遗传与进化复习要点
遗传与进化高考生物必备知识
遗传与进化高考生物必备知识进化论是现代生物学的基础理论之一，而遗传学是进化论的核心内容之一。
在高考生物考试中，遗传与进化相关的知识点也是必不可少的。
下面将详细介绍遗传与进化的一些重要知识，帮助高考生复习备考。
一、基因与遗传1. 基因的定义与构成：基因是指控制遗传信息传递和表达的功能DNA片段。
它由编码区和非编码区组成。
编码区包含了编码蛋白质所需的DNA序列，而非编码区则发挥其他重要功能。
2. 遗传物质的特性：遗传物质具有稳定性、变异性和可复制性的特点。
稳定性保证了新生物体能够传承遗传信息；变异性使得群体内个体之间存在差异；可复制性使得遗传信息能够代代传递。
3. 遗传物质的复制：DNA的复制是生物遗传物质传递的基础。
复制过程中，DNA双链解旋后每条链作为模板合成新的互补链，最终得到两条与原DNA完全相同的分子。
4. 遗传物质的突变：突变是遗传物质变异和进化的重要源泉。
突变可以导致基因型和表型的变化，进而产生新的遗传特征。
突变可以分为点突变（包括错义突变、无义突变和同义突变）和染色体结构变异（包括缺失、倒位、倍复制和易位）等。
5. 遗传物质的表达：遗传物质的表达包括基因的转录和翻译过程。
转录是指DNA模板上的基因信息被转录成RNA分子，翻译则是RNA被转化为蛋白质。
遗传物质的表达是基因型与表型之间联系的桥梁，不同基因型可以产生不同表型。
二、遗传规律与遗传定律1. 孟德尔定律：孟德尔定律是遗传学的基础，包括分离定律、自由组合定律和互作用定律。
分离定律说明了在杂交过程中一个性状的两个基因在单个个体中是独立分离的；自由组合定律说明了不同性状之间的基因是相互独立的；互作用定律说明了基因不仅与其他基因相互作用，还可能受环境的影响。
2. 确定染色体性别：人类的性别是由染色体决定的。
男性的染色体组成为XY，而女性的为XX。
受精卵中的精子带有X或Y染色体，卵子只能带有X染色体，当精子的Y染色体与卵子的X染色体结合时，形成的组合为XY，即男性；当精子的X染色体与卵子的X染色体结合时，形成的组合为XX，即女性。
高中生物遗传与进化知识点总结
高中生物遗传与进化知识点总结一、遗传的基本原理1. 遗传物质：DNA是生物遗传的基础，它由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成的双螺旋结构，通过不同的排列组合编码生物体的遗传信息。
2. 遗传的基本单位：基因是DNA上特定的DNA片段，携带着控制特定遗传特征的信息。
基因通过转录和翻译过程表达为蛋白质，进而决定生物体的性状。
3. 遗传的规律：孟德尔遗传定律包括分离定律、自由组合定律和配对定律。
它们揭示了基因在遗传中的传递和表现规律，为遗传学的发展奠定了基础。
二、遗传的表现形式1. 基因型和表现型：基因型是个体基因的组合，它决定了个体的遗传特征；表现型是基因型在外部环境作用下的表现，是个体可观察到的性状。
2. 隐性和显性：隐性基因是指在杂合子中不表现出来的基因，只有在纯合子中才能表现出来；显性基因是指在杂合子和纯合子中都能表现出来的基因。
3. 顺式和杂合性：顺式是指同一基因对的两个等位基因相同，杂合是指同一基因对的两个等位基因不同。
杂合性体现在个体表现型的变异程度上，可以为进化提供变异的基础。
三、遗传的模式1. 基因的多态性：同一位点上存在不同等位基因的现象称为基因的多态性，是种群遗传变异的基础。
2. 基因的突变：基因突变是指遗传物质发生永久性的变异，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
突变是进化的基础，通过不断积累和选择，种群可以适应环境的变化。
3. 染色体的遗传：染色体是基因的载体，它通过减数分裂和有丝分裂保证基因在细胞分裂过程中的传递。
染色体的结构变异和数目变异都会影响遗传信息的传递和表达。
4. 遗传的性别差异：性别是由性染色体决定的，人类的性别决定机制为XY型。
性染色体上的基因决定了个体的性别和性状的遗传方式。
四、进化的基本概念1. 进化的概念：进化是指生物种群在长时间内适应环境变化而产生的遗传和形态上的变化。
进化是生物多样性的产生和演化的根本原因。
2. 适应和选择：自然选择是进化的主要驱动力之一，它通过选择适应环境的个体和基因，推动物种朝着适应性更强的方向演化。
高中生物：遗传与进化知识点
高中生物：遗传与进化知识点一、减数分裂与受精作用（一）1、减数分裂：是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。
结果是细胞中的染色体数目（DNA数）比原来的减少了一半。
2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。
但X和Y也是一对特殊的同源染色体。
非同源染色体：不能配对的染色体之间互称为非同源染色体。
联会：发生在减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。
四分体：配对的同源染色体含有四条染色单体。
1个四分体含有1对同源染色体、2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。
