教学设计：智能处理全国公开课一等奖

高中信息技术（必修） 信息技术基础
智能处理 教学设计
教学目标
通过一些智能信息处理软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
教学重点
会使用一些人工智能软件
教学环境
1.多媒体网络机房
2.多媒体网络教师管理软件
3.数字投影机
4.一些常见的智能软件
学情分析
虽然语音识别、字符识别、及其翻译和自然语言处理等智能信息处理软件的工作原理不是教学的重点，但是，教师在指导学生使用这些智能信息处理软件时，还是应该介绍一些教科书上提供的初步和浅显的原理和知识。
实践体验：OCR软件的使用
活动目的：
（1）体验OCR软件的基本工作过程
（2）了解OCR软件的实学生实现准备包含印刷体汉子的报纸、杂志或书籍。
（2）指导学生使用扫描仪获取图像文件。教师应该事先通过实验，掌握对扫描仪软件中的扫描模式、分辨率等集体参数的设置。如果没有扫描条件的，也可以直接使用配套光盘中的图像文件。
（3）使用OCR软件识别图像中的文字
（4）把识别结果存入文本文件，并对识别的差错进行修正并保存结果
教学设计
教师活动
学生活动
教
学
过
程
以问题导入有关人工智能的相关知识和发展情况
↓
多为学生介绍一些常见的人工智能软件
↓
了解语音识别原理和应用情况
↓
教师演示教材中P73中实践体验“OCR软件的使用”
↓
学生自己练习，教师随堂辅导，帮助学生完成
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教师归纳总结
学生认真听课
学生认真观看教师演示
学生练习
思考总结
“实践探究”活动指导：