新学期初中语文教学心得体会
初中语文教学心得体会（精选7篇）
初中语文教学心得体会（精选7篇）初中语文教学心得体会（精选7篇）当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的初中语文教学心得体会（精选7篇），希望能够帮助到大家。
初中语文教学心得体会1有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标，自参加工作担任语文教师以来，回想起来发现问题挺多的，比如，学生基础好坏不一，参差不齐；语文学习背诵的东西较多，学生大多都不喜欢背诵；几乎每班都有几个学生甚至丧失了进一步学习语文的兴趣和愿望??作为语文教师的我也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？经过几翻思考我从中得出，我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。
为此，我开始有意识地反思自己的教学行为，去实现有效的教学效果，并十分关注学生的知识水平以及兴趣的培养。
现在的教学要求我们，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人才，而实现这一目标，就需要努力提高教学效率，减轻学生的负担。
那么如何才能做到这一点，我有以下几点浅见：一、课前准备是有效教学的前提。
正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。
学校给我们青年教师提供了一个很好的交流和提升自己的平台，就是集体备课。
集体备课是集众人之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，显著提高教学效果。
所以每次集体备课之前我都认真准备，不仅备课本，也备学生，把每节课的教学目标都明确，把难懂难讲的问题和学生有可能想到的问题都记录下来，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事讨论，俗话说的好：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。
在这里可以有不同的观点的论辩，在论辩中我们有智慧的火花的碰撞，也能让自身不断进步。
所以每节课的上课内容我们都是把众多老师的意见和观点糅合后，作进一步的知识整合，把内容精益求精，最终把知识传授给学生。
初中语文教学心得体会（通用13篇）
初中语文教学心得体会（通用13篇）初中语文教学心得体会（通用13篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的初中语文教学的心得体会范文，希望能够帮助到大家。
初中语文教学心得体会篇1其实，在刚开学的那段时间里，初来乍到，在很多方面都颇为费力，备课的时候虽然也有看课本和教参，但是真正讲下来发觉整堂课都是我的自导自演，学生课堂掌握不足，检测过程中暴露的问题也多，那时我的心情也很复杂。
直到在一次复习《承天寺夜游》时偶然翻阅了余老师的教学设计，突然发觉自己的问题是出在备课这一环节了。
回忆自己当时上这一课，按照大纲要求先是解决字的翻译、词的理解和断句，接着就是文段翻译然后就是各种贴近考点的理解等等。
结果等课后检测中发现很多反复讲过地方学生还是出问题。
抱着尝试的心理，我先是搜集了学生易错的地方，接着“厚着脸皮”在学生中“不耻下问”出错的原因，最后分类为：记不到、记混淆、无法理解这三类。
在具体复习这一课的时候只抓住苏轼的情感变化进行有针对的记忆、区分和理解。
在这里，我就借用了余老关于此文的结构变化处理的过程，从概括到情感流露的分析再到细化，就很轻松地让学生领悟到文章的思想。
从这里，我明白了自己往常备课是一种毫无目的的备课，即使把知识点归纳得再齐全，学生吸收不了还不如精简为一节课突出一个目标。
当然，如今期末临近了，如何进行有效的复习，避免复习课上学生无精打采，可能在板块式练习的过程中要加强方式的灵活变化，让学生集中注意力。
其次，要抓紧平时所学知识点的复习。
从理论上讲，学生学习最重要的任务是要解决各部分知识之间的联系问题。
要学会在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成知识系统化的工作。
概念是思维活动的细胞，本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论，所以如果平时不抓紧学习，很多学生在复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上。
个人初中语文教学工作总结(35篇)
个人初中语文教学工作总结（35篇）个人初中语文教学工作总结（精选35篇）个人初中语文教学工作总结篇1本学期，我担任八年级语文教学工作。
这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调。
二、紧抓作业批改，注重对学生的辅导。
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。
开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于个班里的学生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、作业布置做到合理。
习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
四、加强学生成绩管理，使用好成绩册。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
五、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
个人初中语文教学工作总结篇2中考工作早已经结束，我校中考又取得了骄人的成绩。
七年级语文教学心得5篇
七年级语文教学心得5篇只有我们认真思考事情发展的经过，就可以写出好的心得体会，为了写出优秀的心得体会，我们一定要将自己的真实感受表达好，今天就为您带来了七年级语文教学心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级语文教学心得篇1本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终于结束了。
