《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件
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《真理诞生于一百个问号之后》(共20张PPT)
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公开课（二）
三、再读课文，深入理解 师：接下来，让我们再读一遍课文，深入理解其中的内容。请大家用自己喜欢的方式阅读课文，并思考以下问题： 1.文章中的三个事例有什么共同点？ 2.作者想通过这三个事例告诉我们什么？ 3.你认为这三个事例对于我们的学习和成长有什么启示？
科学家
生活中发现的现象
产生的疑问 （ ？）
发现的真理 （ ！为什么总朝逆时针旋转
漩涡旋转的方向与地球自转有关
盐酸会使花瓣变红
紫罗兰中的什么成份遇到盐酸会变红
发明了酸碱试纸
儿子睡觉时眼珠转动
眼珠转动会不会与做梦有关
凡是睡觉时眼珠转动都表示在做梦
洗澡水的漩涡
善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
语文六年级下册
谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。
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课后小结（一）
拓展延伸：结合学生的实际生活和学习经验，引导他们将所学的知识应用到实际生活中去。通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作学习和解决问题的能力。 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。引导学生阅读相关课外书籍和资料，拓展视野和知识面。 三、教学反思与总结 通过本次教学，我深刻认识到议论文教学的重要性和难点。在议论文教学中，要注重培养学生的探究精神和创新能力，引导他们从不同角度思考问题；同时也要注重传授议论文的基本知识和技巧，提高他们的阅读和写作能力。在今后的教学中，我将继续努力探索适合学生的教学方法和策略，引导学生更好地学习议论文知识，为他们的语文素养打下坚实的基础。
《真理诞生于一百个问号之后》(ppt)课件
1992年9月21日，党中央决定发实施明载人的航天过工程程。是相同的，都是先偶然发现问
这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现
问题，看到本质，并“不断探题索”，。 不断地追问；再进行反复的研究和实
2005年10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。
Байду номын сангаас
问题，看到本质，并“不断探索”。 追根求源 见微知著 锲而不舍
②善于“打破沙锅问到底”
的人，却从中有所发现，有所发明， 洗澡 花圃 推理 逆时针
④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那
有所创造，有所成就。 些具有锲而不舍精神的人。
”简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价——没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的
“发现”“发明”“创造”“成就”这四 飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。
为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。
个词按收获由小到大排列，也说明平常的 所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
语16文真理六年诞级生于下一册百个问号之后
16 真理诞生于一百个问号之后
16 真理诞生于一百个问号之后
第一课时
思 考
知 识
16 真理诞生于一百个问号之后
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些定理、定律、学说的发现者、创立 者，差不多都是从细小的、司空见惯的 现象中看出问题，不断发问，不断解决 疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变 成“！”，找到了真理。所以有人说过 这样一句话：真理诞生于一百个问号之 后。
这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现
问题，看到本质，并“不断探题索”，。 不断地追问；再进行反复的研究和实
2005年10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。
Байду номын сангаас
问题，看到本质，并“不断探索”。 追根求源 见微知著 锲而不舍
②善于“打破沙锅问到底”
的人，却从中有所发现，有所发明， 洗澡 花圃 推理 逆时针
④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那
有所创造，有所成就。 些具有锲而不舍精神的人。
”简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价——没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的
“发现”“发明”“创造”“成就”这四 飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。
为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。
个词按收获由小到大排列，也说明平常的 所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
语16文真理六年诞级生于下一册百个问号之后
16 真理诞生于一百个问号之后
16 真理诞生于一百个问号之后
第一课时
思 考
知 识
16 真理诞生于一百个问号之后
