智慧校园评价

中小智慧校园 评价指标体系
一级指标
二级指标
三级指 标
评估细则
得分
机构队伍 （3）
有校级领导主管，并定期召开工作会议，每年至少4次； 领导机 有中层级管理机构，职能明确并常态化开展工作； 构（2分） 成立教育信息中心（教育技术中心）； 有智慧校园建设维护人员（专职至少2人）； 管理人 智慧校园建设维护人员有一定的职称（中级或高级职称至少1人） 员（1分） ； 有智慧校园发展规划，既有短期规划（每年、每学期规划），又 有中期规划（3～5年）； 制度规 划（1分） 有智慧校园管理和使用制度； 有设备报废处理制度； 每年有智慧校园建设专项经费，生均年建设经费不得少于80元； 建设经 费（2分） 资源建设和信息素养培训费用占专项经费的1/3以上；
智慧校园的评估原则（1）
独立性原则： • 应排除各方面和各种形式的干预独立地进 行。 • 参与评估的人员应该恪守评估的纪律和职 业道德，不与被评估学校发生利害关系， 依据智慧校园评估标准体系和可靠的数字 资料，作出完全独立的评定。
智慧校园的评估原则（2）
客观性原则： • 智慧校园评估的人员应该具有公正、客观 的态度，严格按照智慧校园评价指标体系 进行评估，评估结果有充分的事实依据。 • 智慧校园评估后给出的指导性改进意见， 切实可行，能反映智慧校园建设和发展中 存在的问题。
制度规划 与经费（3）
领导力 （10分）
学生培 每年对学生使用智慧校园展开培训，每年至少2次； 训（1分）
经常开展信息技术（技能）培训，每年至少2次； 教师培 训（1分） 经常开展电子教案、课件制作交流、研讨、比赛活动； 用户培训 与应用研 究（4） 管理员 培训（1 分）
智慧校园管理员定期参与区县或市级组织的智慧校园培训、交流、 研讨活动；
智慧校园的评估方法
4．静态评估与动态评估相结合的方法 • 既要重视评估期间智慧校园的建设和应用 情况，更要重视智慧校园日后的建设和应 用情况。 • 评估中要关注智慧校园是否真正发挥了效 益，是否真正支持了教育教学改革，是否 真正提升了学校的办学水平。 • 在智慧校园发展中，动态评估智慧校园具 有重要的意义。
教育管理（4分） 协同办公（1 多部门人员可以实现网上协同办公，并经常在网络上进行办公，日常办公文件 分） 基本实现无纸化； 支持服务 （20分） 办公效率（1 智慧校园的应用能提高办公效率； 分） 信息交流 能够与各部门、教师、家长之间实现信息交流； （0.5分） 学籍管理（1 学生学藉管理（学生查询、统计、学藉变动等）； 分） 档案管理（1 学生档案管理（奖学金、奖惩记录、贫困生信息等）； 分） 成绩管理（1 教学管理（4分） 学生成绩管理（学期成绩、平时成绩、统计查询等）； 分） 实践活动 综合实践活动管理（学生社团、研究性学习、社会实践等）； （0.5分） 日常德育 日常德育管理（教师值周记录、国旗下讲话等）； （0.5分）
得分
教学资源（8 分）
教研资源 （3分）
拓展资源 （2分）
信息门户 建有信息门户系统，能实现统一身份认证，信息发布等功能； 系统（1分） 数字化资 源 （15分） 学习系统 建有学习系统平台，学生能实现在线学习； 平台（1分）
教研系统 建有教研系统平台，教师能实现在线研修； 平台（1分）
应用系统平 台（7分） 德育系统 建有德育系统平台，能提供各种德育资源，实现在线帮助学生树立正确的价 平台（1分） 值观、人生观和社会观的功能； 家校互动 建有家校互动平台，能实现学生、教师和家长之间的在线互动信息交流； 平台（1分） 数字通道 （1分） 校园数字通道（FTP系统、共享文件系统、邮件服务等）；
智慧校园评价
教学目标
• 通过本章的学习，理解智慧校园评估的定 位，理解智慧校园评估的目的，掌握智慧 校园评估的原则和评估方法，能够研制智 慧校园评价指标体系，能对智慧校园进行 评价。
教学内容
1. 智慧校园评估的定位 2. 智慧校园评估的目的△ ○ 3. 智慧校园的评估原则 4. 智慧校园的评估方法△ ○ 5. 智慧校园评价指标体系△ ○
一级指标
二级指标
