人教版二年级下册数学第三单元第3课时 旋转教案
人教版小学数学二年级下册《第三单元 图形的运动(一)：第3课时 旋转》教学设计
旋转教学目标：A类让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
B类通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力C类培养学生的应用数学的意识。
教学板块：（注明各板块时间及解决目标序号）学生学习活动设计意图第一版块：【5分钟】体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、举生活中有没有像这样子的一些运动呢，像这样的一类的现象我们把它叫做什么呢？判断：哪些物体的运动属于旋转。
3、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
举例子说明。
由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面问题提供了保障。
第二版块：【15分钟】感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
让学生进行分类。
放手让学生主动探索解决问题的方法，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。
请学生说一说解决问题的过程和结果。
在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。
第三版块：【15分钟】动手做一做展示旋转美，创造旋转美1、自己表演一个旋转。
让你手里的东西旋转起来。
2、按照指示按照不同方向转动。
3、动手完成课本31页做一做。
（1）出示陀螺图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？（2）用旋转创造出美丽的图案。
让小组充分发挥作用，以点带面，以面带点，让小组里的每个孩子思维都能得到发展。
学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。
第四版块：【5分钟】全课总结。
【人教版数学二年级下册经典教案】第3单元 第3课时 旋转
第3单元图形的运动（一）第3课时旋转【教学内容】教材第31页例3，以及练习七第7～9题。
【教学目标】1.让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。
2.通过学生的操作体会旋转，培养学生动手实践的能力3.培养学生应用数学的意识。
【教学重难点】感知旋转现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。
【教学过程】一、体会感受观察电风扇、风车等旋转的物体。
像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢？判断：生活中，有哪些物体的运动属于旋转呢？能不能举例呢？二、感受旋转的方向1．展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2．说说你为什么要这样分。
3．出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4．小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫做顺时针旋转，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、巩固拓展1．完成教材练习七第7题。
师：是我们在生活中的一些事物，你们知道哪些是平移现象，哪些是旋转现象吗？同学们先独立看看，再想一想。
学生独立看题，并判断、思考。
请学生说出自己的判断，哪些是平移现象，而哪些又是我们这节课学习的旋转现象，然后请学生说说自己是怎么判断的。
2．完成教材练习七第8题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间吗？课件出示3个钟面图。
分针走到“3”的时候是几分？（15分）分针走到“1”的时候是几分？（5分）那么分针走到“10”的时候又是几分呢？（50分）3．完成教材练习七第9题。
课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘。
两人一组游戏，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大。
四、展示旋转美，创造旋转美出示紫荆花图，用旋转创造出美丽的图案。
五、课堂小结通过这节课的学习，同学们都对旋转现象有了那些了解呢？学生自由交流。
教师总结：旋转是在生活中不同于平移的另一种现象，他们的特点是围绕一个点转动。