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些定理、定律、学说的发现者、创立 者，差不多都是从细小的、司空见惯的 现象中看出问题，不断发问，不断解决 疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变 成“！”，找到了真理。所以有人说过 这样一句话：真理诞生于一百个问号之 后。
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16 真理诞生于一百个问号之后
锲而不舍：雕刻一件东西，一 直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头 就能知道它的发展趋向或 问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
锲而不舍：雕刻一件东西，一 直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头 就能知道它的发展趋向或 问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
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用直观形象的方法表示抽象的道理，易于理解。
3.为什么一定是“一百个”问号？
此为虚指，非实指；形容真理的发现要经历长期而艰辛的发问、探索过程。
句段导读
纵观千百年来的科学技术发展史，那些科学领域有所
建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中看出问题，
不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直
变成“！”，找到真理。 解决疑问，发现真理。
——化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而提出疑问，并进行 了许多试验，发现：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成 石蕊试纸。
第4段
①德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的 凹陷部分互相吻合。
②问题：这是巧合吗？ ③探究：比较地图上的陆地，阅读文献，搜集古生物学方面的证据。 ④结论：欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，提出“大陆漂移学 说”。
看出问题，不断发问。
抽象的道理
直观形象
句段导读
阅读第3-5段，思考：这些事例中写到的科学家是谁？ 他研究的过程是怎样的？
第3段
①17世纪英国著名化学家波义尔发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣奇迹般地 变红了。
②问题：这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别 的酸对这种物质会有什么样的反应？
③探究：进行了许多实验去探寻其中的奥秘。 ④结论：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣 中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。
作者这样写的目的是什么？
归纳总结
本文的写作思路：6-7）
总结全文
提出观点 真理诞生 于一百个 问号之后
真理诞生于一 百个问号之后
证明观点
三个事例
总结观点 见微知著 善于发问 不断探索
3.为什么一定是“一百个”问号？
此为虚指，非实指；形容真理的发现要经历长期而艰辛的发问、探索过程。
句段导读
纵观千百年来的科学技术发展史，那些科学领域有所
建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中看出问题，
不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直
变成“！”，找到真理。 解决疑问，发现真理。
——化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而提出疑问，并进行 了许多试验，发现：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成 石蕊试纸。
第4段
①德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的 凹陷部分互相吻合。
②问题：这是巧合吗？ ③探究：比较地图上的陆地，阅读文献，搜集古生物学方面的证据。 ④结论：欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，提出“大陆漂移学 说”。
看出问题，不断发问。
抽象的道理
直观形象
句段导读
阅读第3-5段，思考：这些事例中写到的科学家是谁？ 他研究的过程是怎样的？
第3段
①17世纪英国著名化学家波义尔发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣奇迹般地 变红了。
②问题：这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别 的酸对这种物质会有什么样的反应？
③探究：进行了许多实验去探寻其中的奥秘。 ④结论：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣 中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。
作者这样写的目的是什么？
归纳总结
本文的写作思路：6-7）
总结全文
提出观点 真理诞生 于一百个 问号之后
真理诞生于一 百个问号之后
证明观点
三个事例
总结观点 见微知著 善于发问 不断探索
2024版《真理诞生于一百个问号之后》PPT优秀课件
《真理诞生于一百个问号之后》PPT优秀课件•引言•真理诞生过程解析目录•问号在真理诞生中的作用•真理诞生中的挑战与困难•优秀课件制作策略与技巧•真理诞生后的影响与价值•总结与展望01引言课件背景与目的背景介绍《真理诞生于一百个问号之后》的出处、作者以及其在学术界的影响力。
