2020届北京市樱花园实验学校高三语文期中试卷及参考答案

2020届北京市樱花园实验学校高三语文期中试卷及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

秋来查干湖
李旭光
查干湖美，美在秋天。

秋湖的长天，极为疏朗。

站在环湖路上，依稀看得见天宇的穹顶与湖水交割的弧线。

惊鸿照影，间或掠过几朵祥云。

夜幕乍落，伫立在湖岸高坡上的妙因寺，不时传出阵阵晚课的钟鼓和诵经的吟唱，剪影里，空气也凝固了一般。

到了晓夜当空，繁星拱月时，天上湖中，已辨不出哪里是真实的，哪里是虚幻的。

查干湖美，美在秋水。

秋水如娴静而又落落大方的少妇，深邃的眼睛定定地凝视着你。

从松花江引入湖中的百里运河，已放慢了流速，使得这时的湖水波澜不惊，清澈见底。

泥沙已经淘尽，水中的游鱼和水草分明可见。

夏日肥得如油的湖水，已经显得清瘦，是湖水中的鱼虾和健硕的蒲苇把它的营养吸吮殆尽。

湖水从暑热变为秋温，鱼儿多半向湖的深处游去，垂钓的人们便懒于来此蹲守。

随着秋一天天走向肃穆，湖区的游人也少了许多，但仍有不少老人、情侣、画家、摄影家、迁客骚人来此小住。

与其说是游湖，莫若说是人生的一次悄然回眸。

查干湖美，美在秋草。

轻露染过的蒲草依然葱郁滴翠，很深的一截还在水里，蒲棒却透出橙黄。

渔民介绍，蒲棒采摘下来，可以作为驱赶蚊蝇的香炷，一支蒲棒，可以燃上几个小时。

有些地方用蒲草做床垫，铺在下面厚厚的、暖暖的，还散发着蒲香，销路很被看好。

秋苇比起蒲草来，要更美些，更张扬些，更浪漫些。

一枝枝、一簇簇，泛着轻黄的舒展的苇叶，就像跳藏族舞的姑娘，张开双臂，弓起腰肢，献出哈达。

而泛着油光的银白色的芦苇花，在风中柔软地散落开，烈火呼啸般地狂舞。

修长的苇秆，接踵摩肩，竹林般地森然列阵。

待到湖上结冰时，这些蒲草和芦苇都要被渔民割掉。

割去固然可惜，但为了将一腔热血回报养育它们的大地，为了来年春天新生命的再一次萌发，想一想，也就释然了。

湖中还有铺天盖地的菱角与荷花。

花期过后，尚有一片片圆得可人的叶子浮在湖面，新绿里透着油一般的光泽，圆叶的下面，是一枝细蔓连到湖床。

这时，肥硕的菱角，黑黝黝的已经成熟。

记得小时候开那达慕大会时，总有一些小商贩，将菱角煮熟后对半切开，用粗瓷碗盛着叫卖。

孩子们用菱角那略朝里弯曲的锋利的尖儿，把果肉从菱角壳里抠出来，送到嘴里，吃起来真香。

荷花的莲蓬籽，连同泥里鲜嫩稚白的藕都已成熟，渔民们却不舍得去捡拾，任由它们在湖中自在地散落，肆意地蔓生。

秋天的查干湖，是水鸟的王国。

从8月底到10 月初，在北国圣水中完成季节性侨居、顺便又繁衍后代
的候鸟，几十万只之众，从四面八方向湖中翔集。

对水禽颇有研究的鲍鹏友局长告诉我，这里面有天鹅，有丹顶鹤、白鹤、灰鹤、苍鹭、白鹳，有大雁以及其他近百种水禽，其中，光是野鸭，就有针尾鸭、绿头鸭、赤颈鸭等20多种。

一时间，湖中用来接待“客人”的蒲苇显得容量不足，鸟儿们吵闹着、争抢着、嬉戏着，一边庆幸着对圣湖的占领，一边抓紧时间在这里捕鱼啄虾，补充能量，同时讨论着生活琐事，谋划着南归的路线。

