法。
（3）、能根据零件的材料和加工精度要求选择零件毛坯的成形工艺方法。
2、知识目标：（1）．以铁碳合金的成分-组织-温度-性能为主线，了解四者的相互关系和变化规律的基础知识，初步具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力。
（2）．了解钢材在实际加热和冷却时内部组织的变化及其对钢材性能的影响，了解各种热处理方法的目的、工艺和应用，初步具有选择钢材热处理方法的能力。
（3）．了解毛坯的成形方法和基本工艺过程，初步具有选择零件毛坯成形方法的能力。
3、职业素质目标：（1）通过本课程的学习培养学生科学、严谨的工作态度；实事求是、理论联系实际的工作方法；团结协作、开拓创新精神。
4、职业技能证书要求：通过金属工艺学的学习与技能训练为在校期间考取中级车工或装配钳工职业技能证书打下操作理论基础。
《金属工艺学》教案
《金属工艺学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解金属的性能及应用；（2）掌握金属的冶炼方法；（3）熟悉金属的加工工艺。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究金属的性能；（2）运用比较、分析等方法，了解金属的冶炼原理；（3）运用实践操作，掌握金属的加工技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对金属材料的兴趣，增强学生的实践操作能力，提高学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金属的性能及应用；（2）金属的冶炼方法；（3）金属的加工工艺。
2. 教学难点：（1）金属的冶炼原理；（2）金属的加工技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解金属的性能、冶炼方法和加工工艺；2. 实验法：观察金属的性能，实践金属的加工操作；3. 讨论法：分析金属的冶炼原理，探讨金属的应用。
四、教学准备1. 教材：《金属工艺学》；2. 实验器材：金属样品、实验仪器等；3. 辅助材料：PPT、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过展示金属样品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：（1）讲解金属的性能，如导电性、导热性、延展性等；（2）讲解金属的冶炼方法，如热还原法、电解法等；（3）讲解金属的加工工艺，如铸造、锻造、焊接等。
3. 实验：（1）安排学生观察金属的性能实验，如导电性实验、导热性实验等；（2）安排学生实践金属的加工操作，如铸造实验、锻造实验等；（3）引导学生分析实验结果，理解金属的性能与加工工艺的关系。
4. 讨论：（1）引导学生分析金属的冶炼原理，如氧化还原反应等；（2）引导学生探讨金属的应用领域，如建筑、交通、电子等。
5. 总结：（1）总结本节课的主要内容，强化学生的记忆；（2）布置课后作业，巩固学生的知识。
6. 拓展：（1）介绍金属材料的最新发展动态；（2）引导学生关注金属工艺在实际生活中的应用。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂问答：通过提问，了解学生对金属性能、冶炼方法和加工工艺的理解程度；（2）实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
金属工艺学教学计划
金属工艺学教学计划(总17页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《金属工艺学》下学期教学大纲任课教师：刘宇星一、课程基本信息1．课程中文名称：金属工艺学3．适用专业：机电和数控4．总学时：64学时二、本课程在教学计划中的地位、作用、任务金属工艺学是数控和机电专业必修的一门技术基础课。
本课程系统地介绍了金属材料的铸造、锻造、焊接、切削加工的实质、特点、工艺过程和零件结构设计的工艺原则，为学生学习其它有关课程和将来的工作奠定必要的金属工艺学基础。