目的明确本次课件的制作目的，即帮助学生深入理解课文内涵，掌握相关知识点，提高思辨能力。
真理探索的重要性科学发展的推动力真理的探索是推动科学不断发展的重要动力，通过不断质疑、验证，才能不断接近真理。
个人成长的必需品学会独立思考、追求真理是个人成长的重要标志，也是培养创新精神和实践能力的关键。
问号与真理的关系问号是探索真理的起点只有对未知充满好奇和疑问，才能激发人们去探索、去寻求答案。
问号与真理相互促进在探索过程中，不断产生新的问号和疑问，推动人们不断深入研究，最终发现真理。
同时，真理的发现也会带来新的问号和疑问，推动科学研究的不断进步。
02真理诞生过程解析培养敢于质疑、勇于探索的科学精神，是追求真理的起点。
鼓励提出疑问问题筛选与聚焦批判性思维从众多问题中筛选出有价值、有深度的问题进行深入研究。
不盲目接受现有观点，而是用批判性思维审视问题，寻找新的突破口。
030201问题提出与质疑精神针对问题制定详细的研究计划，明确研究目标、方法和步骤。
制定研究计划通过查阅文献、实地调查、实验等方式获取相关数据和信息。
收集资料与实验对收集到的资料进行分析、比较、归纳，提炼出有价值的观点和结论。
分析与归纳实践与探索过程真理形成与验证假设提出与验证在探索过程中形成假设，并通过实验或实践进行验证。
反复修正与完善根据验证结果对假设进行修正和完善，逐步逼近真理。
公开交流与评价将研究成果公开交流，接受同行评价和建议，促进真理的进一步发展。
03问号在真理诞生中的作用问号激发思考与求知欲问号引发认知冲突当遇到问题时，人们会产生疑问和困惑，这种认知冲突会激发人们去思考和探索。
15 真理诞生于一百个问号之后课件(26张PPT)
【对比阅读】
相同点
两篇文章都体现了锲而不舍、坚持探索的科学精神
《真理诞生于一百个问号之后》
《詹天佑》
通过三个科学发现的具体事 介绍了我国杰出的爱国工
不 内容 例，论述了“真理诞生于一 程师詹天佑克服种种困难，
同
百个问号之后”这个观点。 主持修筑京张铁路的事迹。
点
写法 用具体事例说明观点
用具体事例表现人物品质
然而，五岁就可“指物作诗立就”的方仲永，却因其父 贪利，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，使其丧“志”， 最终“泯然众人矣”。若方仲永因其才而立志，那么结局可 能就相差十万八千里了。
【背景介绍】19世纪末，帝国主 义列强以开设银行、投资铁路等 方式，对我国加紧经济侵略。具 有重要战略地位的京张铁路（今 京包线北京至张家口段）的修筑 权，更是英国和沙俄激烈争夺的 目标。英俄各自向清政府提出条 件：中国若不能用自己的钱和工 程师来修筑京张铁路，就必须由 他们来修筑。京张铁路就是在这 样的背景下修筑的。
是按照怎样的顺序写的？ 解题支架：
找出作者的观点 真理诞生于一百个问号之后
论证观点 的事例
找出举例论证的段落
1 第3～5自然段 2 找出作者列举的事例 3 用简洁的文字概括事例
比较三个事例 分析顺序
表格形式梳理（见“学习单”）
找出共同点
找记叙上、写作上的共同点
用自己的话说一说
【学习单】想一想，作者是如何论证自己的观点的？
阅读链接
詹天佑
1 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京 “第一条”“完
到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修 全”写出了京张
铁路的历史地位
筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术 和重大意义。
15真理诞生于一百个问号之后课件(共28张PPT)
科学家我知道
爱迪生 美国 著名科学家、发
明家，为们发明了 留声机、电影摄 影机、电灯。
15 真理诞生于一百个问号之后
课文解读
说一说这三个事例中的主人公都有怎样的特点？
锲而不舍
不断探索
他们都善于从细微的、司空见惯的现象中发 现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源， 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
科学家我知道
15 真理诞生于一百个问号之后
小贴士
石蕊试纸介绍
石蕊试纸：试纸之一。一般将 小纸条放在石蕊溶液中浸渍再经烘 干而成。有红色、蓝色两种。
在碱性溶液中红色的变蓝色， 在酸性溶液中蓝色的变红色。常用 于化学实验及化工生产中。
科学家我知道
爱因斯坦 德国物理学家、
科学家，发现了光电效应，太阳能、 报警器以及照相机等都以光电效应 为基础。
课文解读
这三个事例是按照怎样的顺序来介绍的？
从细微的、司空见惯的现象中发现问题 不断发问
不断解决问题 追根溯源 找到真理
自主阅读
朗读课文第2自然段
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所 建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题， 不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变 成“！”，找到真理。
重点语句
如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那 么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。
这句话指出真理的发现还需要具备这 理解： 样的精神：________、________。
课文解读
“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是：
只要善于观察，不断发问，不断解决疑 问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活 中发现真理。
《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件
39
中心思想：
▪ 课文主要用事实论述了只要 见微知著，善于发问并不断 探索，锲而不舍地追根求源， 就能在现实生活中发现真理。
40
板书：
观点 真理诞生于一百个问号之后
事例
洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠转动
与地球自转有关 制成石蕊试纸 一定在做梦
?