这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。
为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。
①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。
②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。
对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
这样的效果较好。
二、大量读写是学好语文的保障。
①很好地利用阅读课进行课外阅读。
学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。
因此，大量读写才会厚积薄发。
这学期七一班学生和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。
让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。
②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。
大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。
初中语文教学心得体会6篇
初中语文教学心得体会6篇第1篇示例：初中语文教学是一项重要的工作，它不仅涉及到知识的传授，更涉及到学生思维的培养、情感的陶冶和品德的塑造。
在长期的教学实践中，我积累了一些关于初中语文教学的心得体会，希望能够与大家分享。
我认为初中语文教学要注重培养学生的语文素养。
语文素养是指学生对语言文字的理解、表达和运用能力，是学生发展综合素养的基础。
在教学中，我们不仅要注重学生的词汇量、语法知识等基础能力的培养，还要注重培养学生的阅读、写作、听说能力，让他们能够运用语言表达自己的想法和情感，增强交流能力和表达能力。
初中语文教学要注重培养学生的思维能力。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生思考、分析、判断和解决问题的能力。
在教学中，我们可以通过讨论、分组讨论、案例分析等方式引导学生思考，让他们通过阅读文学作品、语言材料等，培养批判性思维、分析性思维和创造性思维。
初中语文教学要注重情感的引导和情感教育。
语文教学是情感的教育，要引导学生通过语文文学作品感受生活的美好和悲哀，学会感恩、热爱生活，培养学生的审美情感和人文情怀。
在教学中，我们可以通过朗读、诵读、唱歌、戏剧表演等形式，激发学生的情感共鸣，让他们在情感的陶冶中学会感悟、体验和表达。
初中语文教学要注重品德的培养和人格的建设。
语文教学是德育教育的重要途径，要引导学生通过文学作品、语言材料等，认识社会、认识自己，培养学生的道德情操、品德修养和人格品质。
在教学中，我们可以通过段落的解析、人物的分析、事件的评价等方式，引导学生思考人生哲理、道德准则，让他们在品德的熏陶中得到成长和升华。
初中语文教学是一项神圣的事业，要把握好教育的方向和目标，注重培养学生的语文素养、思维能力、情感表达和品德修养，引导他们健康成长、全面发展。
希望在今后的教学实践中，我们能够不断总结经验，不断改进方法，为学生成长成才而努力奋斗！第2篇示例：初中语文教学是一项重要的教育工作，对于学生的综合素质提升和思维能力培养起着至关重要的作用。
中学语文教学心得体会(10篇)
中学语文教学心得体会(10篇)中学语文教学心得体会1常言道“三分__七分读”随着素质教育改革的实施，初中语文朗读教学作为语文教学中的重要内容，得到了语文教师的极大重视。
《语文课程标准》在教学目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。
故，读书是如今学生应具备的基本语文素养。
朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分。
初中语文作为一门具有丰富语言性质的学科，对于培养学生的阅读能力和写作能力，具有十分重要的影响。
因此，我深刻认识朗读教学的重要性，在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师待研究和认真解决的重大课题。
作为一名语文老师，我在教学实践中对“朗读”的功能和应用进行了有益的探索和尝试。
就初中语文诵读谈谈我的心得体会。
一、诵读是初中语文的灵魂时代在发展，社会在进步。
随着新课改的不断发展，在初中语文教学中，朗读教学作为其中非常重要的一部分内容，它能提高学生的思维能力与语言表达能力，都具有十分重要的意义。
所谓语文朗读，主要是指将书面语言转变为有声语言，以富有感染力的声音来表达书面语言，可以改善和提升学生的口头表达能力。
在朗读中学生可尽情沉浸在读的海洋，用生动的语言展示自己，表达自我，愉悦自我，陶冶身心。
初中语文教材大多是经典之作，这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程，通过“语言的中介”把学生的精神世界与广阔的生活沟通起来，使学生从中获得生活的乐趣、情感的陶冶。
因而，教师要根据文学的审美特性，引导学生反复朗读，将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵，使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。
这就达到了读的目的，既陶冶情操又净化心灵两全其美。
例如《春》，《我爱这土地》。
诵读的确是语文教学的灵魂，让学生浮躁的心慢慢变得宁静，只有心宁静了学生才会回归课堂达到有效学习，才会创造高效课堂。
要不怎么说“读”是语文学习的主线，是素养的储备积累和能力形成的主渠道呢！二、诵读可谓是以身作则，感同身受在初中语文朗读教学中，以身作则，引导学生重视朗读，是一种主要的教学策略。
初中语文教学心得（精选5篇）
初中语文教学心得（精选5篇）初中语文教学心得11、鼓励学生开展课堂练笔训练古人刘勰曰：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，意思就是经过千百次的锻炼之后会有质的突破。
现实语文写作教学中，练笔训练的目的是让学生在经过多次写作的锻炼后，写作水平较之前有显著的提升。
课堂写练笔训练需要教师的精心指导，一个好的开头是成功的一半，初中语文教师在开展课堂写作训练过程中，也需要保证语文课堂开展的高效性。