人教版数学二年级下册3.3旋转(教案)
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旋转的概念、性质和实际应用。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
3. 随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对旋转概念、性质和实际应用的理解和掌握程度。
4. 作业完成情况：评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性、创造性和对旋转知识点的应用。
5. 学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，包括对旋转概念和性质的理解、学习的难点和收获，以及需要改进的地方。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“旋转”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 实验操作：学生进行实际的旋转实验，如旋转图形、旋转物体，通过亲身体验，培养学生的空间想象能力和实验操作能力。
- 游戏设计：设计旋转相关的数学游戏，如“旋转拼图大赛”，让学生在游戏中运用旋转知识，提高学生的学习兴趣和问题解决能力。
3. 教学媒体和资源使用：
- PPT：利用PPT展示旋转的概念、性质和实际应用，通过图文并茂的方式，帮助学生直观地理解旋转知识。
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
二年级下册数学教案-第三单元第3课时 旋转 人教版
二年级下册数学教案第三单元第3课时旋转人教版教学内容：本课时主要学习旋转的概念，让学生通过观察和操作，理解旋转的意义，学会判断一个图形是否发生了旋转，以及旋转的方向和角度。
同时，让学生了解旋转在实际生活中的应用，如时钟的旋转、风车的旋转等。
教学目标：1. 让学生理解旋转的概念，知道旋转是如何改变图形的位置和方向的。
2. 培养学生观察和操作的能力，能够判断一个图形是否发生了旋转，以及旋转的方向和角度。
3. 让学生了解旋转在实际生活中的应用，增强学生的实际操作能力。
教学难点：1. 让学生理解旋转的概念，知道旋转是如何改变图形的位置和方向的。
2. 培养学生观察和操作的能力，能够判断一个图形是否发生了旋转，以及旋转的方向和角度。
教具学具准备：1. 旋转的模型或图片，如时钟、风车等。
2. 方格纸、彩笔等绘图工具。
3. 旋转的Flash动画或视频。
教学过程：一、导入1. 利用旋转的模型或图片，如时钟、风车等，引导学生观察并说出它们的旋转特点。
2. 提问：你们知道什么是旋转吗？让学生发表自己的看法。
二、新课导入1. 利用Flash动画或视频，展示一个图形旋转的过程，引导学生观察并说出旋转的特点。
2. 讲解旋转的概念，让学生理解旋转是如何改变图形的位置和方向的。
3. 利用方格纸和彩笔，让学生自己动手绘制一个图形，并尝试将其旋转一定角度，观察旋转后的图形。
三、课堂练习1. 让学生判断一些图形是否发生了旋转，以及旋转的方向和角度。
2. 让学生自己动手绘制一个图形，并将其旋转一定角度，观察旋转后的图形。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生说出旋转的概念和特点。
2. 提问：你们知道旋转在实际生活中有哪些应用吗？让学生发表自己的看法。
五、课后作业（见作业设计）板书设计：1. 旋转的概念和特点。
2. 旋转在实际生活中的应用。
作业设计：1. 让学生自己动手绘制一个图形，并将其旋转一定角度，观察旋转后的图形。
2. 让学生观察家里的时钟，说出时钟的旋转特点。
二年级数学下册 3.3《旋转》【教案】
（2）学生汇报（他们都是பைடு நூலகம்绕中心运动，都是旋转现象）。
（3）师总结：我们刚刚看到的摩天轮、太空飞船和飞机的螺旋桨都是旋转现象。（物体的每个部分都是绕同一个点（或者同一条直线）转动就是旋转现象。板书：旋转）
（4）师：那么，同学们在生活中还见过哪些旋转图形或旋转现象吗？同桌之间互相讨论一下。
旋转教案
学科
数学
单元
第3单元
课时
第3课时
课题
旋转
课型
新授
教学目标
1.知识与技能：借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生直观认识旋转图形，培养同学们的空间想象能力，发挥学生的空间观念。
2.过程与方法：借助生活中的旋转现象和学生的操作活动，体会旋转的特征。例如：通过制作陀螺并使之转动，感受旋转。
3.情感态度和价值观：通过对生活事物钟表，旋转门等，使学生感受相关知识在生活中的运用，激发学生的学习兴趣。
教学重难点
认识并辨别旋转图形，并能判断旋转点或线以及旋转的方向。