秋天，湖中的鱼也肥了。

南湖的水草茂密，草根鱼、青根鱼长得特别快。

夏天到南湖垂钓，听到“咔哧”“咔哧”，那是草根鱼进食的声音，“咯嘣”“咯嘣”的声响则是青根鱼的。

青根鱼被渔民归类为牙鱼，它们非常爱吃田螺、河蚌等贝类，因此青根鱼的牙床后面有个冲压床一样的凹凸槽，骨头自然是极硬的。

渔民在食用青根鱼前，都要先把这块骨头取出来，做成小饰件。

青根鱼的肉雪白、细腻，口感极爽，是湖中的上佳之品。

每年冬捕时，南湖的青根鱼一出水就极畅销，大的四五十斤重，一两米长，一斤就要卖到100多元钱。

在北湖，鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、湖虾，俱为上佳之品。

尤其是北湖的鳙鱼，俗称胖头鱼，是经过国家认证的绿色有机食品。

冬捕时，湖面上人潮涌动，车如穿梭，冰晶雪国里蒸腾着节庆的热浪。

秋天的查干湖，最美的还是渔民。

春天投放鱼苗，夏天管护，到了秋天，终于眼见着湖里的鱼肥了、大了，将整个湖都胀满了，渔民便美在了心里。

他们这时开始收拾冬网，做着冬捕的准备。

干活累了，几杯酒落肚儿，他们在一起海吹神聊，什么泥鳅用皮肤、肠道呼吸啦，胡罗鱼要在河蚌里产卵啦，老头鱼会冬眠啦，更别有一番情趣。

(有删改)
1. 下列对文章有关内容的赏析，不正确的一项是( )
A. 第一段不仅写了秋天查干湖白天的天空，也写了其夜晚的天空，如白天人们可以看见天水交割的弧线，看到惊鸿照影，夜晚可以看到晓月当空、繁星拱月。

B. 菱角煮熟对半切开，用菱角尖儿把果肉抠出来吃，渔民把青根鱼牙床后的硬骨头取出来做成小饰件，这些写出了查干湖地区的生活场景和当地人的慧心巧思。

C. 第四段对查干湖的秋鸟进行了详细描写，不仅用数字写出了水禽的数量之多，种类之多，而且生动地描述了鸟儿们的争抢、捕食的场景。

D. 本文语言清新优美，作者用议论、抒情、描写等表达方式来展现秋天的査干湖之美，以“査干湖美，美在秋天”为开头，照应题目，统摄全篇。

2. 请赏析文中第三段中画线的句子。

3. 查干湖的秋天美在哪些方面?表达了作者怎样的情感?请结合全文概括分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

诗魂
赵丽宏①
到三角街心花园了。

一片空旷，没有你的身影。

听人说，你已经回来了，怎么看不见呢？
……
从幼年起，诗魂就在胸中燃烧。

母亲携着我经过这条林荫路，走进三角街心花园。

抬起头，就看见了你。

你默默地站在绿荫深处，深邃的眼睛凝视着远方，正在沉思……
“这是谁？这个鬈头发的外国人？”
“普希金，一个诗人。

”
“外国人为什么站在这里呢？”
“哦……”母亲笑了，她看着你深思的脸，轻轻地对我说，“等你长大了，等你读了他的诗，你就会认识他的。

”我不久就认识了你。

你的身边永远是那么宁静。

坐在光滑的石头台阶上，翻开你的诗集，耳畔就仿佛响起了你的声音。

你在吟你的诗篇，声音像山谷里流淌的清泉，清亮而又幽远，又像飘忽在夜空中的小提琴，优雅的旋律里不时闪出金属的音响……
你还记得那一位白发老人么？他常常拄着拐杖，缓缓地踱过林荫路，走到你的跟前，一站就是半个小时。

那天正读着你的《三股泉水》。

你的“卡斯达里的泉水”使我困惑，这是什么样的泉水呢？正好那老人走到了我身边。

“老爷爷，你能告诉我，什么是‘卡斯达里的泉水’吗？”
老人在我身边坐下来了。

那根深褐色的山藤拐杖，轻轻在地面上点着。

他的话，竟像诗一样，和着拐杖敲出的节奏，在我耳边响起来：“卡斯达里的泉水不在书本里，而在生活里。

假如你热爱生活，假如你真有一颗诗人的心，将来，它也许会涌到你心里的。

”
梦里也仿佛听到一声巨响，是什么东西倒坍了？有人告诉我，你已经离开三角街心花园再也不会回来了……
我奔跑着穿过黄叶飘零的林荫路，冲进了街心花园。

我永远也忘不了那触目惊心的一幕：你真的消失了！花园里空空如也，只有一座破裂的岩石的底座，在枯叶和碎石的包围中，孤岛似地兀立着…
我呆呆地站在秋意萧瑟的街心花园里，像一尊僵硬的塑像。