教师在备课中，需要预先设计符合学生写作水平的题目，以此作为课堂练笔训练的开头，同时课堂练笔的结尾也很重要。
课堂练笔是教师开展学习活动的基础方式，基础理论的产生、学生心智的发展和学生创新意识的培养都与此环节的学习有密切的联系。
由于初中生没有丰富的人生阅历，初中生大都没有写作的经验和丰富的素材积累，因此，初中生在语文课堂写作的积极性较差。
学生在语文课堂的练笔训练非常重要，在语文课堂的练笔训练是帮助学生提高写作能力和水平最基本的途径。
2、促进写作与生活的密切联系对于充满好奇心的初中生来讲，课堂写作是一件觉得枯燥乏味的事情。
为了提升初中生写作的兴趣和热情，可将生活融入到写作中去，让初中生切身感受生活的乐趣和生活中美好事物的存在来提升自身写作的热情。
生活中有许多很好的写作素材等待学生去发现和积累，生活中许多趣事又能帮助学生提高写作的兴趣。
写作教学与生活的紧密结合，对初中生语文写作具有重大现实意义。
因此，在写作教学过程中，教师需要积极的引导学生体验和观察生活。
这是一个非常重要的方法步骤，学生只有先学会对生活的多角度观察，才能发现生活中的细节之处，学生才能主动的把生活中发现的各种素材积累起来。
美好的素材在学生脑海中逐渐被储存起来，并且累积的越来越多，越来越深刻，累积的写作素材在学生写作过程中就会很好的调动和运用起来。
教师也可以通过组织一些创新活动，鼓励学生参与活动，在活动结束之后布置学习任务，例如布置学生将活动过程中的所想所感通过文字描述出来。
初中语文教学心得体会12篇
初中语文教学心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版初中语文教学心得体会(精选5篇)_初中语文教学心得体会
部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）_初中语文教学心得体会部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：初中语文部编教材培训心得体会精编版……最新资料推荐…得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。
三、教师设计教学，学生在自己体验中学习在7月28日上午，我们观看了部编版七年级语文上册新增课文《窃读记》的课堂实录。
从视频录像中我领略到了名师独特的教学方法。
老师充分发挥了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，寓教于乐，很好的完成了教学任务。
这给我今后的教学提供了指引和帮助。
我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。
这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。
在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。
2第2篇：初中语文部编教材培训心得体会初中语文部编教材培训心得体会枫边中学谢涛通过这次培训中对教材的编写背景、指导思想以及相应的措施有了更进一步的认识，对于怎样更加充分利用和落实部编教材、克服语文教改中的困难有了新的思考。
一、转变观念仍是关键部编教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。
初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。
解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。
注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。
课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成，相得益彰。
阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。
初中语文教学心得体会7篇
初中语文教学心得体会7篇初中语文教学心得体会 (1) 又是一个阶段的学习结束了，这也意味着我的语文教学工作也可以短暂的歇一歇了。
这一个学期是教的初三年级的语文，一共带了两个班，初三__班和__班，这两个班的基础情况都差不多，经过我这一个学期的努力，在期末考试中都取得了不错的成绩。
这个学期的教学，可以说是十分紧张繁忙的，但是也是十分地充实的，所以对于这个学期的语文工作，我也是充满了感慨，现在我就我个人的工作谈一谈我这个学期，作为一名普通语文教师的心得体会。
这个学期，我是临时接任的语文教师，我最开始应该是带的初一的语文课，但是这个学期有一位老教师退休了，学校觉得我的教学经历算是比较丰富的，所以将我调到了这两个班级，继续教初三的语文课。
前面我就是刚刚结束一届的语文教学，所以对于再一次教初三还是比较得心应手的。
我知道初三的孩子前面刚刚结束生地会考，他们很可能会放松对自己的要求，在学习上面轻视起来，而他们还有两个学期(加上这个学期)就要参加中考，所以我知道我这个学期的工作就是要让他们继续重视起学习来，至少在我语文的科目上面不能够掉以轻心。
中考要考的东西是比较全面的，是针对的整个初三的学习，所以把所有的复习工作放在下一个学期是不现实的，所以我知道，在这一个学期里面，我就要在一边上新课的同时，教他们考试复习好以前几个学期的语文。
教语文这么多年，我对语文工作还是有一点认识的，我们教学生们学语文的目的是什么——是考出一个好的语文分数?是也不是!短期的目的肯定是考一个好成绩，但是更加长远的目的是为了培养学上的思维能力和文化气质，所以我在教自己学生语文的时候，是非常重视培养他们的自主学习和独立思考能力的。
所以这一个学期的语文课就是这样子做的，每上一节新课之前都会提前跟他们说好，让他么自己去学习这篇课文，然后上课的时候抽选同学上来给大家讲课，之后再给同学评价，分析优缺点。
这样子做可以然他们自己去学习，可以增强他们对文章的理解。
初中语文教学的心得体会（精选9篇）
初中语文教学的心得体会（精选9篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的初中语文教学的心得体会（精选9篇），欢迎大家分享。
初中语文教学的心得体会1语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。