三、理论教学内容与教学基本要求绪论（1学时）金属工艺学的目的、任务和内容。
机器的生产过程概念。
机器制造工业在国民经济中的作用。
学习金属工艺学的要求和方法。
重点阐述本课程的性质、内容和要求及金属工艺学课程在教学计划中的作用和地位。
第一章金属材料导论（7学时）1.金属材料的机械性能掌握金属材料的机械性能（强度、硬度、弹性、塑性、冲击韧性等）和工艺性能的概念。
理解金属材料物理和化学性质对工艺性能的影响。
2.金属的晶体结构和结晶过程掌握金属晶格的基本类型、金属的结晶过程和同素异构转变、冷却曲线、过冷度。
3.钢的热处理掌握钢的退火、正火、淬火、回火热处理方法的实质极其应用。
重点阐明金属及合金的各种机械性能的物理意义。
讲清纯铁的同素异构转变，为后续热处理、相变的学习打下基础。
用简单的铁碳状态图讲清楚各相区等各线的物理概念。
的组织，A1、A3、ACM第二章铸造（5学时）1.掌握铸造生产的基本概念、工艺过程和特点。
2.合金的铸造性能掌握流动性的概念。
理解流动性对铸造工艺的影响; 影响流动性的因素。
掌握收缩的概念、影响收缩的主要因素、缩孔的形式极其预防措施。
掌握铸件内应力、裂纹和变形的形成极其防止。
3.常用合金铸件的生产掌握普通灰口铸铁的化学成分、组织和性能，铸铁石墨化及影响石墨化的因素;普通灰口铸铁的铸造性能。
金属工艺学教学设计
+《金属工艺学》教学设计一、本课程的内容体系1、基本描述课程名称：金属工艺学（冷、热加工两部分）英文名称：metalworking technology总学时：30 （冷加工部分15学时，热加工部分15学时）授课对象：机电学院工业设计专业课程要求：必修分类：技术基础课开课时间：第二学期先修课：金工实习二课程的性质、研究对象及任务本课程是依据工科大学生的培养目标而设置的一门技术基础课。
它既是对机械类专科生进行现代制造方法和工艺技术教育的一个重要环节，又是对他们进行的第一次工程实践训练，同时也是大学阶段唯一一次较系统的工艺训练。
本课程的特点是实践性和综合性较强。
随着工程领域内新材料、新技术、新工艺的不断涌现，金工课程的内容也越来越丰富，课程体系也正在发生重大变化。
管理类专业关于机械加工和金属材料方面的工艺课时已大为缩减，这样就使《金属工艺学》在机械和材料工程课程中的工艺教育方面显得尤为突出，尤其是对于管理专业的学生。
在淡化专业教育方面，该课程也起着重要作用。
对于管理类的专科生，他们冷加工方面的课程学时比重较大，而热加工学时相对较少。
因此，《金属工艺学》所讲授的金属加工工艺方面的知识就显得更加重要。
通过本课程的学习，能够使学生掌握金属结构、金属工艺性能、金属材料、铸造、锻压及焊接方面的基本知识。
此外，还可以使学生掌握一种融会贯通的能力，深刻理解各加工工艺方法之间的本质联系。
三教材的选择与分析。
本课程公开出版的教材有许多种。
比较适合我校非机、近机类专科生使用的教材常用的有以下几种：1邓文英编，金属工艺学，高等教育出版社，1991。
2邢忠文、张学仁主编，金属工艺学，哈尔滨工业大学出版社，2003。
3苏芳庭，金属工艺学（机械类各专业用），高等教育出版社，1990、11。
4骆志斌，金属工艺学（非机械类专业），东南大学出版社，1994、11。
由邓文英编写的教材1是全国金工行业的经典教材，曾经多次再版及多次印刷，1998.8第十一次印刷时，累计印刷数量已达50万册。
金属工艺学电子教案
金属工艺学电子教案【课题编号】13------2【课题名称】砂型铸造【教材版本】郁兆昌主编．中等职业教育国家规划教材—金属工艺学（工程技术类）．第2版．：高等教育，2006【教学目标与要求】一、知识目标了解砂型铸造的几个概念。
二、能力目标了解手工造型的几种方法。
三、教学要求基本掌握手工造型的几种方法的操作。
【教学重点】掌握手工造型的几种方法的操作。
【难点分析】。
手工造型的几种方法的操作。
【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