（二）以精子的形成过程为例各时期特点：间期（准备期）：DNA复制和蛋白质合成；减Ⅰ前期：联会、形成四分体;减Ⅰ中期：同源染色体排列在赤道板上;减Ⅰ后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;减Ⅰ末期：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色体、DNA减半；减Ⅱ前期：染色体散乱排布；减Ⅱ中期：着丝点排列在赤道板上;减Ⅱ后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染色体，染色体数目短暂加倍；减Ⅱ末期：两个次级精母细胞分裂成四个精子细胞。
精子细胞变形成精子。
（三）卵细胞与精子形成过程的异同：相同点：与生殖细胞的形成有关，染色体、DNA分子变化过程与特点完全相同。
不同点：①、精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精子细胞。
卵细胞形成时两次都是不均等分裂（但第一极体分裂成两个第二极体时是均等分裂），只产生一个卵细胞和三个极体。
②、精子细胞须经变形才成为有受精能力精子，卵细胞不需经过变形即有受精能力。
③、精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。
在动物的精 (卵)巢中，精(卵)原细胞可以进行两种分裂方式，如果进行有丝分裂，形成的仍然是精(卵)原细胞，如果进行减数分裂，则产生的是成熟的生殖细胞精子(卵细胞)。
（四）受精作用：精子和卵细胞识别、融合的过程。
高考生物遗传与进化知识点
高考生物遗传与进化知识点遗传与进化是生物学中重要的概念和领域，也是高考生物科目中的重要考点。
本文将详细介绍高考生物遗传与进化的知识点，包括遗传的基本规律、遗传的分子基础、进化的概念和证据等内容。
一、遗传的基本规律遗传的基本规律包括孟德尔遗传规律（简称孟德尔定律）和多基因遗传规律。
1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是指通过对豌豆杂交实验的观察总结出来的遗传定律，包括:（1）单因素性状的遗传：对于单一性状，在杂交中，表现优势的称为显性性状，被掩盖的称为隐性性状；后代的表现符合1:2:1的分离比例。
（2）自由组合和独立遗传：不同基因在杂交中的组合遵循自由组合和独立遗传规律，互相之间相互独立。
（3）性状的分离和重新组合：通过自交或杂交，性状进行分离和重新组合，形成新的组合。
2. 多基因遗传规律多基因遗传规律是指多基因控制一个性状的遗传现象。
在多基因遗传中，表型呈连续变化的性状称为连续性状，如身高、体重等；表型呈几个离散类别的性状称为离散性状，如血型、眼睛颜色等。
二、遗传的分子基础遗传的分子基础主要是指DNA和基因的相关知识。
1. DNA的结构和功能DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内携带遗传信息的分子，具有双螺旋结构。
其功能主要包括:储存遗传信息、复制遗传信息、转录生成mRNA和调控基因表达等。
2. 基因的结构和功能基因是DNA上的一个编码区段，负责编码特定的蛋白质或RNA。
基因由外显子（编码区）和内含子（不编码区）组成。
基因的功能包括:决定遗传特征、调控生物体发育和代谢活动等。
三、进化的概念和证据进化是生物种群和物种遗传特征逐渐改变的过程，是生物多样性产生和发展的基础。
1. 进化的概念和驱动因素进化的概念包括:物种起源和多样性的形成。
进化的驱动因素主要有自然选择、突变、基因流和遗传漂变等。
2. 进化的证据进化的证据包括:化石记录、生物地理分布、细胞结构和生物化学、生态位和类似结构等方面的证据。
这些证据表明物种的多样性和适应性是通过进化而形成的。
必修2遗传与进化知识点
必修２遗传与进化知识点第一章第1节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花闭花传粉植物；豌豆花较大，易于人工操作（2）成熟后籽粒留在豆荚内，便于观察和计数。
；（3）豌豆具有多个稳定的易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态结构特征和生理特性。
相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状即为显性。
用大写字母表示。
如用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状为隐性。
用小写字母表示，如用d表示。
（2）纯合子：相同基因（遗传因子）组成的个体。
如DD或dd。
其特点是纯合子不含等位基因，自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：不同基因（遗传因子）组成的个体。
如Dd。
其特点是杂合子含等位基因，自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：如：DD×dd、Dd×dd、DD×Dd等。
