《七巧板》教学设计.docx

《七巧板》教学设计
【教学内容】人教版义务教育教科书 P4
【学情与教材分析】
《七巧板》是人教版一年级下册第一单元的《认识图形（二）》第 3 课时的内容。

本节课的内容是在学生初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆并直观感知这些平面图形特征的基础上进行的。

教材利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,安排这次实践活动,可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点, 培养学习兴趣,发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。

【教学目标】
1、认识七巧板中的各类图形，并熟悉七巧板的构造,进一步熟悉学过的平面图形。

2、通过动手拼摆、操作,发展学生的空间观念,发挥学生的想象力,培养学生动手操作的能力和创造力。

3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

【教学重点】认识七巧板的构造，能进行简单的拼搭。

【教学难点】用七巧板有策略、有技巧的拼搭图形。

教具准备:课件（视频故事）
学具准备:每人一幅七巧板
【教学过程】
一、复习，引入课题
1、出示平面图形。

师：同学们，这节课老师给大家带来了几个老朋友。

你们认识它吗？好，大声的说出它的名字。

课件依次出示：三角形、长方形、平行四边形、正方形，圆。

2、引入新课
师：小朋友们，真棒，在家学习也这么认真！
你们喜欢玩玩具吗？为了奖励大家用心学习，今天这节课老师就带你们一起去认识一种新玩具好不好？它有一个好听的名字“七巧板”
二、认识七巧板
1、简单介绍七巧板的来历。

师：小朋友，七巧板它是我们中国古老的一个益智类玩具，别小看它，它已经有2000 多岁了，你知道它是怎么来的吗？下面我们就通过一个小短片来了解一下有关七巧板的历史故事。

（播放课件）
2、观察、认识七巧板结构。

哇，七巧板这么厉害，我们来进一步认识研究它吧！
师：拿出你的七巧板，(不要拆散它)，
先仔细观察，一套完整的七巧板，它是由几块板组成的呢？都有哪些图形？通过观察我们发现：一套七巧板一共有（7）块，它里面有三角形，正方形和平行四边形。

其中三角形最多 5 个，正方形只有 1 个，平行四边形也只有 1 个。

认真观察，在七巧板中,这 5 个三角形它们一样吗?
请你动手比一比这 5 个三角形，你发现了什么？
1 号和
2 号两个大的三角形一样大，
3 号和 5 号两个小的三角形一样大，还有一块 7 号中等的三角形。

师:通过这次的介绍,大家对七巧板有了进一步的认识，那么请你给身旁的家长说一说你都知道了哪些有关七巧板的知识?
三、动手操作,自主探究
认识了七巧板，有同学就开始好奇了，只有 7 块板的七巧板它有什么厉害的地方呢？
同学们，别看它只有七块板，只要你积极动脑，就能拼出各种各样有趣的图案。

小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？
1、出示例 3,理解题目要求。

师：接下来，我们就利用七巧板来玩拼图游戏。

来比一比谁的手儿最灵巧。

拼图游戏第一关：看看我们这一关要解决的问题，来大声响亮把它读出来。

（学
生读题）
师：解决问题之前我们要先理解分析清楚问题，关于这个问题，你都知道了什么
或者有什么需要提醒大家注意的地方？
师：同学们分析得真到位，这样也能帮助我们更好地解决问题。

待会就请同学们用自己的七巧板拼三角形，拼之前请同学们先看清楚游戏要求：
1、自己独立思考和尝试，尽量找出多种拼法；
2、找到多种拼法的同学可以清家长拍照记录；
3、时间到时，将七巧板放回盒子并且坐端正。

时间到了，你拼了几种呢？
根据大家的拼的，老师整理了一下，下面我们来看一看
（1）我们来看看小明同学拼的：
他是用两个最小三角形拼了一个三角形，用两个最大的三角形拼出三角形。

小明的两种拼法用的都是 2 块板
你是不是也用到了小明的方法呀，用 2 块板来拼是最简单的方法
（2）我们在看看小丽拼的：
她拼的三角形都是用了 3 块板
师：怎样尝试找到更多的拼法？
（3）呈现较复杂的拼法
教师小结: 观察我们找到的这么多拼法，我们在拼的时候,可以先用 2 块板去拼, 还可以依次增加板的数量去拼，就能找到更多拼法了。

（4）师：接着尝试，你还想用几块板来拼？（5 块、6 块、7 块）嗯，而且即使板的数量相同，可能也有不同的拼法，就像这两种。

所以同学们可以变换形状多尝试一下，有没有信心找到更多拼法？
通过我们全班一起合作，看我们能找到多少种拼法，挑战开始吧！
师：团结力量大啊，我们一起找到了（）种拼法，太厉害了！
想不想知道，到底一共有多少种拼法？我们一起来看一看。

从2 快板开始，有 2 种拼法。

用 3 快板拼的方法有 3 种呢！接着还可以用几块？还可以用 4 块、5 块、7 块板来拼，一共有 13 种方法。

(5)引导学生回顾并小结。

简简单单拼一个三角形就有这么多种方法，七巧板真是太神奇了！回顾一下刚才整个过程，我们是怎样慢慢尝试找到更多拼法的？
师：我们在解决问题的时候，往往可以先从最简单的开始，由简入难，我们可以
用 2 快板去拼，慢慢尝试，再依次增加板的数量，再用三块去拼，这样有序地去拼，就能拼出更多的三角形了，找到更多方法。

你都学会了吗？
四、拓展延伸
拼图游戏第二关：用一套七巧板拼长方形。

师：接下来我们就看看哪个同学学得最棒，进行第二关游戏比赛，用一套七巧板拼
长方形，看看哪个同学找到的拼法多。

听清楚比赛规则再动手，先说一说如何能找
到更多拼法；然后拼一拼，全班再比一比，选出拼法最多的小朋友。

现在开始：
五、小小七巧板，创意大比拼
1、师：七巧板除了可以拼三角形和长方形，还可以拼出很多奇妙的图案，小小
七巧板，创意大比拼！接下来就请同学们利用七巧板拼出自己喜欢的图形，看谁更
有创意！
师：停。

老师给你们的时间到了,没有拼完的同学没关系,下课了可以继续拼一拼。

同
学们真是太有创意了，拼出了这么多有趣的图形。

老师觉得你们每个人都是创意之星。

这些图形像什么？我们来一起起名字吧！
2、听“守株待兔”的故事并拼一拼。

师:刚才小朋友们用一套七巧板拼出了这么多有趣的图案,你们的小手可真巧。

老
师用几套七巧板拼出一个有趣的寓言故事,你们想听吗……学生听课件中的“守
株待兔”的故事。

师: 听完这个故事，你有什么感想？在学习和生活中，我们不能做一个像农夫
一样守株待兔，想不劳而获的人，而要靠自己努力，做一个主动思考、会探索的人，才能获得更多的知识。

七巧板真有趣，还可以拼出故事，那你们想不想也动手拼一拼讲个故事呢？
那么本节课的家庭作业就是：
与你的家人合作，每人用七巧板拼一个图形，并根据你们所拼出的图发挥想像编一
则小故事，可以用手机录像记录下来。

七、全课总结:
师:同学们,你们玩得开心吗?这节课你有什么收获?
师总结:同学们,七巧板真神奇,这节课我们就是利用这几块简单的几何图板就能拼出这么多有意思的图案,编出了有趣的故事。

你们真是好样的!老师相信通过大家的努力,七巧板在你们的手中会更加神奇,只要你留心观察,发挥想象,在我们的生活中处处都会有神奇、有趣的数学故事发生。

下课！比一比谁能最快把一副七巧板完整地拼在正方形的盒子里。