!
总结 见微知著 善于发问 独立思考
锲而不舍 打破沙锅问到底 ……
▪ ? 读“问号”
▪ ！读“感叹号”
11
真理诞生于 一百个问号之后
叶 永 烈
12
作者我了解：
▪ 叶永烈，男，笔名萧通、久远、 叶杨、叶艇。汉族，1940年8 月30日生，一级作家、教授、 科普文艺作家、报告文学作家。 浙江温州人。1963年毕业于 北京大学化学系。上海作家协 会一级作家、教授。以儿童文 学、科幻、科普文学及纪实文 学为主要创作内容。曾任中国 科学协会委员、中国科普创作 协会常务理事、世界科幻小说 协会理事。
2.课文围绕着哪个观点来写的
这篇课文的文体我们称它为：
▪议论文
▪ 围绕一个中心进行论述
那么，我们可以将课文分为几个部分？
22
3.课文分课为多文少分个部为份 三个部份：
▪ 第一部份（1）：开门见山，提出观点。明确指 出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是 “真理”。
▪ 第二部份（2-6）：运用事例, 证明观点. 这是文 章的主体部分. 首先概括地指出科学真理的发现 , 那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者 解答了“一百个问号之后”才获得的. 然后, 由此 引出科学发展史上的三个有代表性的事例. 最后， 对三个典型事例作总结。
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现 象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球 转动时都表示在做梦。
中心思想：
▪ 课文主要用事实论述了只要 见微知著，善于发问并不断 探索，锲而不舍地追根求源， 就能在现实生活中发现真理。
40
板书：
观点 真理诞生于一百个问号之后
事例
洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠转动
与地球自转有关 制成石蕊试纸 一定在做梦
?
!
总结 见微知著 善于发问 独立思考
锲而不舍 打破沙锅问到底 ……
▪ ? 读“问号”
▪ ！读“感叹号”
11
真理诞生于 一百个问号之后
叶 永 烈
12
作者我了解：
▪ 叶永烈，男，笔名萧通、久远、 叶杨、叶艇。汉族，1940年8 月30日生，一级作家、教授、 科普文艺作家、报告文学作家。 浙江温州人。1963年毕业于 北京大学化学系。上海作家协 会一级作家、教授。以儿童文 学、科幻、科普文学及纪实文 学为主要创作内容。曾任中国 科学协会委员、中国科普创作 协会常务理事、世界科幻小说 协会理事。
2.课文围绕着哪个观点来写的
这篇课文的文体我们称它为：
▪议论文
▪ 围绕一个中心进行论述
那么，我们可以将课文分为几个部分？
22
3.课文分课为多文少分个部为份 三个部份：
▪ 第一部份（1）：开门见山，提出观点。明确指 出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是 “真理”。
▪ 第二部份（2-6）：运用事例, 证明观点. 这是文 章的主体部分. 首先概括地指出科学真理的发现 , 那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者 解答了“一百个问号之后”才获得的. 然后, 由此 引出科学发展史上的三个有代表性的事例. 最后， 对三个典型事例作总结。
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现 象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球 转动时都表示在做梦。