蓦地，我的心颤抖了——远处，依稀响起了那熟悉的拐棍叩地声，只是节奏变得更缓慢，更沉重，那一头白发，像一片孤零零的雪花，在秋风中缓缓飘近，飘近……
是他，是那个老人。

我们面对面，默默地站定了，盯着那个空荡荡的破裂的底座，谁也不说话。

他好
像苍老了许多，额头和眼角的皱纹更深更密了。

说什么呢，除了震惊，除了悲哀，只有火辣辣的羞耻。

说什么呢……
咚！咚！那根山藤老拐杖，重重地在地上叩击了两下，像两声闷雷，震撼着我的心。

满地枯叶被秋风卷起来，沙沙一片，仿佛这雷声的袅袅余响……
没有留下一句话，他转身走了。

那瘦削的身影佝偻着，在落叶秋风中踽踽而去……
只有我，只有那个破裂的底座，只有满园秋风，遍地黄叶……
我再也不走那条林荫路，再也不去那个街心花园，我怕再到那里去。

你知道么，我曾经沮丧，曾经心灰意懒，以为一切都已黯淡，一切都已失去，一切儿时的憧憬都是错误的梦幻。

没有什么“卡斯达里的泉水”，即使有，也不属于我们这块土地上的这辈人，不属于我……
可是，有一天，我终于忍不住又翻开了你的诗集。

哦，你却依然故我，没有任何变化，还是流泉一般清亮而又幽远，还是那么真诚。

你那带着金属声的诗篇，优美而又铿锵地在我耳畔响起来。

当绿色的原野画卷一般在眼前展开，当坎坷的田埂蛛网一般在我脚下蜿蜒，当飘忽的油灯用可怜的微光照耀着我的茅屋，当寂寥的晨星如期闪烁在我的小窗……你，便似乎在我的身边出现了。

然而已经不是在街心花园里站着沉默的那个你，而是一个活生生的你。

一个又潇洒又热情的你，一个又奔放又深沉的你。

田野的风清新地吹着，你肩上那件斗篷在风中飘扬，像一叶远帆……
你为我铺展开一个灿烂的世界，使我在艰苦的跋涉中始终感受生活的暖风。

当我消沉悲观的时候，你总是优美地用你那金属之声，一遍又一遍向我呼吁着：心儿永远憧憬着未来！相信吗，快乐的日子就会来临……
我真的写起诗来了。

我在诗中倾吐我的欢乐，我的苦恼。

我追求着……诗，使我的精神和情感变得丰富而又充实。

在缤纷的梦境里，我常常踏上久别的林荫路，你仿佛从来不曾走开过，依然静静地在那里伫立，沉思着遥望远方，似在等待，似在盼望……
现在，我回来了，怀揣着我的第一本诗集，我忐忑不安地看你来了。

然而你没有回来，三角街心花园里，依旧人迹杳然。

在你曾经站过的地方，我久久地站着，纷纷扬扬的落叶，温柔地抚摸着我的肩膀……
一位年轻的母亲，携着她的七八岁的女儿，从林荫路走进了街心花园，仿佛来寻找什么。

前不久，有消息说你将重返这里，人们大概都知道了吧。

母女俩说话了，声音很轻，却异常好听：“妈妈，就是这里吗？就是爷爷以前常来的地方吗？”
“是的。

这里以前有一座铜像。

”
“什么铜像？”
“普希金。

”
“普希金是谁呢？”
“一个诗人。

以后你会认识他的。

”
一九八二年十二月于上海
（选自《现代散文鉴赏辞典》，有删节）【注】①赵丽宏：作家、散文家、诗人。

出生于上海，小学开始阅读文学经典著作，中学毕业后下乡插队，开始诗歌创作，80年代初著有诗集。

4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文章回忆了作者年幼时初见普希金铜像的情景，铜像触发了作者的诗心，增进了对优美诗篇的领悟。