分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。
改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。
一、夯实基础。
(一)早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照H版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
新学期初中语文教学心得体会
新学期初中语文教学心得体会语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程，因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的，这将为发现语文教学中存在的问题。
下面是有新学期初中语文教学心得体会，欢迎参阅。
新学期初中语文教学心得体会范文1非常感谢科组给我这样一个和大家交流的机会。
对于语文教学，我是一个新手，新手上路，还望大家多多关照。
语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。
若以听课老师有东西可听可看，那肯定要求“互动”“层层设问”，从教师的“巧问”到学生的“妙答”，能引向高潮的便是好课!若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也无可厚非，因为往往是学生说了算。
若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。
能考出高分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫!很显然，我们不谈学生成绩是不行的，我们今天就谈谈“抓老鼠”的问题，谈谈怎样做个好猫参加工作以来，开过不少成绩分析会。
好像领导说的最多的是：管理出成绩。
我姑且不去评价这句话是否正确，但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成绩却一塌糊涂。
有些班级的考核分数不尽人意，但考试成绩却名列前茅。
但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错。
由此看来，管理和教学不能说没有关系，确实有一定的关系。
那它们存在关系的核心点是什么呢我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。
由精神，我想到了电视剧《亮剑》。
我相信很多老师也看过，我喜欢看这部电视剧，尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。
即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。
这里提到亮剑精神，就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指，所向披靡!我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们的学生学习时是否需要一种精神我们的班级是否需要一种灵魂支撑再说说环境，先讲一个简单的事例：我们经常去别人家做客，主人一打开门，如果映入我们眼帘的是很干净的地板，那第一反应应该是要脱鞋。
初中语文教学的心得体会范文（通用7篇）
初中语文教学的心得体会初中语文教学的心得体会范文（通用7篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的初中语文教学的心得体会范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文教学的心得体会1一、夯实基础。
(一)早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照H版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
(三)分步前进，学写作文。
在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。
2024年新学期初中语文教学心得体会模版(3篇)
2024年新学期初中语文教学心得体会模版随着时间的推移，我已经担任初中语文教师多年。
每到新学期开始，我都会总结前一学期的教学经验，并制定新一学期的教学计划。
下面是2024年新学期初中语文教学心得体会，希望对教师们有所启发。
一、认真准备，提前备课备课是教学的基础，只有充分准备，才能够有效地教学。
在新学期开始之前，我会查阅新版教材，了解并研究新的教学内容。
同时，我会提前制定出每个学段的教学计划，明确每一单元的教学目标和教学内容。
二、注重培养学生的语文素养语文不仅仅是一门学科，更是一种文化传承和素养培养的工具。
因此，我在教学中注重培养学生的语文素养。
例如，在课堂教学中，我会通过朗读诗歌、散文，引导学生感悟文字中的情感和文化内涵；还会引导学生阅读经典名著，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
通过这些方式，让学生在学习语文的同时，也能够感受到语文的美丽和深度。
三、注重培养学生的语言表达能力语言表达是语文教学的核心内容之一。
为了培养学生的语言表达能力，我会利用各种途径让学生多进行口语表达的训练，如小组讨论、演讲比赛等。
同时，在写作教学中，我注重培养学生的写作技巧和思维能力。
例如，通过指导学生进行写作思维训练，培养他们的逻辑思维和创造力；还会通过对好作文的欣赏和分析，引导学生了解写作的要素和技巧。
四、激发学生的学习兴趣只有激发学生的学习兴趣，才能够让他们更加主动地学习。
在教学中，我会采用多种教学方法和手段，使得学生在学习语文的过程中感受到快乐和成就感。
例如，组织语文游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松的氛围中学习；还会利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学的趣味性和互动性。
五、注重培养学生的思辨能力和创新能力语文教学需要培养学生的思辨能力和创新能力。
因此，在教学中，我会注重引导学生思考问题、解决问题的能力。
例如，在解析文言文的过程中，我会鼓励学生多进行思考和讨论，培养他们的思维能力；还会通过对文学作品的赏析，引导学生发现作品中的创新点，并激发他们的创新意识。