《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件
放射性元素的特性
放射性元素能自发地放出射线，并伴随着能量的释放，这种特性使 得它们在医疗、工业等领域具有广泛应用。
居里夫人的贡献
居里夫人的发现不仅揭示了放射性元素的奥秘，还为后来的核科学 研究奠定了基础，她也因此获得了两次诺贝尔奖。
05
哲学思考：真理的本质与局限性
真理的相对性与绝对性
真理的相对性
真理是相对于特定的历史条件、文化背景和认知水平而言的，不同的时代、文化和个体可 能对同一事物有不同的真理认知。
真理的绝对性
尽管真理具有相对性，但在某些领域和范围内，真理具有普遍性和客观性，不受主观意识 和文化背景的影响。
真理的相对性与绝对性的辩证关系
相对性和绝对性不是对立的，而是辩证统一的。随着人类认知水平的提高，相对性的真理 会逐渐向绝对性的真理转化。
对未知领域的探索需要多学科的合作和交流，但不同学科之间存在着语
言、方法和价值观等方面的差异，如何实现跨学科的有效合作是一个重
要的挑战。
06
社会实践：真理的应用与价值
科学技术的发展与应用
科学技术作为第一生产力，推 动社会进步和经济发展。
科学技术在医疗、教育、交通 等领域的广泛应用，提高了人 们的生活质量和幸福感。
真理的发现往往伴随着大量的疑问和思考，而这 些疑问和思考又反过来推动真理的不断发展。
02
问号：探索的起点
问号的来源与意义
问号作为标点符号，表示疑问或不确定的语气，是语言中表达疑问的常用符号。
在科学探索中，问号代表着未知和谜团，是激发人们好奇心和求知欲的重要因素。
问号的出现意味着对现有知识和观念的挑战，是推动科学进步和社会发展的动力之 一。
01
牛顿在花园中看到苹果落地，引发了他对引力的思考。
放射性元素能自发地放出射线，并伴随着能量的释放，这种特性使 得它们在医疗、工业等领域具有广泛应用。
居里夫人的贡献
居里夫人的发现不仅揭示了放射性元素的奥秘，还为后来的核科学 研究奠定了基础，她也因此获得了两次诺贝尔奖。
05
哲学思考：真理的本质与局限性
真理的相对性与绝对性
真理的相对性
真理是相对于特定的历史条件、文化背景和认知水平而言的，不同的时代、文化和个体可 能对同一事物有不同的真理认知。
真理的绝对性
尽管真理具有相对性，但在某些领域和范围内，真理具有普遍性和客观性，不受主观意识 和文化背景的影响。
真理的相对性与绝对性的辩证关系
相对性和绝对性不是对立的，而是辩证统一的。随着人类认知水平的提高，相对性的真理 会逐渐向绝对性的真理转化。
对未知领域的探索需要多学科的合作和交流，但不同学科之间存在着语
言、方法和价值观等方面的差异，如何实现跨学科的有效合作是一个重
要的挑战。
06
社会实践：真理的应用与价值
科学技术的发展与应用
科学技术作为第一生产力，推 动社会进步和经济发展。
科学技术在医疗、教育、交通 等领域的广泛应用，提高了人 们的生活质量和幸福感。
真理的发现往往伴随着大量的疑问和思考，而这 些疑问和思考又反过来推动真理的不断发展。
02
问号：探索的起点
问号的来源与意义
问号作为标点符号，表示疑问或不确定的语气，是语言中表达疑问的常用符号。
在科学探索中，问号代表着未知和谜团，是激发人们好奇心和求知欲的重要因素。
问号的出现意味着对现有知识和观念的挑战，是推动科学进步和社会发展的动力之 一。
01
牛顿在花园中看到苹果落地，引发了他对引力的思考。
15真理诞生于一百个问号之后课件(共45张PPT)
❸思考：波义耳提出了哪些问
题?这照应了题目中的哪个词语? (1)波义耳提出的问题:这种物
质到底是什么?别的植物中会不 会有同样的物质?别的酸对这种 物质会有什么样的反应?