B. 在插队务农的寂寥生活中，作者沉浸在普希金的诗篇中，强烈地感受到了诗人的潇洒奔放、热情深沉。

C. 文章在“现在——过去——现在”的结构中，展现出作者对“诗人”的情感，表达了对毁坏铜像行为的反思。

D. 文章将写作的人物称为“你”，显得亲切自然，拉近了作者、读者与人物的距离，易于作者与之倾述交流。

5. 文章写老人和七八岁的女孩，有什么作用？
6. 赵丽宏认为：“散文应有自传色彩。

自传色彩是指人生的片段经验，或者是一段思想感情的真实经历。

”文章是怎样表现“自传色彩”的？清结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

大海
黄庭凯
我邀海宝去北海玩。

不去。

他说，我看到的大海就是大海，你看到的大海却是母亲。

海宝是街边小炒店的老板，我是文化局的干部。

从北海回来，我第一件事就是到小炒店，想告诉海宝银滩真的很好玩，我都被晒脱一层皮了，可是玩的疯劲到现在还没有过。

大海真的就是大海，大海里我没有看到老妈的身影。

可是他正在忙着炒豆芽炒肉片。

我喝着茶，看着他在浓浓油烟中忙碌的身影，然后我就走了。

我和海宝是高中同学，我们都考上了大学。

我去大学的那天，他进了一家餐馆打下手，他家里拿不出学费。

我读了四年的中文系，毕业后进了文化局。

海宝则是已经当了两年的小炒店老板。

开始的时候，我经常和本地的几个文友到小炒店小酌。

店面当阳，经常是食客爆满。

海宝每次都问我，太嘈杂了，要不你们到我的房间去喝？我们都不约而同地摇头，我们就喜欢这样的环境。

食客中有穿皮鞋的，也有穿解放鞋的，甚至有打赤脚的。

我们在他们的注视下，小口喝酒大谈论，谈论小说、散文、诗歌，谈论一切和文学有关的东西。

食客走了一拨又一拨，我们还在面红耳赤地高谈阔论。

闲时，海宝就坐在灶
头前，抽着烟，静静地看着我们。

有一次，一个诗人对我说，他听得懂吗？我说，我的这个哥们在高中可是个高才生，比我还要高的高才生。

只是时运不济罢了。

诗人说，所以这辈子就只能在油烟味中谋生？他肆无忌惮她大笑起来。

不知道海宝是否听见了我们对他的议论，那个诗人大笑的时候，海宝眨了几下眼，嘴角微微一翘，露出似有似无的笑，然后站起来开始炒菜。

我看着腾腾油烟中的海宝，心中突然想，海宝看油烟是油烟吗？散场后，我把这个问题抛给文友们。

担当、生存、艰辛、血泪……他们的嘴里纷纷吐出和油烟无关的词。

那个诗人说，在这种人眼里，油烟除了是油烟，还能是什么？我们以后该换去西餐厅了。

他使劲地嗅着自己的衣袖，说我从里到外都是油烟了。

可是，我们去得起西餐厅吗？还有，在西餐厅，我们能收获那些羡慕或者崇拜的目光吗？
从那以后，我们去海宝小炒店的次数越来越少了，一年后就再也不登此门了。

我和海宝的联系也越来越少，只是在几次的同学婚礼上打过照面。

他在忙着制造油烟，我在忙着杜撰油烟不是油烟的文字。

十二年后，我出版了平生的第一本小说集。

没有稿费，出版社只送了两百本样书。

我心里琢磨着应该赠送给谁谁“雅正”的时候，想到了海宝。

我骑着单车来到当初我们对文学挥斥方道的那个地方，却找不到海宝小炒店了，我才真正地意识到我和海宝彼此失联真的很多年了，我现在甚至没有他的联系方式。

一个同学在电话里告诉我，海宝现在是海宝大酒店的老板。

我知道海宝大酒店，开张已经有两年了，每天上下班路过那个酒店的时候，我心里都想到海宝。