自交：如：DD×DD、Dd×Dd等，基因型相同的个体间。
测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法：常用测交方法最省时间。
自交方法较省力，但时间长。
若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子例：奶牛毛色黑白斑对红白斑是显性，要鉴定一头黑白斑公牛是否为纯合子，最快速的实验方案是： A．与纯种黑白斑母牛交配 B．与杂种黑白斑母牛交配C．与纯种红白斑母牛测交 D．研究其双亲的表现型4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定是杂合子即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交。
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必修２遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆杂交试验（一）1.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD ×dd 杂交实验中，杂合F 1代自交后形成的F 2代同时出现显性性状（DD 及Dd ）和隐性性状（dd ）的现象。
显性性状：在DD ×dd 杂交试验中，F 1表现出来的性状；如教材中F 1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D 表示。
隐性性状：在DD ×dd 杂交试验中，F 1未显现出来的性状；如教材中F 1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d 表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD 或dd 。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd 。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD ×dd Dd ×dd DD ×Dd 等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD ×DD Dd ×Dd 等 测交：F 1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd ×dd 2.常见问题解题方法（1）如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子（Dd ）。
即Dd ×Dd3D_:1dd （2）若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。
即Dd ×dd 1Dd :1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD ×DD 或DD ×Dd 或DD ×dd3.分离定律的实质：减I 分裂后期等位基因分离。
高二生物遗传与进化知识总结
高二生物遗传与进化知识总结一：遗传的细胞基础1. 细胞的减数分裂( 1 )什么叫减数分裂? 减数分裂的过程与有丝分裂有什么区别?【在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。
】考点细化① 为什么减数分裂后，染色体数目比原来减少了一半?【在减数第一次分裂后期，同源染色体分开，进入两个子细胞，使染色体数目减半】② 如何判断两条染色体是否为同源染色体?【来源于上，一条来自父方，一条来自母方;形态、大小上一般相同(一对性染色体除外);行为上能联会、配对形成四分体，减数第一次分裂的后期分离】③ 什么是四分体?四分体、同源染色体、染色单体、 DNA 之间的数量关系?【联会配对后的同源染色体含有四个染色单体，这一结构叫四分体。
1 个四分体 =1 对同源染色体 =4 条染色单体 =4 个 DNA 之间的数量关系】④ 在有丝分裂过程中能形成四分体吗?【有丝分裂过程无同源染色体的联会、配对，无四分体形成】⑤ 基因的分离和自由组合的发生是在细胞分裂的什么时期?【真核生物、有性生殖细胞的减数第一次分裂后期】2. 配子的形成过程( 2 )卵细胞与精子形成过程的主要区别是什么?【① 细胞质的分裂：精子形成时在减Ⅰ 后期、减Ⅱ 后期细胞质均等分裂;卵细胞形成时在减Ⅰ 后期、减Ⅱ后期细胞质不均等分裂。
② 生殖细胞数目：一个精原细胞经减数分裂形成 4 个精子;一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。
】考点细化① 生殖原细胞的来源特点有哪些?【精原细胞、卵原细胞来自雄雌生殖腺细胞的有丝分裂，其细胞内的染色体数目等于体细胞的染色体数】3. 受精过程( 3 )什么叫做受精作用?受精作用的实质?【受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
受精作用的实质是精子细胞核与卵子细胞核形成合子(受精卵)的过程。