2 0 2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
2 0 2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
√ √ 读写易错提示 正音：诞生（ｄàｎ ｙáｎ） 酸碱（jiǎn xián）
2
√ 锲而不舍（qiè qì）
0 2
辨形：溅：“氵”略呈弧狀，“贝”窄小。
4 年
版：左右平齐，两部分间隔不宜太大。
六
年
级 语
《胡乔木传》《马思聪传》等。
2
0
2
4 年
真理
真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。真理是发展的
六 年
相对的知识结晶。
级
语
文
下
册
2 0 2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
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4
②追根求源：追溯事物发生的
年 六 年 级
第一部分（第1自然段）开门见山，提出观点。明确指出： “真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。
根源。 造句：做科学要有严谨的态度, 更要崇尚追根求源的精神。
语
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域
文
❶思考：课文是围绕哪个观点
下 有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯①的现象中
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《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件
第6自然段中“这样的事例”指的是 怎样的事例？你还知道哪些类似的事例？
6
第3—5自然段所写的波义耳、魏格纳、阿
瑟林鲁班斯不基明“白找孩到子真们为理”的事例牛。顿思考苹果为什
何顶着荷叶，后来经过细心 么会掉到地上，最终发
观察荷叶制造了伞。
现了万有引力定律。
课堂小结
真理 诞生 于一 百个 问号 之后
6
4、第6自然段用概括性的表述印证了开头 提出的观点，并对前文作了总结。
有人认为课文在第六段已经完成了对观点的证明， 并且回应了开头，已经形成整体，因此第七段有画蛇添 足之嫌。你同意这种说法吗？请说说理由。
5、思考：既然第6自然段已经总结了 全文，作者为什么还要写第7自然段？
7
这一自然段是对前文论述的补充。又客 观严密。
发现问题 烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把 一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲 洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣 竞奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种
？提出问题 物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中
睡眠中眼珠
事 例
阿瑟林 斯基
儿子睡觉时眼珠 忽然转动
珠会转动？这会 进行了反复 转动，脑电
不会与做梦有关？ 的观察实验 波变化较大，
会是什么关系呢？
人最易做梦
学习任务三 梳理事例，体会怎样用事例印证观点
2、这三个事例的叙述顺序有哪些共同之处？
从细微的、司空见惯的现象中发现问题 提出问题 实验探究
找到真理
3、请你找出课文在介绍三个事例时
采用的过渡句，并说说这些词句在文中的
作用。3 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天……
15《真理诞生于一百个问号之后》课件.ppt
语文 六年级 下册
真理诞生于一百个问号之后
同学们你有对周围的什么事情有疑问吗？ 你找寻问题的答案了吗？
让我们一起来跟着作者看看别人在有疑 问的时候是怎么办的吧！
作者简介
叶永烈（1940－2020）浙江温
州人。著名小说家、历史学家、报告 文学作家 。他是《十万个为什么》的 主要编著者之一，著有科幻故事《小 灵通漫游未来》等。
这句话用“只要……就……”的句式说明 “科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理 的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现 象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
请同学们再读课文，联系全文说一说“如 果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立 思考的人，具有锲而不舍精神的人。”这句话 的含义。
同学们想一想作者认为什么样的人才能发现真理？
见微知著、善于发问、不断探索、 有准备、善于独立思考、具有锲而不舍 精神的人。
科学史上，从生活的细小现象 中受到启发，不断实验和研究，最 后找到真理的事例还有很多，同学 们，你还能举出几个吗？
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有 引力定律。
瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研 究发明了蒸汽机。
ruǐ 书写时，三个“心” 组合要紧凑，特别要注 意点的位置，其中上面 一个“心”字稍大，下 面两个“心”字略小。
多音字
jiě 解除 分解
解 jiè 押解 解差
xiè 解县 姓解
反义词
真理——谬论 敏锐——迟钝
神秘——平常 偶然——必然
近义词
诞生——出生 疑问——疑惑 敏感——敏锐 吻合——契合
随堂练
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
石蕊：（xīn ruǐ ） √
真理诞生于一百个问号之后
同学们你有对周围的什么事情有疑问吗？ 你找寻问题的答案了吗？
让我们一起来跟着作者看看别人在有疑 问的时候是怎么办的吧！
作者简介
叶永烈（1940－2020）浙江温
州人。著名小说家、历史学家、报告 文学作家 。他是《十万个为什么》的 主要编著者之一，著有科幻故事《小 灵通漫游未来》等。