教具学具
多媒体课件
教学环节
教学过程
反思
一.创设情境，生成问题
二.探究交流、解决问题
三.知识应用，巩固新知
四.全课总结，回顾反思
五.作业
（5）小组讨论
学生自由发言
（6）师给出几张生活中的旋转图片引导学生伸出小手模仿这些旋转现象
1.大家翻开课本第34页，做一下练习七的第七题。请大家判断一下哪些是平移，哪些是旋转。
2.做一做 用学具照样子做陀螺，然后仔细观察自己所做的陀螺，你能看到什么？
3．你可以利用一片花瓣旋转制作出美丽的花吗？ 请学生作答后老师展示课件图片。
人教版二年级数学下册第三单元第3课时《 旋转》教学设计教案电子备课表格版
二、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
四、巩固训练
1.完成课本练习七第8题。
2、自己表演一个旋转，让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本31页“做一做”。
五、展示旋转美，创造旋转美
1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？
2、用旋转创造出美丽的图案。
六、课堂小结
通过今天这节课，你有什么收获？
学生说一说。
判断：哪些物体的运动属于旋转。
旋转现象有什么特点呢？
3、合作探究
感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
教师小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
对于有些现象既包含平移又包含旋转的，教师能够引导孩子将这两种现象都说来，并且区分开来。
观察相同点：
都是绕着中间的点或轴做圆周运动。在运动的过程中，物体的大小、形状没有发生变化，但方向发生了化。
汽车方向盘、换气转叶扇。
举例说平移与旋转的例子时，强调让孩子说清楚，如：“拉抽屉”、“转动的风车”，而不是“抽屉”、“风车”、“轮胎”等。
板书设计：
旋转
人教版二年级下册数学《旋转》教案
人教版二年级下册数学《旋转》教案一、教学目标1.能够理解旋转的概念，掌握旋转的基本定义。
2.能够进行简单的旋转操作，如将一个图形按照一定角度旋转。
3.能够运用旋转的知识解决与实际生活相关的问题。
二、教学重点1.旋转的定义和基本属性。
2.旋转的实际应用。
三、教学难点1.进行旋转操作时，如何准确地确定旋转的中心和角度。
2.将旋转的知识运用到实际问题中并进行解答。
四、教学准备1.教师准备旋转相关的教学资料、实物模型等。
2.学生每人准备圆规、直尺等绘图工具。
3.教室黑板准备好白板笔。
五、教学过程第一步：导入教师向学生提出一个问题：“你们知道什么是旋转吗？”第二步：讲解旋转的定义和基本属性1.介绍旋转的概念：旋转是图形或物体绕着一个中心轴旋转。
2.讲解旋转的基本属性：旋转包括旋转中心、旋转角度等要素。
第三步：进行简单的旋转操作练习1.教师示范如何绘制和旋转一个图形。
2.学生跟随教师的示范进行练习。
第四步：讲解旋转的应用1.介绍旋转在实际生活中的应用场景，如园艺设计、建筑设计等。
2.引导学生思考如何运用旋转知识解决实际问题。
第五步：课堂练习1.布置几道与旋转相关的题目让学生自行解答。
2.教师巡视学生的解答情况，及时纠正错误。
六、教学延伸1.将旋转与其他几何知识结合，如平移、镜像等，进行综合练习。
2.鼓励学生自行设计并解决新颖的旋转问题，提高灵活思维能力。
七、教学总结1.回顾本节课所学的旋转知识点。
2.强调旋转在几何学中的重要性，鼓励学生多加练习。
以上是本课程的教学内容，希望同学们能够在学习中认真思考，掌握旋转的基本概念和技能。
接下来的练习中，请大家多动手实践，加深对旋转的理解和应用能力。
二年级数学下册教案《3 平移和旋转》13-人教版
二年级数学下册教案《3 平移和旋转》13-人教版一、教材内容分析1.1 教材背景《3 平移和旋转》是二年级数学下册中的一部分，本单元主要围绕平移和旋转的概念展开教学。
1.2 知识点概述•平移：平移是物体在平面上移动而形状、大小和方向不变的变换。
•旋转：旋转是物体以中心为轴旋转一定角度的变换。
•学生将通过本单元的学习，掌握平移和旋转的基本概念，并能够进行简单的操作。
二、教学目标2.1 知识目标•了解平移和旋转的定义和特点。
•掌握利用平移和旋转变换图形的方法。
2.2 能力目标•培养学生观察、分析和推理的能力。
•培养学生动手操作和解决问题的能力。
2.3 情感目标•培养学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
•培养学生合作、分享的意识，增强团队意识。
三、教学准备3.1 教具准备•彩色纸片•图形模型•粘贴胶3.2 教材准备•《人教版》二年级数学下册教材•教案、课件四、教学过程4.1 知识讲解1.介绍平移的概念和特点，示范简单的平移操作。