都是海宝，人家是大酒店，你为什么却只有小炒店的命？想到海宝小炒店，我就想到自己的房贷。

唉，都艰辛。

我走进海宝大酒店宽敞的大堂，心里一阵恍惚，仿佛置身于另一个世界。

此时，与其说我来给海宝送书，不如说我来是因为好奇心。

走到总台，我诚惶诚恐地对大堂经理说，我找你们的老板。

大堂经理向我微微颔首，微笑着说，先生，我不知道我们的老板现在在哪里，如果您有急事我他，可以和他电话联系。

我很窘迫，说我没有他的电话。

先生，对不起，我们也不知道老板的电话。

我一急就掏出那本小说集，递给她，说我是海宝的同学，我……我想送给他一本我写的书。

大堂经理拿起书端详一番，对我说，原来先生您就是老板经常提起的那位作家，他说您是这么多同学中真正的文化人，您稍等。

她走到一边拨打了一个电话，轻声细语地说了几句，然后转身回来对我说，您稍等，老板下来接您。

坐在海宝办公室的沙发上，我不断地喝茶以掩盖心中的尴尬和慌乱。

海宝就坐在我身边，在我不断地喝茶的时候，他快速地翻阅着我写的那些文字。

半个小时后，他把书放到茶几上，手提拳，轻轻地擂了我
一下，笑着说，不愧是大才子啊，不愧是我的偶像！
偶……像……我被茶呛了，猛烈地咳嗽。

左眼突然一辣，是一滴汗滑进去了。

我读了函投本料。

三年前取得了汉语言专业的毕业证，嘿嘿，我还晚上学你们码字，发表了五个短篇一个中篇……这都是因为有你这个老同学在激励着我啊。

我傻笑着。

使劲点头，又使劲摇头。

想说什么却开不了口，心里直说自己吃错药了。

你和那帮朋友还经常聚会小酌吧？你召集他们，今天晚上我安排。

就在这里，怎么样？……
走出海宝大酒店，我推着单车走在大街上，很无力。

莫名其妙，脑海里涌现出大海的画面。

大海就是大海，不是别的。

大海不是大海，可以是别的。

7. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 海宝认为店里嘈杂，劝我们到房间里去喝，是把我们当朋友对待，而我们不愿去。

是因为不愿意领海宝这份朋友之情。

B. “我”对海宝有几分同情，也认为海宝是有文学才华的，但“我”的文友对腾腾油烟中的海宝的文学才华是表示怀疑的。

C. “我”和那几个文友去小炒店的次数越来越少，甚至不去了，一是因为我们忙，二是因为不愿与忙着制造油烟的海宝为伍。

D. “我”坐在海宝的办公室里，感到尴尬和慌乱，是因为以前“我”和文友轻视海宝，不知海宝现在会如何对待“我”。

8. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说写海宝的小炒店“食客爆满”，这是从侧面描写海宝厨艺好，经营好，为下面写他开一座海宝大酒店埋下了伏笔。

B. 一个诗人毫不顾忌海宝是否听见，对“我”预见海宝的命运，然后肆无忌惮地大笑，这细节描写刻画出他轻视别人的心理。

C. 小说描写了“我”路过那个酒店时候的心理活动，“我”进行了换位思考，后悔以前不理解海宝的艰辛，并对命运不公进行了谴责。

D. 海宝把“我”当成他的偶像，这是出自内心的，与“我”和那几个文友对他的态度形成了鲜明的对比，突出了他性格的纯朴。

9. 小说采用“我”和“海宝”两条线索行文，两条线索是如何发展交汇的？请简要分析。

10. 小说的开头与结尾写“大海”，作者为什么这样安排？请从结构和内容两个角度简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