【教学资源】1．郁兆昌，潘展，高楷模研编制作．金属工艺学网络课程．：高等教育，20052．郁兆昌主编．金属工艺学教学参考书（附助学光盘）．：高等教育，2005【教学安排】45分钟教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授中穿插练习与设问，最后进行归纳。
【教学过程】一、复习•1什么是模样？什么是芯盒？•2型砂的组成有哪些？种类有哪些？•3造型材料的强度指什么？二、导入新课手工造型是砂型铸造的常用方法，本节讲叙手工造型的几种方法。
三、新课教学1定义•1造型是指用型砂、模样、砂箱等工艺装备制造砂型的过程。
2 制芯是将芯砂制成符合芯盒形状的砂芯的过程。
手工造型手工造型是全部用手工或手动工具完成的造型工序。
造型使用的基本材料和工具见下图常用的手工造型方法有：1、整体模造型如左图所示，它的特点是模样为一整体，分型面为一平面，型腔在同一砂箱中，不会产生错型缺陷，操作简单请看连杆的整体模造型过程录相，它主要用于最大截面在端部且为一平面的铸件，应用较广。
2、分块模造型如左图所示，它的特点是模样在最大截面处分开，型腔位于上、下型中，操作较简单请看支承台的分块模造型过程录相,它主要用于最大截面在中部的铸件，常用于回转体类等铸件,分块模两箱造型是应用最广泛的造型方法。
3、挖砂造型如左图所示，它的特点是整体模样，分型面为一曲面，需挖去阻碍起模的型砂才能取出模样，对工人的操作技能要求高，生产率低。
请看手轮的挖砂造型过程录相,它主要用于中小型、分型面不平的铸件单件、小批生产4、假箱造型是指利用预先制备好的半个铸型简化造型操作的方法。
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恩平市中等职业技术学校
2018-2019学年度第一学期教案
科目：金属工艺学任课教师：序号：7
教学目标：
1、知识与能力目标
了解非合金钢的分类及牌号表示方法、性能和应用场合。
2、过程与方法目标
1）尝试在学习过程中发现问题并形成分析、解决问题的能力。
2)读懂非合金钢牌号的含义。
3、情感态度与价值观目标
提高学生知识水平，完善学生思维
教学重点：
常用非合金钢的牌号及性能特点和应用场合。
教学难点：
常用非合金钢的性能和应用场合。
教学方法：
讲授法。
教学组织过程：
一、引入：作为钢材的销售人员，你想向我推销以下材料，你能给我解释一下牌号的含义吗？
1、 Q235A
2、 Q235D
3、45
4、08F
二、讲授新课：
（一）普通质量非合金钢
1、牌号
例： Q235AF：表示屈服点为235MPa、质量为A级的沸腾碳素结构钢。
Q275B：表示屈服点为275MPa、质量为B级的镇静碳素结构钢。
2、应用：
（二）优质非合金钢
1、牌号：
例：45：表示平均碳质量分数为0.45%的优质碳素结构钢。
08F：表示Wc为0.08%的优质碳素结构钢，属沸腾钢。
65Mn：表示Wc为0.65%、含锰量较高（WMn=0.7%~1.0%)的优质碳素结构钢。
2、应用：
三、作业布置：课外作业：
1、Q235AF：表示屈服点为235MPa、质量为A级的沸腾碳素结构钢。
2、Q275B：表示屈服点为275MPa、质量为B级的镇静碳素结构钢。
3、45：表示平均碳质量分数为0.45%的优质碳素结构钢。
4、08F：表示Wc为0.08%的优质碳素结构钢，属沸腾钢。
5、65Mn：表示Wc为0.65%、含锰量较高（WMn=0.7%~1.0%)的优质碳素结构钢。
四、板书设计：
（一）普通质量非合金钢
1、牌号
例： Q235AF：表示屈服点为235MPa、质量为A级的沸腾碳素结构钢。
Q275B：表示屈服点为275MPa、质量为B级的镇静碳素结构钢。
2、应用：
（二）优质非合金钢
1、牌号：
例：45：表示平均碳质量分数为0.45%的优质碳素结构钢。
08F：表示Wc为0.08%的优质碳素结构钢，属沸腾钢。
65Mn：表示Wc为0.65%、含锰量较高（WMn=0.7%~1.0%)的优质碳素结构钢。
2、应用：
五、课堂小结：
1、非合金钢的分类
2、非合金钢的牌号
六、设计意图：
通过学习掌握常用非合金钢的牌号及性能特点和应用场合。
七、课后反思：。