《千手观音》儿童音乐教案设计小手做大事

《千手观音》儿童音乐教案设计小手做大事
一、教学内容
本节课选自《儿童音乐启蒙》教材第四章《动手动脚动嘴巴》，
详细内容为《千手观音》的学习与体验。

该章节通过介绍中国传统舞
蹈《千手观音》，引导学生感受音乐与舞蹈的结合，培养他们的节奏
感和身体协调性。

二、教学目标
1. 让学生了解《千手观音》的背景知识，感受舞蹈的魅力。

2. 学会演唱《千手观音》歌曲，并能进行简单的舞蹈动作表演。

3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：舞蹈动作的编排与协调。

2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的融合。

四、教具与学具准备
1. 教具：音响设备、钢琴、舞蹈视频、千手观音挂图。

2. 学具：手铃、纱巾、舞蹈服装。

五、教学过程
1. 导入：播放《千手观音》舞蹈视频，引导学生感受舞蹈的美感，激发学习兴趣。

2. 歌曲学习：教唱《千手观音》歌曲，注意指导学生掌握节奏和
音准。

3. 舞蹈动作学习：分解舞蹈动作，逐一教授，强调动作要领。

4. 舞蹈编排：分组练习，让学生自行编排舞蹈动作，鼓励创新。

5. 汇报演出：每组展示自己的舞蹈编排，其他组进行评价。

六、板书设计
1. 《千手观音》
2. 歌曲歌词和舞蹈动作要领
3. 学生分组情况及评价标准
七、作业设计
1. 作业题目：学唱《千手观音》歌曲，编排一段简单的舞蹈动作。

2. 答案：歌曲演唱正确，舞蹈动作连贯、协调。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统舞蹈，如《龙船调》、《采
茶舞》等，激发他们对传统文化的兴趣。

组织学生参加校内外音乐舞
蹈比赛，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：
1. 舞蹈动作的编排与协调
2. 歌曲演唱和舞蹈动作的融合
3. 教学过程中的实践情景引入
4. 作业设计中的详细作业题目和答案
详细补充和说明：
一、舞蹈动作的编排与协调
1. 动作分解：将复杂的舞蹈动作分解成简单的步骤，逐一教授，
便于学生掌握。

2. 示范与指导：教师亲自示范动作，同时注意观察学生的动作，
及时纠正错误，确保动作的准确性。

3. 节奏感培养：在教学过程中，强调音乐的节奏感，让学生在舞蹈动作中体现出音乐的韵律。

4. 团队协作：分组练习舞蹈动作，培养学生的团队协作能力，提高舞蹈的整齐度。

二、歌曲演唱和舞蹈动作的融合
1. 歌曲教学：在教唱歌曲时，关注学生的音准和节奏，确保歌曲演唱的正确性。

2. 动作与歌曲结合：在学生掌握歌曲的基础上，将舞蹈动作与歌曲进行结合，使学生在演唱过程中自然地融入舞蹈动作。

3. 演练与指导：组织学生进行多次演练，针对学生在演唱和舞蹈动作融合方面的不足，给予个别指导。

三、教学过程中的实践情景引入
1. 视频欣赏：选择具有代表性的《千手观音》舞蹈视频，让学生在视觉上感受舞蹈的美感。

2. 故事讲解：介绍《千手观音》的背景故事，引导学生了解舞蹈的文化内涵。

3. 互动环节：在教学过程中，设置问答、讨论等互动环节，提高学生的参与度。

四、作业设计中的详细作业题目和答案
1. 作业题目：
（1）学唱《千手观音》歌曲，录制自己的演唱视频。

（2）编排一段简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，录制舞蹈视频。

2. 答案：
（1）歌曲演唱：音准、节奏正确，感情表达充分。

（2）舞蹈动作：动作连贯、协调，与歌曲融合自然。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语音清晰，语调富有感染力，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以突出关键信息。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保教学内容充实且有序进行。

2. 在教学过程中，适当留白，给学生留出思考和练习的时间。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考。

2. 鼓励学生积极参与回答，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动形象的视频、故事等手段，激发学生的学习兴趣。

2. 结合学生的生活实际，创设有趣的教学情境，提高学生的参与度。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 教学内容充实，但需注意适时调整难度，确保学生能够消化吸收。

2. 增加课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性。

二、教学方法方面
1. 注重启发式教学，引导学生主动探究和思考。

2. 丰富教学手段，如运用多媒体、实物演示等，增强教学效果。

三、课堂管理方面
2. 适时调整教学节奏，关注学生的反馈，提高课堂效果。

四、学生评价方面
1. 评价方式多样化，关注学生的全面发展。

2. 针对学生个体差异，给予有针对性的指导和建议。

通过本次课程的讲解和反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

同时，关注学生的成长，培养他们的音乐素养和综合素质。