江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐四年级下册(简谱) 唱：忆江南 杨柳青-全国获奖

苏少版四年级下册《杨柳青》教案
教学内容:
1 、学唱江苏歌曲《杨柳青》,旋律准确。

2 、初步学习并感受江苏歌曲的风格,会用简单的方言演唱歌曲。

3 、掌握南方歌曲柔美、婉转的特点。

教学准备: 电子琴、课件
教学过程:
一、导入并欣赏:
“老师请大家欣赏一段视频, 猜一猜是我国哪个地方的景色?”
欣赏《杨柳青》伴奏视频,感受扬州的山青水绿、景色宜人。

二、学唱歌曲《杨柳青》
1 导入:“美丽的扬州虽然地处长江以北，但和江南一样山清水秀、景色宜人。

每当春天来临之际,放眼望去,扬州的景色更是花红柳绿、一片朝气蓬勃的景象。

尤其是河边的柳树,舒展着嫩绿的枝条,微风拂过,柳叶更加显得青翠可爱。

今天老师就请大家来听一听流传于江苏、扬州的民歌《杨柳青》。

同时请考虑问题——歌曲都演唱了什么内容,请竖起小耳朵认真倾听。

”
2、聆听歌曲
“大家都听到了什么?为什么听不懂? ”(学生回答)
江苏是鱼米之乡，人民是勤劳的，这首歌曲轻松、活泼，充满活力，表现的是人民下田耕地劳作的情景。

表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。

小结: 因为这首歌曲是江苏扬州民歌, 是用扬州的方言去演唱的, 因此大家都没听明白不要紧。

3、学唱歌曲
(1 )复听歌曲,学生打开书。

请学生找出与普通话发音不同的字（课件出示）
用方言跟伴奏演唱具有江苏方言风格的《杨柳青》两遍。

(2)跟琴重点练习唱好一字多音。

(3)完整演唱
(4)提问:歌曲表现了怎样的情绪?
情绪是活泼欢快的。

歌曲中有许多的衬词,也就是括号里的词。

师：这些括号里的词能不能去掉不唱呢？请大家听老师唱，觉得这样好听吗？那在这里起了什么作用？在音乐中如果无法用歌词来表达内心的感受时,我们就会用衬词来进一步抒发内心的情感。

在这里这些衬词起了一个烘托气氛的作用，更具有民歌的味道。

因此歌曲中就出现了大量的衬词。

如“啊”、“㖸”等。

(5)师生合作练习。

师唱前句歌词，生唱衬词
4、为歌曲声势伴奏
（1）老师示范用拍腿拍手的方式给歌曲伴奏
（2）学生模仿并练习
5、总结: 今天我们学习了江苏扬州的《杨柳青》, 学会用较为简单的方言演唱这首歌曲,感受到歌曲的婉转细腻的同时还用身体给歌曲伴奏感受了歌曲的欢快情绪。

6 、拓展
(1 )边听赏另外一版本的《杨柳青》边欣赏扬州风景。

(2 )江苏有“鱼米之乡”之称，风景秀丽，景色迷人，人民勤劳心细，历代文人辈出，形成了江苏民歌婉转轻盈、含蓄细腻的风格，和北方的豪爽粗犷形成了鲜明的对比。

咱们江苏的好歌、名歌可不仅仅是《杨柳青》这一首, 你还知道哪些江苏的歌曲呀? 当前比较流行的江苏民歌主要有:《拨根芦柴花》《姑苏风光》《紫竹调》《太湖美》《四季歌》《采红菱》《月儿弯弯照九洲》《孟姜女》等等。