】( 4 )受精卵中的遗传物质一半来自方，一半来自母方吗?【受精卵的核遗传物质用一半来自父方、一半来自母方，而质遗传物质绝大多数来自母方的卵细胞质】( 5 )减数分裂和受精作用有何重要意义?【减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
必修2 遗传与进化(第1—2章复习提要)
必修2 遗传与进化（第1—2章复习提要）第1章遗传因子的发现1．性状和基因2．表现型和基因型：表现型指生物体个体表现出来的性状；基因型指与表现型有关的基因组成。
3．杂交、自交、测交、正交、反交杂交：基因型不同的个体之间的交配。
如DD ×dd；Dd ×dd ；DD ×Dd自交：原指具有两性花的植物的自花传粉。
现在泛指基因型相同的个体之间的交配。
如：DD ×DD；Dd ×Dd；dd ×dd测交：原指杂合子与隐性纯合子间的杂交（即，Aa× aa ），测交后代性状分离比为1：1。
现在也指性状表现为显性但基因型未知的个体与隐性纯合子之间的杂交（即，A ？× aa ），如果后代发生性状分离，则A ？为Aa，如果不发生性状分离，则A ？为AA。
正交和反交：是两个相对的概念，举例说，如果将豌豆高茎作父本，矮茎作母本当作正交，则以高茎作母本，矮茎作父本就是反交。
4．孟德尔经典豌豆杂交实验5．遗传定律的应用：（1）指导杂交育种（2）预测遗传病的概率第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用1 精子的形成过程复制减I 减II 变形精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞精子卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞卵细胞极体极体1．减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
减数分裂过程中染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，结果成熟生殖细胞中染色体数目减少一半。
2．同源染色体：联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
3．联会：同源染色体两两配对的现象叫做联会。
4．四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
5．减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
6．卵细胞与精子形成过程的主要区别：过程基本相同，但是一个精原细胞经过减数分裂，形成4个精细胞。
而一个卵原细胞经过减数分裂，形成一个卵细胞和三个极体。
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：基因分离定律P：高茎豌豆×矮茎豌豆P：AA×aa↓杂交↓杂交F1：高茎豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
1.对分离现象的解释：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
高一必修2遗传与进化知识点笔记
高一必修2遗传与进化知识点笔记1. 遗传与进化的基本概念遗传是指生物种群内部或个体之间的基因传递现象，是生物多样性和进化的基础。
进化是指物种在长时间内适应环境变化而发生的逐渐变化过程。
2. 基因与染色体基因是生物遗传信息的单位，位于染色体上。
染色体是细胞核内的结构体，携带着遗传信息。
在有性生殖中，个体的一半染色体来自母亲，一半来自父亲。
3. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律揭示了基因的遗传方式。
它包括了显性与隐性基因、分离与独立性的遗传、基因的自由组合等概念，为遗传学奠定了基础。
4. 遗传变异与遗传多样性遗传变异是指基因在遗传过程中的突变、重组等现象，是生物进化的基础。
遗传多样性是物种内个体之间基因差异的表现，对于物种的适应和生存至关重要。
5. 高尔基体和线粒体DNA高尔基体和线粒体是细胞内的细胞器，它们都含有自己的DNA，具有遗传信息传递的功能。
高尔基体DNA参与蛋白质合成，而线粒体DNA参与能量供应。
6. DNA结构与复制DNA是遗传信息的携带者，由核苷酸组成的双链螺旋结构。
DNA的复制是指在细胞分裂过程中，DNA复制成两条完全相同的新链。
7. RNA与蛋白质合成RNA是DNA的转录产物，参与蛋白质的合成过程。
基因通过转录形成mRNA，然后通过翻译成蛋白质，实现基因的表达。
8. 遗传的分子机制遗传的分子机制研究了基因的DNA结构、复制、转录和翻译等过程。
它包括了DNA修复、重组、突变等现象，揭示了基因的遗传规律。
9. 基因突变与遗传病基因突变是DNA序列的改变，可能导致遗传病的发生。
遗传病是由异常基因引起的遗传性疾病，包括单基因遗传病和染色体遗传病等。
10. 进化的推动力进化的推动力包括自然选择、基因流动、突变积累和随机遗传漂变等。