2.介绍旋转的概念和特点，示范简单的旋转操作。
4.2 操作练习1.让学生在纸上练习平移图形，并用笔注明平移的方向和距离。
2.让学生在图形模型上练习旋转操作，观察旋转后图形的变化。
4.3 拓展练习1.给学生提供更复杂的图形，要求他们通过平移和旋转操作，完成相应的变换。
2.带领学生讨论平移和旋转在日常生活中的应用。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生已经初步掌握了平移和旋转的基本概念，并能够进行简单的操作。
在接下来的练习中，学生将进一步巩固和拓展所学内容。
以上为本节课教学内容，希望各位老师根据实际情况进行灵活调整，确保教学的顺利进行。
人教版二年级下册数学《3 第3课时 旋转 》教案
人教版二年级下册数学《3 第3课时旋转》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学》第三课时“旋转”的内容，主要让学生通过观察和操作，理解旋转的概念，掌握旋转的性质，并能运用旋转知识解决实际问题。
本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对生活中的旋转现象有所了解。
但在数学课堂上，学生对旋转概念的理解和运用还需要进一步引导和培养。
此外，学生的空间想象能力有待提高，因此在教学过程中，需要通过丰富的实例和操作活动，帮助学生建立清晰的空间观念。
三. 教学目标1.让学生了解旋转的概念，知道旋转的性质。
2.培养学生观察、操作、想象和推理的能力。
3.使学生能够运用旋转知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：旋转的概念和性质。
2.难点：旋转在实际问题中的运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解旋转的概念。
2.运用实践操作法，让学生亲自动手，体验旋转的性质。
3.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨，提高学生的推理能力。
4.运用情境教学法，将生活中的旋转现象引入课堂，增强学生对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.准备一些具有旋转特征的图片，如风扇、车轮等。
2.准备一些教具，如魔方、几何图形等。
3.设计相关练习题和实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些具有旋转特征的图片，引导学生关注生活中的旋转现象，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生举例说明什么是旋转，初步了解旋转的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一些教具，如魔方、几何图形等，让学生观察这些教具的旋转过程，引导学生发现旋转的性质。
通过教师讲解和演示，让学生明确旋转的概念和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，每组选择一个教具进行旋转，观察和记录旋转前后的变化。
学生通过亲自动手，加深对旋转性质的理解。
4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，巩固旋转的概念和性质。
人教版二年级下册数学第3课时 旋转教案与教学反思
第3课时旋转师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈【教学内容】旋转（教材第31页内容）。
【教学目标】1.初步认识旋转的现象。
2.说说生活中旋转的现象，感受数学与生活紧密联系。
【重点难点】1.初步感受旋转的现象。
2.会在方格中画一个简单的旋转图形。
【情景导入】上节课我们去游乐园参观了，今天我们再去玩一玩，好吗？【新课讲授】在情境中感知。
课件展现空中飞人、勇敢者转盘、旋转风车。
师：这么多游戏项目，你们有没有发现它们有什么相同点呢？我认为空中飞人、勇敢者转盘、旋转飞车的运动都是转动的。
师：那在生活中你们还见过旋转的现象吗？（生相互介绍）【课堂作业】完成教材第31页“做一做”。
【课堂小结】提问：这节课有什么收获？小结：旋转在生活中处处可见，通过这节课的学习，学生可以更好地了解旋转。
【课后作业】完成本课时对应练习。
第3课时旋转旋转大风车、摩天轮、转椅、跷跷板、荡秋千生活中处处有数学，本节课充分体现了这个道理。
本节教学内容完全贴合生活，更容易让学生了解、接受。
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
二年级下册数学教案 - 旋转(例3) 人教版
二年级下册数学教案 - 旋转（例3）人教版教学内容：本节课的教学内容是《人教版二年级下册数学》中关于旋转的概念和性质。