新学期初中语文教学心得体会
新学期初中语文教学心得体会（4500字）一、前言新学期的开始意味着新的起点和新的挑战。
作为一名初中语文教师，我深感责任重大。
为了更好地开展教学工作，提高学生的语文素养，我积极参加各种培训和研讨活动，不断提升自己的教学水平。
下面，我将从课堂教学、教材选用和学生评价等方面总结我在新学期初中语文教学中的体会和心得。
二、课堂教学1.多元教学方法在新学期的语文课堂教学中，我注重运用多元教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，我采用启发式教学、探究式学习、小组合作学习等方法，引导学生主动参与，积极思考和交流。
例如，在阅读课堂中，我通过提问、讨论和辩论的方式，引导学生深入思考文章内容，提高他们的阅读理解能力和思辨能力。
通过这样的教学方式，学生们在课堂上能够更加主动地思考问题，积极参与讨论，形成了良好的学习氛围。
2.注重趣味性在语文课堂教学中，我注重培养学生对语文的兴趣，使学生乐于接受语文知识。
我在设计教学内容时，力求将抽象的知识转化为具体形象的教学内容，以及将抽象的知识融入到具体生活实际中。
例如，在教学《古文观止》时，我会引导学生观察和分析古文中的意象，让学生通过绘画、模仿和演绎等形式，将古文的意象进行生动展示。
这样做的好处是提高学生的艺术修养和审美能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3.注重个性化教学在新学期初中语文教学中，我注重运用个性化教学方法，充分发挥学生的主体作用。
我根据学生的差异性，采用不同的教学策略，满足学生的学习需求。
例如，在作文教学中，我会根据学生的写作水平和兴趣爱好，设计不同的写作任务和教学方法。
对于写作水平较高的学生，我鼓励他们自由发挥，提供更加开放的写作题目；对于写作水平较低的学生，我会给予更多的指导和帮助，让学生慢慢提高写作能力。
通过这样的个性化教学方法，学生们的学习效果和兴趣得到了有效提升。
三、教材选用1.合理选用教材在新学期的初中语文教学中，我注重教材的合理选用。
我根据教材的难易程度和学生的实际情况，选择适合学生的教材。
初中语文教学心得体会（通用8篇）
初中语文教学心得体会（通用8篇）初中语文教学心得体会（通用8篇）我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的初中语文教学心得体会（通用8篇），希望能够帮助到大家。
初中语文教学心得体会1教科书中，学生最喜欢看什么书？你看发下来新书时，学生首先翻开什么书读得津津有味就知道了。
那肯定是咱们语文老师引以自豪的语文书。
一节节一年年的课堂学习中，学生最轻视的是什么课？看看不少学生读到初中甚至高中依然分不清修辞方法、说明方法、表达方式等就明晓了。
那肯定也是咱们语文老师汗颜心痛的语文课。
文章是浑然一体的精美艺术品，学生自然喜欢。
那学生为何轻视语文课呢？原因肯定是多方面的，但是面对正处于青春叛逆期的初中学生而言，按部就班、支离破碎的课文解读应该是其中一个原因。
再看看名师的课堂，再回想自己某些师生群情激昂的课堂，就会发现学生也是喜欢语文课的，不过他们喜欢的是浑然一体、一气呵成的课堂。
那就要求我们语文老师注重课堂的绾合，用浑然精彩的课堂把学生们紧紧绾合在你的课堂里。
那么，初中语文课堂教学能否绾合、怎样绾合呢？本文将根据笔者学习听课以及上课的经验尝试着梳理一二。
一、重绾合是初中生对语文课的心理需求初中生年龄大约在12—15周岁，心理上认知、情感及个性虽然发展到了一定程度，自我意识较强，但学习动机还不够稳定，意志品质也不够成熟。
你问小学生你将来干什么，他们会告诉你他们的远大志向；你问高中生的人生目标，他们可能会告诉你明确的目标。
惟有初中生，当你问他们的目标时，他们往往是沉默的，因为他们觉得说得太大可笑了；说得具体也不可能，因为他们几乎还没有考虑过。
一个人意志力的强弱与其世界观和人生观有很大的关系，当他的世界观和人生观还没有确立起来时，责任心、坚韧性、自制力等意志品质就不可能在他们的学习过程中起到决定性作用。
他们大多还是喜欢谁就学谁的课，喜欢这节课就全身心投入，不喜欢他们会游离在课堂之外。
2024年新学期初中语文教学心得体会范本(2篇)
2024年新学期初中语文教学心得体会范本（4500字）一、前言新学期的开始意味着新的起点和新的挑战。
作为一名初中语文教师，我深感责任重大。
为了更好地开展教学工作，提高学生的语文素养，我积极参加各种培训和研讨活动，不断提升自己的教学水平。
下面，我将从课堂教学、教材选用和学生评价等方面总结我在新学期初中语文教学中的体会和心得。
二、课堂教学1.多元教学方法在新学期的语文课堂教学中，我注重运用多元教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，我采用启发式教学、探究式学习、小组合作学习等方法，引导学生主动参与，积极思考和交流。
例如，在阅读课堂中，我通过提问、讨论和辩论的方式，引导学生深入思考文章内容，提高他们的阅读理解能力和思辨能力。
通过这样的教学方式，学生们在课堂上能够更加主动地思考问题，积极参与讨论，形成了良好的学习氛围。
2.注重趣味性在语文课堂教学中，我注重培养学生对语文的兴趣，使学生乐于接受语文知识。
我在设计教学内容时，力求将抽象的知识转化为具体形象的教学内容，以及将抽象的知识融入到具体生活实际中。
例如，在教学《古文观止》时，我会引导学生观察和分析古文中的意象，让学生通过绘画、模仿和演绎等形式，将古文的意象进行生动展示。
这样做的好处是提高学生的艺术修养和审美能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3.注重个性化教学在新学期初中语文教学中，我注重运用个性化教学方法，充分发挥学生的主体作用。
我根据学生的差异性，采用不同的教学策略，满足学生的学习需求。
例如，在作文教学中，我会根据学生的写作水平和兴趣爱好，设计不同的写作任务和教学方法。
对于写作水平较高的学生，我鼓励他们自由发挥，提供更加开放的写作题目；对于写作水平较低的学生，我会给予更多的指导和帮助，让学生慢慢提高写作能力。
通过这样的个性化教学方法，学生们的学习效果和兴趣得到了有效提升。
三、教材选用1.合理选用教材在新学期的初中语文教学中，我注重教材的合理选用。
新学期初中语文教学心得体会
新学期初中语文教学心得体会在新学期初中语文教学中，我结合我的实际教学经验，总结出以下的心得体会。