它们共同作用，推动物种适应环境变化，进化出新的特征和功能。
11. 进化的证据进化的证据包括化石记录、生物地理学、生物化石等。
这些证据证明了物种的起源和演化过程，揭示了生物多样性和进化的规律。
生物高三必备遗传与进化重点知识梳理
生物高三必备遗传与进化重点知识梳理遗传与进化是生物学中的重要内容，它们研究的是物种多样性的形成及其演化机制。
了解遗传与进化的重点知识，对于高考生物考试非常重要。
本文将对遗传与进化领域的重点知识进行梳理，帮助高三生复习备考。
一、遗传与进化基本概念1. 遗传是指性状在后代之间传递的现象，它是由基因决定的。
2. 进化是种群遗传组成的长期变化过程，是物种适应环境变化的结果。
二、遗传与进化的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是指通过对豌豆杂交实验的观察，发现了基因的分离与自由组合的现象。
主要包括：- 单性状遗传规律：孟德尔通过分析豌豆纯合和杂合的个体后代比例，总结出了一对性状只能表现出一种形式的定律，即等位基因呈隐性-显性关系。
- 多性状遗传规律：孟德尔通过多个性状的杂交实验，发现了基因的自由组合与分离，得出了独立性状的遗传规律。
2. 确定遗传规律的分子基础二十世纪初，科学家分别发现了染色体、基因和DNA的关系，为遗传学提供了新的分子解释。
3. 自然选择自然选择是进化的重要机制，它主要包括：- 适应性：物种适应环境变化的能力，适应性优良的个体更容易生存和繁殖后代。
- 接续变异：物种存在基因的变异，通过基因的变异和重组产生新的基因型和表型，为进化提供了遗传变异的基础。
- 生存竞争：资源竞争引起了个体间的生存竞争，只有适应性强的个体才能获得更多的生存机会。
三、人类遗传与进化1. 人类的起源与进化人类起源于非洲的赤道地区，经过长期的环境适应和遗传演化，逐渐分散到世界各地。
2. 人类的遗传病由于人类遗传变异的积累，导致了一些遗传性疾病的发生。
如地中海贫血、血液凝块症等。
3. DNA检测与人类分类通过对人类基因组的研究，科学家发现人类可以根据基因差异进行分类。
现代DNA检测技术的发展，使得人类的分类更加准确和精细化。
四、生物进化的证据1. 古生物学证据通过对化石的发现与研究，揭示了生物从古代到现代的演化历程，如恐龙的灭绝和哺乳动物的进化。
初中生物遗传与进化知识点总结
初中生物遗传与进化知识点总结遗传与进化是生物学中重要的概念，从分子层面到种群层面，它们解释了生物多样性的维持和进化。
下面将对初中生物中的遗传与进化知识点进行总结。
1. 遗传基础遗传是指父代生物通过遗传物质（DNA）传递给后代的特征。
DNA分子是遗传物质的基础单位，由核苷酸组成。
基因是DNA分子上的特定序列，编码了生物体的特定特征。
2. 遗传规律2.1 孟德尔遗传规律孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察，总结出两条重要的遗传规律：一是分离规律，即在杂交中，各个特征状况独立地遗传给子代；二是自由组合规律，即不同特征的遗传是相互独立的。
2.2 遗传的显性与隐性显性是指某个基因表现出来的特征，隐性是指被显性基因所掩盖的特征。
当显性和隐性基因同时存在时，显性基因的特征会表现出来，而隐性基因的特征只有在两个隐性基因同时存在时才会表现。
2.3 基因型与表现型一个生物体具有的基因型决定了它的表现型。
基因型是指某个生物体所具有的基因的种类和数量，表现型则是指基因型所表现出来的特征。
3. 基因的突变和变异基因突变是指遗传物质中DNA序列的改变。
突变根据改变的程度可以分为点突变（基因座上的单一核苷酸发生改变）和染色体突变（染色体结构改变）。
突变会导致新的遗传变异的出现，进而成为进化的基础。
4. 进化基础4.1 自然选择自然选择是指环境对个体适应性差异的筛选过程。
适应性较好的个体能够在竞争中存活和繁殖，将自己的有利特征传递给后代，逐渐形成适应性更强的种群。
4.2 随机漂变随机漂变是种群演化的另一重要因素。
指的是随机事件导致基因频率的变化，如地震、洪水、火灾等都会影响种群的基因组成。
4.3 种群遗传漂变种群遗传漂变是指随着时间推移，种群内基因频率的随机变化。
这可能会导致一些基因的丧失或增加，并减少种群之间的基因流动。
5. 进化证据5.1 古生物学证据古生物学在化石的研究中提供了生物进化的证据。
通过对化石的年代测定和骨骼结构的比较，可以推断不同物种之间的进化关系。
高中生物必修2《遗传与进化》重要知识点汇总
高中生物必修2《遗传与进化》重要知识点汇总第一章遗传因的发现1、相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因，叫做等位基因。
2、性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3、假说-演绎法：观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。
测交：F1与隐性纯合子杂交。
4、分离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。