学生将通过观察和操作，理解旋转的定义，掌握旋转的基本性质，并能够运用旋转的性质解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解旋转的定义，掌握旋转的基本性质，能够运用旋转的性质解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点：1. 旋转的定义及性质的理解。
2. 旋转在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、实物投影仪。
2. 学具：旋转模型、彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入通过PPT展示生活中的旋转现象，引导学生观察并思考：什么是旋转？旋转有什么特点？激发学生的求知欲。
2. 新课导入（1）引导学生通过观察和操作，发现旋转的定义及性质。
（2）教师通过PPT展示旋转的定义及性质，引导学生理解和掌握。
（3）学生通过小组讨论，总结旋转的定义及性质。
3. 案例分析教师通过PPT展示旋转在生活中的应用案例，引导学生运用旋转的性质解决问题。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，运用旋转的性质设计图案，培养学生的动手能力和合作能力。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，并进行课后反思。
板书设计：1. 旋转的定义及性质。
2. 旋转在实际问题中的应用。
作业设计：1. 判断下列现象是否为旋转，并说明理由。
2. 运用旋转的性质，设计一个图案。
3. 观察生活中的旋转现象，举例说明。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等多种教学方式，使学生理解和掌握了旋转的定义及性质，并能够运用旋转的性质解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保学生对知识点的理解和掌握。
同时，要注重培养学生的观察能力、动手能力和合作能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
人教版二年级下册数学《3 第3课时 旋转 》教案
人教版二年级下册数学《3 第3课时旋转》教案一、教学目标知识与技能1.能够理解旋转的概念，并能用文字和图形描述旋转的过程；2.能够通过旋转将一个图形变换成另一个图形。
过程与方法1.通过观察和实践，体会旋转的基本过程；2.通过练习，培养学生的动手能力和思维逻辑能力。
情感态度价值观1.培养学生的观察力和专注力；2.培养学生的合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点重点1.理解旋转的概念；2.掌握旋转的基本方法。
难点1.正确描述旋转的过程；2.能够通过旋转将一个图形变换为另一个图形。
三、教学准备1.教师准备好教学课件和实物图形；2.学生准备好纸和笔。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过展示图形的旋转变换，引入旋转的概念，并与学生讨论相关内容。
2. 理解旋转的概念1.让学生观察教师展示的图形旋转过程；2.引导学生在纸上模仿旋转的过程，尝试描述旋转的特点。
3. 实践操作1.将教师给出的图形进行旋转变换；2.让学生搭档合作，互相展示旋转的过程，相互评价。
4. 总结归纳让学生总结旋转的规律，掌握旋转的基本方法，并将学习内容归纳整理。
5. 练习应用1.让学生通过练习巩固所学内容；2.老师布置相关的练习题。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了旋转的概念和基本方法，培养了观察力和动手能力。
六、作业布置布置旋转图形的练习题，加深学生对旋转概念的理解。
七、板书设计•旋转的概念：理解图形的旋转变换；•旋转的方法：正确描述旋转的过程。
八、教学反思本节课注重学生的实践操作和合作能力的培养，但在教学过程中应更细致地引导学生，确保每位学生都能掌握旋转的基本概念和方法。
二年级下册数学教案-第三单元图形的运动(一)第三课时旋转 人教新课标
第三课时旋转●教学内容课本第31页例题3及练习七相关习题。
●教学目标1．通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的旋转现象，初步了解旋转的特点。
2．通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。
●教学重难点学生结合生活实际，初步感知旋转现象。