一、抓住学生的兴趣点初中生正处在青春期的阶段，他们对知识的渴望和好奇心是很高的。
作为语文教师，我们应该善于抓住学生的兴趣点，激发他们的学习兴趣。
例如，对于文言文的教学，可以选取一些富有趣味性的文言文课文，让学生在阅读中感受到古人的智慧和幽默。
对于现代文的教学，我们可以通过观看电影、阅读名著等方式，引导学生思考和探索。
二、注重启发式教学语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。
因此，在新学期的语文教学中，我更加注重启发式教学。
通过提出问题、引导学生思考和探索，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
在课堂上，我经常给学生布置一些探究性的作业，让学生通过自主学习和合作学习的方式，来解决问题，从而提高他们的学习兴趣和思维能力。
三、多媒体辅助教学在新学期的语文教学中，我积极运用多媒体辅助教学的手段，比如使用PPT、视频等工具。
通过多媒体辅助教学，能够将抽象的概念变得具体易懂，能够更好地引发学生的兴趣和注意力。
在讲解语文知识的同时，我还会播放一些相关的视频，通过图像和声音的结合，让学生对知识有更直观的了解。
四、注重与生活结合语文教学不能只停留在课本之中，我们需要将语文知识与生活实际相结合。
比如，在教授古诗词的时候，我常常会引导学生去欣赏自然风光，感受诗词中的意境。
在教授《红楼梦》的时候，我会鼓励学生多读名著，从中寻找人生道理。
通过与生活的结合，可以增加学生学习的动力和兴趣，提高语文教学的效果。
五、针对性辅导与差异化教学在新学期的语文教学中，我会根据学生的实际情况，进行针对性的辅导与差异化教学。
对于学习较差的学生，我会通过课后补习、加强基础知识的讲解，帮助他们提高学习成绩。
对于学习较好的学生，我会通过拓展阅读、提高写作水平等方式，给予更有挑战性的任务，促使他们进一步提高自己。
通过以上的心得体会，我相信在新学期的初中语文教学中，我能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力，提高语文教学的效果。
新学期初中语文教学心得体会（2篇）
新学期初中语文教学心得体会一、教学目标明确，任务明确，思路清晰新学期初中语文教学，我意识到对教学目标的明确十分重要。
在规划教学内容时，我要根据教材的要求和学生的实际情况，确定每个单元的教学目标。
同时，我要明确教学过程中要完成的任务，如培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等。
在教学过程中，我要注意思路的清晰，把握好教学的重点和难点，使学生能够系统地学习和掌握语文知识。
二、启发思维，激发兴趣初中语文教学需要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我可以通过提问、讨论、游戏、小组活动等形式，引导学生主动思考和探索。
我可以设置问题，激发学生思考的欲望，并指导学生通过自己的努力找到答案。
同时，我可以运用多种教学手段，如幻灯片、视频、实物展示等，使课堂内容更生动有趣，激发学生学习语文的兴趣。
三、多元评价，培养综合能力在新学期初中语文教学中，我要采用多元评价的方式，对学生进行全面评价。
除了传统的考试和作业外，我还可以组织学生进行口头表达、写作、演讲比赛等多种形式的评价。
通过这种方式，可以培养学生的综合能力，提高语文水平。
同时，我要注重鼓励学生，给予他们积极的反馈和指导，激发他们的自信心和学习动力。
四、创设情境，提高实践能力初中语文教学不仅要注重理论知识的传授，还要注重实践能力的培养。
我可以通过创设情境，将学生置身于真实的语言环境中，让他们能够亲身体验和实践。
如组织学生进行剧本表演、写作比赛、阅读报纸、写读后感等。
通过实践活动，学生可以更好地理解和应用所学的语文知识，提高语文能力。
五、与家庭合作，共同促进学生发展在新学期初中语文教学中，我要与家长建立良好的沟通和合作关系。
与家长交流学生的学习情况和问题，及时反馈学生的进步和困难。
同时，我要积极参与家长会和家访活动，了解学生的家庭环境和学习情况，与家长一起共同促进学生的发展。
总之，新学期初中语文教学是一个重要的环节，对学生的语文水平和发展至关重要。
关于初一语文教学心得体会5篇
关于初一语文教学心得体会5篇教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
在这给大家整理了一些关于初一语文教学心得体会，我们一起来看看吧!关于初一语文教学心得体会120__学年度，于我而言，是奋进的一年，是勤勉的一年，是踏实的一年，是硕果累累的一年。
我的20__学年里，充满正能量。
20__学年第一学期，我接手八(6)班的语文学科教学任务。
我精心备课，倾心上课，细心批改，热心辅导，诚心考查，通过一个学期的师生共同努力，在学期期末考试中，八(6)班语文成绩发展性评价参数较前一次统考上升近0。
2，可谓势头良好。
在这一学期中，我采取了很多实在而有效的教学措施，比如“一天一抄”，比如“我是一诗哥”、“我是一诗妹”，比如“作文周”等等，学生感兴趣，学着也不累，大家过着轻松愉快的日子，同时，又在不经意间把语文知识夯实了，把语文素养提高了，当然，也把语文成绩提高了。
我们师生彼此愉悦，彼此融洽，彼此欣赏。
20__学年第二学期的第三周开始，我接手九(1)、九(2)班的语文学科教学任务。
其时学生已面临毕业，教材里的课文已经接近尾声，我和这两个班的学生开始了近三个月的中考复习之旅。
从三月十五日走进九(1)、九(2)班，至六月十三日中考结束，三个月时间里，我基本上六点前到校(要求到校时间七点钟)，备课，上课，批改，辅导学生，忙得不亦乐乎!短短的三个月里，熟识了两个班八十个学生，尖子生卢燕佳、应珊珊、张锦;活跃分子赵煜勇、伍锦辉;班长姚扬、陈浃熠;课代表应怡敏、徐丹妮;个性学生韩希丹、丁科迪等等。
我珍惜与孩子们相处的机会，我总是盯紧着学生，一个一个地辅导作文，让每一位学生都接受一次我的单独指导;一遍又一遍地听写词语、注释、古诗词，夯实基础;一张又一张地自己动手出练习题，“对症下药”，有针对性地让学生进行练习;一种又一种地变着花样，讲读课，练习课，看视频，百词大赛，班际PK，让孩子们兴致勃勃如此等等，我回首这三个月，真没虚度，真把自个儿的浑身解数全使出来了。