王頍，字景文，齐州刺史颁之弟也。

年数岁，值江陵陷，随诸兄入关。

少好游侠，年二十，尚不知书。

为其兄题所责怒，于是感激，始读《孝经》、《论语》，昼夜不倦。

遂读《左传》、《礼》、《易》、《诗》、《书》，乃叹曰:“书无不可读者!”勤学累载，遂遍通五经，究其旨趣，大为儒者所称。

解缀文，善谈论。

年二十二，周武帝引为露门学士。

每有疑决，多頍所为。

而頍性识甄明，精力不倦，好读诸子，偏记异书，当代称为博物。

又晓兵法，益有纵横之志，每叹不逢时，常以将相自许。

开皇五年，授著作佐郎。

寻令于国子讲授。

会高祖亲临释奠国子祭酒元善讲《孝经》頍与相论难词义锋起善往往见屈高祖太奇之超授国子博士后坐事解职，配防岭南。

数载，授汉王谅府谘议参军，王甚礼之。

时谅见房陵及泰、蜀二王相次废黜，潜有异志。

頍遂阴劝谅缮治兵甲。

及高祖崩，谅遂举兵反，多頍之计也。

顿后数进奇策，谅不能用。

杨素至蒿泽，将战，頍谓其子曰：“气候殊不佳，兵必败。

汝可随从我。

”既而兵败，頍将归突厥，至山中，径路断绝，知必不免，谓其子曰：“吾之计数，不减杨素，但坐言不见从，遂至于此。

不能坐受擒执，以成竖子名也。

吾死之后，汝慎勿过亲故。

”于是自杀，瘗之石窟中。

其子数日不得食，遂过故人，竟为所擒。

杨素求頍尸，得之，斩首，枭于太原。

时年五十四。

撰《五经大义》三十卷，有集十卷，并因兵乱，无复存者。

(节选自《隋书·卷七十六》
11. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 会高祖亲临/释奠国子祭酒/元善讲《孝经》/頍与相论难/词义锋起/善往往见屈/高祖大奇之/超授国子博士/
B. 会高祖亲临释奠/国子祭酒元善讲《孝经》/頍与相论难/词义锋起/善往往见屈/高祖大奇之/超授国子博士/
C. 会高祖亲临释奠/国子祭酒元善讲《孝经》/頍与相论难/词义锋起/善往往见屈高祖/大奇之/超授国子博士/
D. 会高祖亲临/释奠国子祭酒/元善讲《孝经》/頍与相论难/词义锋起/善往往见屈高祖/大奇之/超授国子博士/
12. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 五经，一般指儒家广为流传的五本经典，即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。

B. 国子，此处指国子学，中国古代教育管理机关和最高学府。

始设于晋武帝，与太学并立。

C. 配，指“配流”，在罪犯脸上刺字后，将之押解、发配、流放到荒僻、偏远处，以示惩戒。

D. 竖子，意为“小子”，是对人的蔑称，《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》中的“竖子”均是此意。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一-项是（）
A. 王頍少不读书，成年发奋。

王頍二十岁前都没有认真读书，被兄长责骂后幡然醒悟，昼夜苦读数年，终于取得了一定的儒学成就。

B. 王頍博览群书，辩才出众。

王頍遍读儒家经典和兵法等各类书籍，被称为“博物”，在与国子祭酒辩论时常能使对方哑口无言。

C. 王頍智计出众，料事如神。

王頍看出时机不当、气数不佳，估计会战败，战败后他又告知儿子保全之法，儿子违背，果然被捕。

D. 王頍自负才华，下场凄凉。

汉王杨谅想反叛，于是王頍暗中为他出主意，整顿军备，又多次出奇谋，却因被杨素打败而被捕遇害。

14. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吾之计数，不减杨素，但坐言不见从，遂至于此。

（2）其子数日不得食，遂过故人，竟为所擒。

(二)古代诗歌阅读(9分)
15.下列对全诗的分析，不恰当的一项是（考点：内容、感情、手法）
A. 这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。

意境雄伟，变化惝恍莫测，想象奇特瑰丽，被视为李白的代表作之一。

B. 李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。

此诗所描写的梦游，也许并非完全是虚的，这样能更好地发挥他的想象才能。

C. 此诗形象辉煌流丽，缤纷多彩，富有浓郁的浪漫主义情调。

D. 此诗虽然在最后有一种不卑不亢的气概，但作者逃避现实，宣扬了一种消极意味的思想，给人一定的消沉之感。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子的《劝学》中“____________，____________”两句说君子需要通过广泛学习来提升自己。

(2)《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“______________”校弦试音，但诗人却用“_______________”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的。

(3)韩愈在《师说》中提出了“_____________，______________”的观点，这与荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”所表达的看法是一致的。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分，其中有五处用语不够得体，请找出并修改。

我是一位高中生，对语文情有独钟。

偶然发现了贵刊合订本，欣然买下，至今惠存于家，时常拨冗翻。