5、自由组合定律的实质是：在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6、表现型指生物个体表现出来的性状；与表现型有关的基因组成叫做基因型。
第二章基因和染色体的关系1、减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。
减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
2、一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。
3、对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
4、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。
5、减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期时间很短。
6、男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。
7、性别决定的类型有XY型（雄性：XY，雌性：XX）和ZW型（雄性：ZZ，雌性：ZW）。
第三章基因的本质1、艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。
高中生物必修必修二遗传与进化必背知识点
高中生物必修二遗传与进化必背知识点第一章孟德尔定律【考点一】单因子杂交实验1、孟德尔选用豌豆为实验材料的成功理由①豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，授粉时无外来花粉干扰，便于形成纯种②豌豆成熟后的豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数③豌豆具有多个稳定的、可区分的性状④严谨的科学设计实验，运用了假说——演绎法2、在母本（♀）花粉尚未成熟时将花瓣掰开，用镊子除去全部雄蕊（即人工去雄），然后在花朵外套纸袋，以防外来花粉授粉；1—2天后，从父本（♂）的花朵上取下成熟的花粉，放到母本花朵的柱头上进行人工授粉，完毕后套上纸袋。
3、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一致的现象，称为完全显性；4、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象，称为不完全显性；5、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1同时表现出双亲的性状的现象，称为共显性；6、必须熟练掌握的几种杂交过程及相关比例【考点二】遗传推断以及比例计算【例题1】豌豆的茎高度有高茎和矮茎，用A/a表示，现有高茎豌豆自然状态下，F1代中有矮茎豌豆出现，选取F1全部高茎豌豆进行自交，F2代中矮茎豌豆占，亲本豌豆的基因型是；A和a控制的表现类型不同的根本原因是。
方法一：豌豆是自花闭花授粉植物，自然状态下进行自交，高茎豌豆自交后代矮茎豌豆出现，说明高茎对矮茎为显性，可知亲本的基因型为Aa，F1代的基因型有AA、Aa、aa，且比例为1:2:1，选取其中的AA和Aa进行自交，AA:Aa=1:2，即AA占1/3，其自交后代均为高茎，Aa占2/3，其自交后代中矮茎（aa）占2/3 ×1/4=1/6，其余均为高茎，所以F2代中矮茎豌豆占1/6。
不同基因控制不同的性状，其原因在于基因的结构不同，即构成基因的核苷酸序列不同。
方法二：图解法【例题2】果蝇的体色有灰身和黑身（用B、b表示），灰身对黑为显性，现有灰身雄果蝇和黑身雌果蝇交配，F1有雌雄性个体中均有灰身和黑身出现，使F1中的雌蝇和雄蝇相互交配，问：F2中黑身果蝇占，亲本的基因型是。
高中生物遗传与进化知识点总结
高中生物遗传与进化知识点总结遗传学是生物学的一个重要分支，主要研究生物遗传的规律以及进化过程中的变化。
在高中生物学课程中，遗传与进化是必学的内容之一。
本文将对高中生物中的遗传与进化知识点进行总结，包括基本概念、遗传规律、进化机制等。
一、基本概念1. DNA：脱氧核糖核酸，是构成遗传物质的分子，携带着生物个体遗传信息。
2. 基因：位于染色体上的DNA片段，决定了生物个体的遗传特征。
3. 染色体：存在于细胞核中的DNA和蛋白质复合物，携带着遗传信息。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律：包括单因素遗传和自由组合定律。
单因素遗传指的是一个个体在特征表现上只有两个基因型，自由组合定律则指出基因的分离和重新组合是相互独立的。
2. 确定基因互作：基因之间存在着相互作用，如显性与显性的互作、显性与隐性的互作等。
三、进化机制1. 突变：指基因或染色体发生突然变异，是进化的原始材料，突变可分为基因突变和染色体突变。
2. 随机性：自然选择是基于随机性的，通过适应环境的生物个体会更容易生存和繁殖下一代，而不适应环境的生物个体则会被淘汰。
3. 遗传漂变：小种群通过遭受随机遗传和环境风险的影响而导致基因频率的随机变化。
4. 基因流动：指不同种群之间或个体之间基因的交换，包括基因人工流动和自然基因流动。