●教具准备课件、小棒、转笔刀、卡片。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计●情境启发明确目标1．同学们，你们喜欢玩游戏吗？那你们小时候玩过哪些游戏呢？(学生纷纷说自己玩过的游戏。
)2．对，小孩子都很喜欢玩游戏。
那你们玩过这个游戏吗？请同学们看屏幕(课件出示一个人抽打陀螺的情景)。
●合作探究达成目标1．同学们请你们仔细的看看抽打陀螺后它是怎样运动的？(学生提出自己的想法：抽打陀螺后它会不停的旋转)2．同学们继续看屏幕，屏幕上会出现什么神奇的物体呢？它们是怎样运动的呢？(屏幕上出示风车、拖拉机、直升机等) 3．你们发现它们是怎样运动的吗，谁来说一说？小结：你们说的对，这些物体都绕着一个点运动，我们把这样的现象叫做旋转(板书“旋转”)4．你们还见过哪些旋转现象呢？学生说自己见过的旋转的物体。
5．课件出示：你们看这是什么呀？(屏幕上出示钟表)学生说“钟表”。
你们都知道钟表上的指针是怎样运动的吧6．现在我们一起来看一看吧！先看屏幕上的钟表，然后看老师手中的钟表，两个钟表上的指针旋转的方向是一样的吗？其实生活中有很多物体的旋转方向与钟表指针的旋转方向相同的，我们把这种旋转方向叫做顺时针旋转。
7．看风车的旋转方向也是顺时针旋转的。
(同时在屏幕上出示风车旋转的动画)8．老师在屏幕上出示摩天轮在旋转的动画，同时问学生：看屏幕上的这个物体的旋转方向与钟表指针的旋转方向一样吗？小结：我们生活中还有很多物体的旋转方向与钟表指针的旋转方向相反的。
我们把这种旋转现象叫做逆时针旋转。
●变式练习检测目标1．按要求完成第42页的“做一做”陀螺上的每个点转出来的是什么形状？2．课件出示各种方向旋转的物体。
二年级数学下册教案《3 平移和旋转》 -人教版
二年级数学下册教案《3 平移和旋转》 - 人教版一、教学目标1.知识目标：了解平移和旋转的概念，初步掌握平移和旋转的操作方法。
2.能力目标：培养学生的空间想象能力和操作能力，提高学生观察问题、解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：平移和旋转的概念，操作方法。
2.教学难点：理解平移和旋转的变化规律，巩固练习平移和旋转。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学下册2.教具：铅笔、橡皮、纸张、图形卡片四、教学过程第一课时1. 导入活动1.复习上节课所学的图形的分类知识。
2. 学习内容1.引入平移和旋转的概念。
2.讲解平移和旋转的定义和操作方法。
3.示范一些简单的平移和旋转操作。
3. 练习1.让学生自行进行小组练习，实践平移和旋转的操作方法。
2.教师巡视指导，纠正错误。
第二课时1. 复习1.复习平移和旋转的概念和操作方法。
2. 学习内容1.继续讲解平移和旋转的变化规律。
2.辅导学生巩固平移和旋转的操作技巧。
3. 练习1.让学生单独完成练习题，检验对平移和旋转的掌握情况。
2.师生共同讨论交流，澄清疑惑。
第三课时1. 复习1.对前两节课的内容进行综合复习，强化学生对平移和旋转的理解。
2. 学习内容1.引导学生在图形中发现平移和旋转的规律。
2.提高学生的分析和思考能力。
3. 拓展活动1.提出一些实际生活中的例子，让学生运用平移和旋转的知识解决问题。
2.小组讨论，展示解决方案。
五、总结与反思1.总结学生的学习成果，表扬优秀表现的同学。
2.分析学生存在的问题，未掌握的知识点进行重点复习。
3.调整教学方法和策略，为学生提供更有效的学习帮助。
4.鼓励学生勇于探索、勇于创新，培养学生的问题解决能力。
人教版数学二年级下册第3课时 旋转【教案匹配版】课件
地球自转是旋 转现象。
旋转木马是旋转现象。
摩天轮是旋转现象。
请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。
钟表指针
停车场道闸
用教材第121页中的学具照样子做陀螺。
陀螺上的每个点转出的是圆。
和你想的一样吗？你也可以自己设计一个 不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。
1.下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？ 旋转
平移 旋转
平移
旋转
2.写出分针从 12 点旋转到下面各个Fra bibliotek置经过的时间。
（ 15 ）分 （ 5 ）分 （ 50 ）分
3. 用学具卡片中的圆片制作一个数学转 盘。两人一组，每人各转两次，计算出 两个数的积，比比谁的积大。
4. 你 能 利 用 这 一 片 花 瓣，通过旋转，制作 出一朵美丽的花吗？
R·二年级下册
旋转
观察下面这些图形运动的特点，并用手势比画物 体的运动。
观察这些游乐项目，它们有什么共同点？
这些都是旋转现象。
物体绕着一个点或轴作圆周运动，这样的现象叫做旋 转。旋转物体的位置、方向在变，形状、大小不变。
想一想在我们生活中，还有这样的现象吗?
