幼儿散文ppt课件

术，一变变出个小橘子，圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。 “来，姥姥，姥姥，我剥橘子咱俩吃。你一瓣，我一瓣，你
一瓣，我一瓣。” 姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。 橘子吃完了，我说：“小太阳变没啦！” 姥姥搂着我，亲亲我的红脸蛋儿，对我说：“这才是我的小
太阳。”
叙事散文可以完整叙述一件事，也可以写一件事的片段，不 一定有头有尾，情节比较淡化。
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幼儿散文概说
一、什么叫散文 散文是指以文字创作、审美对象的文学艺术 体裁。自由灵动是散文最主要的文体优势， 所以散文特别强调个性，强调个体感情的抒 发。
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二、什么叫幼儿散文 幼儿散文是指以记叙和抒情为主、传达儿童生 活情趣及心灵感受，适合幼儿阅读审美和欣赏的、 提升幼儿文学素养、语言能力的情文并茂的短小 文章。
喝剩下的水，月亮和小星星又还给大地，还给江河和大海， 它们泼呀、泼呀——
亮晶晶的雨丝从天上飘下来了，小朋友们看见了，他们拍 着手喊：“下雨喽！下雨喽！”
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幼儿散文的创作
（1）要对幼儿怀有诚挚的感情 （2）从幼儿角度感受生活，确定内容 （3）用幼儿想象构思作品，创造意境 （4）根据幼儿心理找到合适角度，准确切入 （5）组织安排活泼多样的艺术结构 （6）按幼儿水平斟酌语言，落笔成文
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抒情散文
抒情散文重在抒发孩子们对生活中人、事、景、 物的纯洁、善良、美好的感情。
如：王勤《我的洗脸盆》 我的洗脸盆里，有鱼、有虾，还有一条条船哩，要知
道，它们可不是脸盆上的画，全是真的呢！ 我天天拿一条毛巾，在盆里洗脸洗手，里面的水怎么也
不会浑浊，总是碧清碧清的。 奇怪吗？我的洗脸盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，
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知识散文
知识散文以向幼儿介绍知识为主要宗旨，是一种寓知 识与形象描写之中的散文。
如：薛卫明《月亮渴了》 天空渴了，月亮和那些小星星渴了。 太阳说：“我给你们舀些水来喝吧。” 太阳从大地上、河里、江里、大海里，蒸起无数的小水
珠儿；小水珠成帮结伙地升到天空，就这样，天空喝到了水， 月亮和星星喝道了水，它们不渴了。
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就住在太湖的渔船上。
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写景散文
写景散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化 及其季节特征。
如：夏辇生《项链》 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗笑笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海 螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串 成彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩，串成 金色的项链，挂在大海的胸前。
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游记散文
游记散文着重描述中外名胜古迹风光、山水人情、以及儿 童在旅途中的见闻感受。
游记散文只要求旅游地某一具体景物的主要特征向儿童介 绍清楚就行了，线索单纯，绝没有成人游记中的旁征博引、浮 想联翩。
如：望安《大卧佛》
北京有座卧佛寺。寺院里，娑罗树开花了，洁白的花串， 倒挂在绿叶中间，引来了蝴蝶和蜜蜂，还引来了很多很多小朋 友。
小朋友们看见了大卧佛，越看越有趣儿：
“大卧佛，你叫释迦牟尼，对吗？咦你怎么不回答？”
“哈，他在睡觉呢！”
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——节选
童话散文
童话散文是 把童话形式移植到散文创作里的幼儿散文。它 是借助童话的意境、童话的想象与幻想，用散文的形式来描拟人 化了的童话形象，表现孩子们的日常生活，因而兼有童话和散文 的特点。
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幼儿散文的种类
（1）记叙散文 （2）抒情散文 （3）写景散文 （4）游记散文 （5）童话散文 （6）知识散文
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记叙散文
叙事散文侧重描写幼儿在生活中发生的事，他反映孩子在幼儿 园、学校、家庭、都市、山乡的生活场景，具有浓郁的生活气息。
如：望安的《小太阳》 姥姥病好了，我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。我给姥姥变魔
如：鲁兵《春娃》 春天是个娃娃，喜欢图画，又喜欢音乐。
他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过小溪，教会小河唱歌。 今年，春娃来了，看见我们，高兴极了。他说："你们都长 高了。" 我们问："是吗？" 他说：“真的，真的。你们比去年高多了！明年我来的时候， 你们一定长得更高了。哎呀，十年以后，你们都是小伙子、大姑 娘了。可是我，还是个娃娃。”
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三、幼儿散文的发展概况
五四新文化运动时期：鲁迅的《百草园到三味书屋》， 朱 自清的《春》，老舍的《麻雀》，刘半农的《雨》
解放后：冰心的《再寄小读者》和《小橘灯》等文。 新时期后：吴然的《歌溪》和乔传藻的《望天树》等文。广博，描写真切，贴近儿童生活； （2）感情真挚，意境优美，充满儿童想象； （3）有故事情节，童心跃动，童趣贯穿全篇； （4）篇幅短小，形式灵活，语言明丽清纯。