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新学期初中语文教学心得体会语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程，因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的，这将为发现语文教学中存在的问题。
下面是有新学期初中语文教学心得体会，欢迎参阅。
新学期初中语文教学心得体会范文1非常感谢科组给我这样一个和大家交流的机会。
对于语文教学，我是一个新手，新手上路，还望大家多多关照。
语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。
若以听课老师有东西可听可看，那肯定要求“互动”“层层设问”，从教师的“巧问”到学生的“妙答”，能引向高潮的便是好课!若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也无可厚非，因为往往是学生说了算。
若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。
能考出高分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫!很显然，我们不谈学生成绩是不行的，我们今天就谈谈“抓老鼠”的问题，谈谈怎样做个好猫?参加工作以来，开过不少成绩分析会。
好像领导说的最多的是：管理出成绩。
我姑且不去评价这句话是否正确，但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成绩却一塌糊涂。
有些班级的考核分数不尽人意，但考试成绩却名列前茅。
但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错。
由此看来，管理和教学不能说没有关系，确实有一定的关系。
那它们存在关系的核心点是什么呢?我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。
由精神，我想到了电视剧《亮剑》。
我相信很多老师也看过，我喜欢看这部电视剧，尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。
即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。
这里提到亮剑精神，就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指，所向披靡!我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们的学生学习时是否需要一种精神?我们的班级是否需要一种灵魂支撑?再说说环境，先讲一个简单的事例：我们经常去别人家做客，主人一打开门，如果映入我们眼帘的是很干净的地板，那第一反应应该是要脱鞋。
如果看到的是满地垃圾，我们肯定是直接进入。
如果我们再脱鞋，那只有一种情况。
我们的脑袋进水了。
再说一个常见的现象：读大学时，如果一个女生宿舍6个人，有5个人在拍拖。
那另一个女生出现的情况只能是两种：第一、快疯了，受不了了，因为每个女生都在说自己的不BF如何如何的英俊?如何如何的体贴?第二种情况是：第二天马上找一个男朋友，要求会很简单：只要是个男的。
说了这么多，只想说明这样一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。
由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是学生把衣服的扣子扣好了，成绩就上去了。
至于怎样营造良好的学习氛围?我也不知道。
所以这个问题不展开讲。
下面谈谈一些在教学工作中的具体的做法：一、将分层教学进行到底。
这里我重点讲一下作业的分层设计。
我觉得班上学生可分为ABCD四组。
A组同学是没有作业的，他们在语文晚休时可以看小说，可以做其它学科的作业，他们是绝对的自由。
我绝对相信他们学习的主动性和课堂上掌握的情况。
我们能做的是给他们开一些书单。
B组同学的作业一般是以阅读和写作为主。
C组同学以课内文言文，阅读，古诗为主。
D 组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。
D组的同学能考上50分，我就能开心10多天。
当然除了这四组，也许有些班上级还会有特殊人物，他们的成绩比较有稳定性，一般在5——10 分。
他们属于“高智商型”的学生，我们实在教不了，真的不想放弃，但也无可奈何。
二、课堂上的时间多些给学生。
先说一个事实：上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常成功的备课组成绩分析会。
我们没有按照以往的会议义务性轮流地说一些，而是每个老师都畅所欲言积极投入到讨论中去。
我们在轻松的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来一起交流，一起讨论分析。
应该来说，我们每个人都获益匪浅。
回去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种轻松的氛围多些时间让学生去交流去讨论。
美国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记;分析给我听，我可能记住;如果让我参与，我就会真正理解。
”我把它做为我教学的宗旨。
一堂课45分钟，如果整节课都是我们在讲，累不累啊?答案无疑是肯定的。
我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。
学生掌握情况呢?这就不得而知了。
也许我们觉得把该讲的都讲了，应该是NO PROBLEM 。
也许只不过是我们在聊以自慰罢了。
也许只不过是我们在求个心安理得罢了。
三、再来聊聊一个古老的话题：兴趣。
“兴趣是最好的老师”这句话，得确很有道理。
我曾经无数次的对学生说：如果因为我教你们的语文，你们对语文感兴趣，自己会去积累，会主动去读，会主动去写。
那我的目的达到了。
学生因为老师的原因，而对学科感兴趣，这样的事情并不少见。
我就经常觉得留有遗憾：因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师，把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。
如果换成年轻漂亮的女老师，那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼”。