三级指标
评估细则
得分
图书查询（1分） 可实现图书查询、预约、续借等； 资产管理（1分） 可实现资产设备网络管理、查询； 后勤服务（4分） 维修申请（1分） 可实现在线维修申报； 校园卡（1分） 有校园卡系统（身份信息、电子钱包、图书借阅等）；
支持服务
（20分
有各部门独立版块或网站（占所有部门的比例）； 有班级独立版块或网站（占所有班级的比例）； 网上活动（2分） 有教师个人独立版块或独立网站（占所有教师的比例）； 独立版块或网站质量（功能齐全、点击率高、界面美观等）； 校园网上各种教学资源的使用、访问率（访问量/全校人数）；
1．自评与他评相结合的方法 （1）自评 • 自评，是指学校依据智慧校园评价指标体系，进 行自我评价。 （2）他评 • 他评包括智慧校园专家的评价和智慧校园用户的 评价。智慧校园专家由教育部门指定，并委托其 完成智慧校园评估任务；智慧校园用户主要有学 生、教职工、家长、管理者（智慧校园管理者、 学校中层领导及校长等）。
移动设备（1分） 网络问题（3分）
安全问题（4分）
智慧校园运行稳定； 病毒防范措施到位，无安全隐患；
使用安全（1分） 师生无重大网隐现象；
智慧校园设备符合节能标准； 绿色环保（2分） 废旧设备报废处理及时，并进行了环保处置； 设备噪音低，符合相关标准； 生态（4分） 数字化教育资源的应用突出师生的主体性； 以人为本（2分） 信息安全保障措施得当，无信息安全问题； 渐进式推进智慧校园；
一级指标
二级指标
三级指标 学科资源 （3分）
评估细则 校园数字化平台上各学科的教学资源（含数字图书）； 学科齐全（包括音乐、美术、体育、信息技术、通用技术等）； 资源质量，资源容量（50GB以上）； 自制比例较大； 教师资源多样性（教案、课件、动画、文字、图片等）； 资源质量，资源容量（50GB以上）； 自制比例较大； 德育资源； 科普类资源； 科技发明、制作类等资源； 软件资源；
智慧校园评估的目的
（1）通过智慧校园评估，可以全面了解智慧校园的 整体推进情况，以及在具体建设中存在的共性问 题等，以便在政策上给予引导和支持。 （2）从学校层面来看，通过智慧校园评估，学校可 以发现智慧校园建设中存在的问题或不完善的地 方，以便更好地提出改进措施，保证智慧校园建 设沿着正确的轨道运行。 （3）从经验共享的角度看，智慧校园评估是发现各 个学校智慧校园建设经验的重要手段。通过评估 发现的智慧校园建设的经验，可以在其它学校推 广应用。
评价与评估
• 评价，通常是指对一件事或人物进行判断、 分析后的结论。 • 评估：是指依据某种目标、标准、技术或 手段，对收到的信息，按照一定的程序， 进行分析、研究，判断其效果和价值的一 种活动，其评估报告则是在此基础上形成 的书面材料，对方案进行评估和论证,以决 定是否采纳。
智慧校园为什么要评估
有智慧校园建设与应用研究团队，人数不得少于10人； 建设与 研究团队能够解决本校智慧校园建设和维护中的常见问题，能够 指导用户有效使用智慧校园； 应用研 究（1分） 研究团队能够为本校智慧校园的升级改造提出具体方案，并能不 断挖掘智慧校园的新应用；
一级指标
二级指标
三级指标
评估细则
得分
服务器（1分） 配有智慧校园服务器（至少1台）； 教室设施（1分） 多媒体教学设备进入普通及专用教室（100％、90％、80％），且能联网； 教师电脑（1分） 教师有办公电脑（100％、90％、80％），且能联网；
应用系统 应用系统是否高度集成； 集成（1分）
一级指标
二级指标
三级指标
评估细则
得分
