小学群文阅读《童话中有趣的角色》教学设计

群文阅读《童话中有趣的角色》教学设计
执教团队：xx小学
选文：《圆》《寓言两则》《腿》《第一朵花的故事》
教学目标：
1.初步学会默读，学习运用跳读、猜读等方法阅读童话故事。

2.初步感受童话故事中角色的有趣特点，学习制作“角色海报”。

3.会借助“角色海报”简单介绍故事内容，激发阅读童话的兴趣。

教学重难点：
1.初步感受童话故事中角色的有趣特点，学习制作“角色海报”。

2.会借助“角色海报”介绍故事的角色，激发阅读童话的兴趣。

课前准备：课件、《语文同步阅读1+X读本》、阅读学习卡。

执教年级：三年级
课时安排：1课时
教学设计：
一、唤醒已知，激趣导入。

1．出示图片《在牛肚子里的旅行》，回忆图片讲的是哪个童话故事？
2．这个故事里你印象最深的角色是谁？为什么？
3.今天，王老师就带着你们一起走进一组童话去认识更多有趣的角色。

我们这节群文阅读课的议题是《童话中有趣的角色》，齐读课
题。

二、活动探究，群读共建。

1．共同走进第一个童话故事《圆》。

（师板书：圆）
2.（出示幻灯片：我会读）学生阅读，教师巡视指导，对学习方法不对或有困难的同学及时帮助指导。

3．全班交流。

（1）（出示幻灯片：我会想）圈出故事中出现的角色名字。

（2）你觉得这些角色里谁最有趣，你是从哪里体会的？赶快勾画出相关语句。

（3）随生回答出示片段赏析：（读一读、演一演）
（4）教师指着板书小结：咱们一起认识了一个聪明、爱思考，坚持不懈的圆（边说边圈）。

这个故事里还有妈妈六边形、爸爸正方形、哥哥三角形（边说边圈其它角色名字），这些角色都是图形，（板书归类：图形）咱们说着说着，圈着圈着，就为这个故事制作好了一张“角色海报”。

（板书：角色海报）。

如果我们借助这张角色海报把这个故事讲给别人听，一定会特别吸引他们的。

谁来试一试？
（5）（出示幻灯片：我会说）请生借助“角色海报”简介故事内容，如果你也喜欢这个故事，就去读一读吧。

三、导图呈现，集体建构
1.出示共读篇目，各组阅读不同的故事。

2.先自读故事后，再在小组内交流故事中最有趣的角色。

3.讨论好的小组开始做角色海报。

（师一边说一边出示幻灯片，指导制作角色海报的方法）教师时时到小组内进行观察、交流、指导。

4.小组合作做好角色海报以后，可以借助“角色海报”，在小组内练习介绍故事里的角色，每个小组推选两名同学在全班交流。

5.小组代表上台展示角色海报，并根据海报进行全班交流：简介故事内容。

6.师：听了同学们的角色介绍，你想去认识谁呢？那就翻到你想读的故事，安安静静地读一读吧。

（学生独立阅读自己感兴趣的其他故事。

）
7.师小结：孩子们，你们看，今天一节课40分钟，我们就读了四个故事，你们真能干，这就是群文阅读。

四、对比归类，自主创作。

1.给故事中的角色进行分类。

小结：这些故事里的角色有图形、有动物、植物、自然景物、有
生活用品、有蔬菜、有虚拟的超人类。

大千世界里的万事万物都可以作我们童话故事里的角色。

2.如果要你选择一个事物当童话主角，你会选择什么？你会为他塑造怎样有趣的特点呢？
五、好书推荐，拓展延伸
孩子们的想象力真丰富，在这个单元的读本里，还有一个童话故事叫《秋天山为什么会变红》，为我们塑造了一个贪吃的捕山怪角色，孩子们课后去认识它吧。

孩子们，在童话王国里，一切都有可能发生，一切都妙不可言，让我们阅读童话吧，老师给你们推荐一本童话故事书目《安徒生童话》，阅读时别忘了用上角色海报认识故事里有趣的角色哦，老师相信你还可以交到更多有趣的朋友。