这句话用“只要……就……”的句式说明 “科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理 的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现 象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
请同学们再读课文，联系全文说一说“如 果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立 思考的人，具有锲而不舍精神的人。”这句话 的含义。
同学们想一想作者认为什么样的人才能发现真理？
见微知著、善于发问、不断探索、 有准备、善于独立思考、具有锲而不舍 精神的人。
科学史上，从生活的细小现象 中受到启发，不断实验和研究，最 后找到真理的事例还有很多，同学 们，你还能举出几个吗？
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有 引力定律。
瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研 究发明了蒸汽机。
ruǐ 书写时，三个“心” 组合要紧凑，特别要注 意点的位置，其中上面 一个“心”字稍大，下 面两个“心”字略小。
多音字
jiě 解除 分解
解 jiè 押解 解差
xiè 解县 姓解
反义词
真理——谬论 敏锐——迟钝
神秘——平常 偶然——必然
近义词
诞生——出生 疑问——疑惑 敏感——敏锐 吻合——契合
随堂练
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
石蕊：（xīn ruǐ ） √
《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件(34页)
15 真理诞生于一百个问号之后
善于观察
波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有 一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物 挖掘质问到题底是什么？别的植物中会不会有同样 的物质？别的酸对这种物质会有什么样的 反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题， 促使波义耳进行了许多实验。
反复实验
15 真理诞生于一百个问号之后
阅读了大量
岸的凸出部分与非
的相关文献，
事例2 洲西海岸的凹陷部 这是一种 同时搜集古 “大陆漂
（蚯蚓的 分互相吻合；从海 巧合吗？ 生物学方面 移学说”
分布） 岸线的情形看，所
的证据；注
有大陆都能较好地
意到蚯蚓的
吻合
分布
15 真理诞生于一百个问号之后
现象
“问号” 探究的过程 “真理”
睡眠中眼珠快
事例3
对全文的总结，并且进一步告诉我 们应当怎样做。
15 真理诞生于一百个问号之后
15 真理诞生于一百个问号之后
学习目标
1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说 明观点的。
2.体会科学家不断探索的科学精神，理解“真理诞 生于一百个问号之后”的含义，并说出它给人的启示。
3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
15 真理诞生于一百个问号之后
事例1：紫罗兰的变色
默读第3自然段，为第3段划分层次。想一想这个事例 中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？这 个事例是按照怎样的顺序来介绍的？
默读第4、5自然段，说一说：这两个事例分别 是按什么顺序写的？这两个事例中的主人公是怎 样发现“真理”的？
15 真理诞生于一百个问号之后
这三个事例的叙述顺序有没有共同之处？ 从细微的、司空见惯的现象中发现问题
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感 悟 我 有 ：
学习了这篇课文，你有什么收获？
1知道了科学发现的一般规律：真理诞生 于一百个问号之后。 2知道了文章思路：开头提出自己的观点， 再用三个具体事例来说明这个观点是正 确的，最后再来阐述开头的观点。 3科学发现的“偶然机遇”只能给有准备 的人，而不会给任何一个懒汉，希望同 学们也做一个“有科学准备的人”。
真理诞生于一百个问号之后
观点 真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡 事例 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠转动
?
总结 见微知著 锲而不舍
!
善于发问 独立思考 打破沙锅问到底 ……
•小练笔
有志者事竟成！ 功夫不负有心人！ 虚心使人进步，骄傲使人落后！
谢谢聆听！
真理诞生于一百 个问号之后
？
！
复习旧知：
• 1.课文围绕着哪个观点来写的？ • 2.课文分别讲了哪几件事情？
善于“打破沙锅问到底” 的人，却从中有所发现， 有所发明，有所创造，有 所成就。
只要你见微知著，善于发问 并不断探索，那么，当你解 答了若干个问号之后，就能 发现真理。
返 回
科学史上还有哪些事例说明了这
一
道理？
这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后！
自由读课文最后两个自 然段，谈谈自己的感悟？
读读品品 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科 学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善 于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号 之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力， 不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gēng）说 过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。些有准备的人，给那 些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不 舍精神的人。