学生学习（2 智慧校园是否有效支持了学生学习，有助于培养学生的数字化学习习惯； 分） 借助智慧校园有助于学习知识点； 学习支持（3 借助智慧校园有助于开阔视野，拓宽知识面； 分） 借助智慧校园能够记录学生学习的数字痕迹，便于发现学习中存在的问题； 能够方便地与教师进行信息交流； 能够方便地与家长进行信心交流； 信息交流（1 能够方便地进行在线心理咨询（匿名）； 分） 能够方便地与校领导进行信息交流； 能够方便地与同学进行信息交流； 资源获取（2 网络学习资源获取方便； 分） 学习资源数量多，质量高； 综合实践活 借助智慧校园能够开展在线协作、网络试验等活动； 动支持（1分） 个人综合信 能够查询自己的学籍信息、成绩、学习记录等综合信息； 息查询（1分） 教学方式（2 智慧校园是否创新和转变了教学方式； 分） 资源发布（3 有方便的教学资源发布系统； 分） 资源发布的形式多样化（视频、音频、文本、图片、ppt等）； 对教师的支持 （10分） 能够方便地与学生进行信息交流； 信息交流（2 能够方便地与家长进行信息交流； 分） 能够方便地与领导进行信息交流； 能够方便地与同事进行信息交流； 网络教研（2 有丰富的教研资源； 分） 能够顺利开展网络教研活动； 信息查询（1 能够方便地查寻通知、教学计划、课程大纲等信息； 分） 能够方便地查询个人工资、个人所得税等个人信息；
智慧校园评估的定位
• 智慧校园的评估定位为水平评估和诊断性 评估. • 判定中小学智慧校园的建设水平，发现中 小学智慧校园建设和发展中存在的问题， 并给出改进可以及时发现智慧校园建设 中的问题，从而能够及时给予建设性 的指导性意见，以促进智慧校园更好 地发展，更好地有效支持学校各项业 务的开展。
对学生的支持 （10分）
对学与教的支 持 （20分）
一级指标
二级指标
三级指标
评估细则
得分
信息查询（1 能够查询学生在校情况、学习情况、缴费情况等； 分） 能够查询学校的招生政策、管理制度等； 对家长的支持 （2分） 信息交流（1 能够与教师、学校领导进行信息交流； 分） 有大量的专题版块（校园展示、团建、党建、学生心理辅导、学生展示、校友 信息展示 沟通等）； （0.5分） 有及时更新的校园新闻； 行政管理 行政管理无纸化（每周工作、公示、通知、文件、课程表等）； （0.5分） 人事管理 人事管理网络化，教师可以在线查询工资等人事信息； （0.5分）
智慧校园的评估方法
2．网络评价与现场评价相结合的方法 • 网络评价，即智慧校园的评估人员在线查 询智慧校园的建设情况和运行情况。 • 现场评价，即智慧校园的评估人员可以根 据实际需要，到学校现场了解智慧校园的 建设情况，听取智慧校园用户在智慧校园 使用中存在的问题。
智慧校园的评估方法
3．全面评估与重点评估相结合的方法 • 智慧校园的评估涉及到智慧校园基础设施、智慧校园 资源建设、智慧校园应用水平、智慧校园保障机制等 各个方面，在评估中不可能面面俱到，一视同仁。 • 教育信息化发展到了重视应用的阶段，智慧校园的建 设也是如此。在智慧校园评估中，重点突出评估智慧 校园的应用水平。 • 应用水平不高的智慧校园，即使建设投入资金很多， 基础设施相当完备，也不是一所高水平的智慧校园。 • 在智慧校园评估中，重要指标将给予特殊控制。
硬件设备（7分）
学生电脑（1分） 电脑生机比例（4.5:1、5.2:1、6:1），且能联网； CMIS和IC卡（2 CMIS系统管理和应用较好，数据准确； 分） 学生的IC卡丢失率较低（每学期1%以下）；
教师拥有移动终端（100％、90％、80％）； 学生拥有移动终端（100％、90％、80％）； 互联网覆盖校园（100M以上）； 校园网络 无线网络覆盖校园； （2分） 网络系统 有网络信息安全设施（软硬件）； 数字化环境 （3分） 教室安装了视频监控系统，安装率达到了90%； 监控系统（1分） （20分） 校园中安装了视频监控系统，覆盖整个校园； 建有校园电视台和闭路电视系统； 校园电视台（1 节目能实现网络同步播放； 分） 校园电视台与 能转播电视台的教育电视节目； 广播站（2分） 校园广播站（1 建有校园广播网； 分） 校园广播能实现网络同步播放；
智慧校园的评估原则（3）
科学性原则： • 智慧校园评估过程中，必须依据智慧 校园水平评估和诊断性评估定位，采 用科学的评估方法，制定科学的评估 方案。
智慧校园的评估原则（4）
可操作性原则： • 可操作性是智慧校园的评估的一项重 要原则。 • 没有可操作性的评估，是没有任何意 义的评估。
智慧校园的评估方法