扇旋叶转的门转是动旋是转 齿轮是旋转 旋现转象现。象。 现象。
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或
不太懂的地方。
一、在平移现象下面画“△”，在旋转现象下 面画“○”。
△
○
○
△
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
二、写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的 时间。
35
10
25
45
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
三、下面的图形是按（ ② ）的规律变化的。
人教版二年级数学下册第三单元图形的运动 第3课时 旋转 “双减双设计”精品教案
三、教学目标：
知识目标：借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步感知图形的旋转。
课题
第3课时 旋转
课型
新授课
教材版本
人教版
课时
1
教学年级
二年级
设计者
一、教材分析：本节课从观察生活中的旋转现象开始，让学生初步认识图形的旋转现象，通过观察、操作等活动探索旋转的性质和特点，培养学生的观察能力以及形象思维能力。同时，这一节课也将为学生以后学习空间与图形的相关知识奠定基础，让学生感受到生活与数学之间的紧密联系。
第五步：课堂总结
师：今天我们学习了什么？
师：旋转是一种怎样的运动方式？怎么判断物体的运动是不是旋转现象？
通过对本节课所学内容的回顾与整理，使学生加深印象，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计
旋转
旋转：物体绕点或轴转动。
逆时针转动
七、教学反思
鼓励学生准确表达。
2.完成教科书P34“练习七”第8题。
学生独立完成。
【学情预设】分针从12开始，走到“3”的时候是15分；走到“1”的时候是5分；走到“10”的时候是50分。
师：观察三根指针的转动，你发现了什么？
【学情预设】都是绕着中间的点转动；都是朝着一个方向转动。
师：我们按照不同的旋转方向给旋转起个名字。与时针、分针转动方向相同的转动叫做顺时针转动；反之，跟它们转动方向相反的转动叫做逆时针转动。(板书)
五、教学过程
第3单元 第3课时 旋转(Word教案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)
第3单元第3课时旋转（Word教案）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版）教学内容：本节课为二年级数学下册第3单元第3课时，主要教学内容为旋转。
通过本节课的学习，学生需要掌握旋转的概念、性质以及应用。
教学目标：1. 让学生理解旋转的概念，能够识别并描述旋转现象。
2. 使学生掌握旋转的基本性质，如旋转前后图形的大小、形状不变。
3. 培养学生运用旋转进行图形变换的能力，解决实际问题。
教学难点：1. 旋转概念的理解，特别是旋转变换与其他变换（如平移、对称）的区别。
2. 旋转性质的应用，如何在实际问题中运用旋转性质解决问题。
教具学具准备：1. 教具：多媒体投影仪、教学课件、实物模型。
2. 学具：学生用练习本、彩笔、剪刀、直尺。
教学过程：1. 导入：通过生活中的旋转现象，如时钟的指针、荡秋千等，引导学生认识旋转，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解旋转的概念，通过实例展示旋转变换与其他变换的区别，让学生理解旋转的本质。
3. 案例分析：分析旋转的性质，如旋转前后图形的大小、形状不变，通过实例加深学生对旋转性质的理解。
4. 实践操作：让学生动手操作，运用旋转进行图形变换，解决实际问题，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调旋转的概念、性质及运用。
板书设计：1. 第3单元第3课时旋转2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展开，重点突出旋转的概念、性质及运用。
作业设计：1. 基础题：让学生描述生活中的旋转现象，并判断哪些是旋转，哪些不是。
2. 提高题：让学生运用旋转进行图形变换，解决实际问题。
3. 拓展题：引导学生探讨旋转在生活中的应用，如机械装置、艺术创作等。
课后反思：1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解并掌握旋转的概念、性质及应用。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案
二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案
《二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习目标：
1.结合生活实际，初步感知旋转现象。
2.能根据旋转的特性解决相关问题
3.在探索和交流活动中，初步形成空间观念，感知数学与生活的密切联系。
学习重点：认识旋转现象
学习关键：根据旋转的特征解决相关问题。
学习过程：
一.自我检测
下面的现象中属于平移的是()
A风车随风转动B沿着旗杆升起的国旗
C升降的电梯D在水平面上沿直线移动的箱子
二.探究与交流
自学课本31页，请大家认真观察物体
(学法指导：先独立思考，不会的同桌交流)
1.这些物体是怎样运动的?
2.这些物体的运动有什么特点?
3.物体在旋转时，大小和形状有没有变化?位置和方向呢?
4.旋转有什么特征?