总的来说：要让学生对我们的语文学科感兴趣，得让他们对我们人感兴趣。
所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的，拉近和学生的距离。
如果学生见到我们就想K我们一顿。
那无疑不管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。
不好意思，他们不感冒。
他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。
四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空话。
这里重点讲一下书写。
我相信大家都会认为学生的书写不是很重要，而是非常非常重要。
前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生，这其实是一个非常有意思的现象，也许和她们的书写有很大关系。
其实，很多聪明的男生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。
为了阅卷老师少烧一点这些乱草，我们有必要重复N次地提醒学生书写工整。
从初一开始开设书法课，这也是一种趋势。
当然，初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。
要求只有一个，书写工整。
如果长期坚持下来，收效应该是不言而喻的。
五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。
我们给学生下达的作业任务，需要跟踪到位。
我们一个人的时间精力是非常有限的。
我们必须借助小组长的力量。
班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排。
可以四个人一组，一个小组长。
如果班上有足够的语文精英，也可以两个一组，一个组员和一个组长。
组长对组员必须严格监督。
比方说今天的任务是默写三首古诗。
组长必须督促组员完成，并负责组员的批改工作。
如未完成，组长必须陪同组员在下午下课后相约教室，继续完成那没有完成的任务，争取做到日日清。
坚决杜绝组长与组员共同作弊。
一经发现，老师很生气，后果很严重。
或者给定一周的任务，周五下午还未完成的同学，在放学后继续留教室战斗。
同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”。
六、合理利用早读晚修时间。
早读时间为25分钟，分为集体读和自由读，或者集体读和听写两段。
效果也许会更佳。
默写和听写的内容仍由小组长负责批改。
小组长必须把组员易错的字反馈给科代表。
科代表必须找时间在黑板上给与提醒及订正。
晚自习的时间，应该给学生安排作业。
作业的安排可分层设计。
强调把作业当考试，保持考试时的高度紧张感。
这里的学生学习主动性及差，如未安排作业，整节自习他们只有一件事可做。
那就是：发呆。
说了这么多，最根本的仍需要学生有好的学习态度，仍需要学生愿意去学。
如果只是我们老师“一厢情愿”，我们再多的方法，再多的策略也枉然。
新学期初中语文教学心得体会范文2语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。
在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结。
观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。
一、关于写作几年下来,我发现一个现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好*,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意.为什么会出现如此结局?原因很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了.首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时,还用担心读书认真不认真的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听.这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色俱厉的强令的效果要好得多.其二,分析课文时没有一个人喜欢板着脸的严肃说教,孔子说的好:"己所不欲,勿施与人".找到可以引起学生兴趣的相关话题后,我尽量让学生笑着听课,随意发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.慢慢的,学生有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担心学生不愿意学习语文么?其三,注意语文课的深度.我觉得语文学习决不能停留在表面.所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,学生从*中提取有效信息的能力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人耳目一新的佳作出现呢!第四.让学生养成写随笔日记的好习惯。
把生活中的点点滴滴记录下来，一方面为将来提供了一个回忆的出口，让大家练就一双发现美的眼睛。
另一方面也是为写作积累素材。
很多学生一到写作时就觉得没有东西可以写，就是因为缺少了生活的素材。
第五，养成摘抄的习惯。
但凡平时觉得优美的语句，可以摘抄在一个本子上。
还有一些名人名言啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增强写作说服力。
不至于使*显得过于空洞。
第六，开展课前三分钟活动。
要求每一位同学按照学号的顺序，一课一生，在课前三分钟进行一个简短的演讲。
一方面锻炼了他们的胆量，口才。
另一方面，他们为了演讲势必要做一些演讲准备，收集材料等。
对写作也是有益的锻炼。
以上是关于加强写作能力的一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提.若忽视这一点,教语文真成了费力不讨好的事了。
新学期初中语文教学心得体会范文3“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。