三.自我挑战
1.找一找生活中的旋转现象.
2.完成教材34页练习七第6题.
(提示：学生观察，自己判断全班交流说明判断的理由.)
3.下列现象是平移的画“—”，是旋转的画“”
4.下面( )的运动是平移。
A、旋转的呼啦圈
B、电风扇扇叶
C、拨算珠
5.选做题
下面哪幅图是由图(1)平移得到的?写在________
四、自我反思
这节课我学会了———————————————，我的收获是————————————————————————————
五、教学反思
二年级数学下册第三单元《旋转》第3课时教案这篇文章共1903字。
人教版二年级数学下册第3课时 旋转
第 3 单元
图形的运动（一）
第 3 课时 旋转
一、情景导入
这些运你动能还说是说平生移活现中象的吗平？移 今天我现们象就吗来？研究这样的现 象。
二、探究新知
3
观这察些这都些是游旋乐转项现目象，。它们 有什么共同点？
它们都是围着中心转动。
想还说一 有说想这它在样们我的都们现叫的象什生吗么活？现中象，？
生活中的旋转现象。
钟表指针
停车场道闸
三、巩固练习
你能我利们用的这美一术片课花中瓣，， 通过也旋应转用，到制了作旋出转一。朵 美丽的花吗？
我们冬天看到的美丽 雪花，也和今天认识 的旋转现象有着密切 的关系。
四、课堂小结
1.物体和图形绕着一个点或轴转动的现象就是旋转。 2.平移与旋转的区别：物体平移是整个物体沿着直线方向移动； 而物体旋转是有一个点或轴固定不变，整个物体绕着这个点或轴在 转动。
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旋转
请伸出你的手，模仿一下 这些旋转现象。
扇钟叶表的指转针动的是运旋动转也现是象旋。 转现象。
旋转门是旋转现象。
平移
下面的现象，哪些是平移？ Hale Waihona Puke 些是旋转？旋转旋转
平移
旋转
用教材第121页中的学具 照样子做陀螺。
和做你好想后的先一别样急吗着？转你动也。可想以一自想己陀设螺计上一的个每不个同点的转陀出螺的， 看是看什能么转形出状什。么美丽的图案。
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第3单元图形的运动（一）
第3课时旋转
【教学内容】
教材第31页例3，以及练习七第7～9题。
【教学目标】
1.让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。
2.通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力
3.培养学生应用数学的意识。
【教学重难点】
感知旋转现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。
【教学过程】
一、体会感受
观察电风扇、风车等旋转的物体。
像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢？
判断：生活中，有哪些物体的运动属于旋转呢？能不能举例呢？
二、感受旋转的方向
1．展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2．说说你为什么要这样分。
3．出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4．小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、巩固拓展
1．完成教材练习七第7题。
师：是我们在生活中的一些事物，你们知道哪些是平移现象，哪些是旋转现象吗？同学们先独立看看，再想一想。
学生独立看题，并判断、思考。
请学生说出自己的判断，哪些是平移现象，而哪些又是我们这节课学习的旋转现象，然后请学生说说自己是怎么判断的。
2．完成教材练习七第8题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针
的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间吗？
课件出示3个钟面图。
分针走到“3”的时候是几分？（15分）
分针走到“1”的时候是几分？（5分）
那么分针走到“10”的时候又是几分呢？（50分）
3．完成教材练习七第9题。
课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘。
两人一组游戏，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大。
四、展示旋转美，创造旋转美
出示紫荆花图，用旋转创造出美丽的图案。
五、课堂小结
通过这节课的学习，同学们都对旋转现象有了那些了解呢？
学生自由交流。
教师总结：旋转是在生活中不同与平移的另一种现象，他们的特点是围绕一个点转动。
我们常见的一个比较典型的旋转现象就是钟表上的时针、分针和秒针的旋转，所以如果一个物体的旋转方向和钟表的指针方向一样，我们就说它是顺时针旋转，相反地，我们就叫做逆时针旋转。
【板书设计】
第3课时旋转
旋转：物体围绕一个点或一个轴转动。
旋转现象：电风扇，风车，拧水龙头，方向盘转动，转动的风车。