四、人类遗传与进化1. 人类染色体：人类细胞核中有23对染色体，其中一对性染色体决定了个体的性别。
2. 遗传测定：通过遗传的原理，人们可以预测某一基因在下一代中的遗传频率，并进行遗传疾病的风险评估。
3. 进化理论：人类的进化包括生物体的进化和文化进化。
生物体的进化涉及基因突变与自然选择，文化进化则指的是人类社会发展的历程。
总结：高中生物遗传与进化是一门极为重要的学科，通过了解遗传规律和进化机制，可以更好地理解生物世界的多样性和变化。
希望本文的知识总结对你的学习有所帮助。
生物遗传与进化考点总结
生物遗传与进化考点总结生物遗传与进化是生物学中重要的一个分支，涉及到生物个体的遗传特征和物种在长期演化中的变化。
本文将对生物遗传与进化的关键考点进行总结。
1、遗传基础遗传基础是理解生物遗传与进化的重要前提。
遗传物质DNA是生物遗传信息的承载者，遗传信息的传递是通过DNA的复制和分离实现的。
基因是DNA上的一段特定序列，指导着生物体的发育和功能表达。
2、遗传变异遗传变异是生物个体之间存在差异的基础。
遗传变异的来源有两种：突变和重组。
突变是指遗传物质的基因序列发生突发性的改变，可以是点突变、插入突变或者缺失突变等。
重组是指染色体上的基因进行重新组合，产生新的基因组合。
3、遗传规律遗传规律描述了遗传物质传递的模式和规律。
其中包括孟德尔的遗传规律（包括隐性和显性基因、基因分离定律、自由组合规律）和哈迪-温伯格平衡定律。
4、进化理论进化理论解释了物种多样性的起源和变化。
达尔文的进化论是现代进化理论的基石，包括了适应性进化、物竞天择、适者生存等核心概念。
进化过程中的驱动力包括自然选择、遗传漂变和基因流动等。
5、群体遗传学群体遗传学研究了基因在群体中分布和变化的规律。
群体遗传学的重要概念包括基因频率和基因型频率、遗传漂变、遗传漂移和基因流动。
6、分子遗传学分子遗传学研究了基因在分子水平上的结构和功能。
包括DNA的组织、RNA的作用、蛋白质的合成和基因表达调控等。
7、进化证据进化证据支持了生物进化的理论。
包括化石记录、比较解剖学、生物地理学和分子遗传学等。
这些证据都指向了一个共同的结论：生物种类在长时间里经历了演化和变化。
8、进化速率和进化机制进化速率指的是物种在一定时间内发生变化的快慢。
进化机制包括了突变、基因重组、选择压力和基因漂变等。
进化速率和进化机制的研究为我们理解物种的起源和演化提供了重要的线索。
综上所述，生物遗传与进化是生物学中的重要内容，通过对遗传基础、遗传变异、遗传规律、进化理论、群体遗传学、分子遗传学、进化证据以及进化速率和进化机制的研究，可以更好地理解生物个体和物种的遗传特征和演化过程。
高考生物：__遗传与进化_复习要点
附：高考真题！
抓主干知识 建知识体系
遗传与进化是高中生物教材 中的重点和难点。特别是分子 生物学和以基因工程为核心的 生物科学技术更是高考的热点 和生物命题取材的重要素材。 所以做好本册书的复习显得尤 为重要。
主线一：
以基因的本质为重点的染色体、DNA、 基
第６章 从杂交育种到基因工程
高考真题
（09广东卷）33.（8分）
为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多 种培育种方法，过程如下。请回答问题。
（1）从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，
诱导成
幼苗。
（2）用射线照射上述幼苗，目的是
；然后用该除草剂喷
洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织
四、人类遗传病
△直系血亲是指从自己算起向上推数三代和向下 推数三代；， △旁系血亲是指与（外）祖父母同源而生的、除 直系亲属以外的其他亲属。 △基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记 的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，
鉴定被检测标本的遗传信息，达到检测疾病的 目的。 △基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷 的细胞中，达到治疗疾病的目的。
种解旋酶。 4．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从
而保持遗传信息的连续性。
四、基因是有遗传效应的DNA片段
基因是DNA片段，是不连续分布在DNA 上，是由碱基序列将其分隔开；
它能控制性状，具有特定的遗传效应。
第四章 基因的表达
2．翻译 （1）在细胞质的核糖体上，氨基酸以mRNA为摸板合成 具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 （2）实质：将mRNA中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基 酸序列。 （3）（64个）密码子：mRNA上决定一个氨基酸的3个 相邻碱基。 其中AUG，这是起始密码；UAG、UAA、AGA为终止 密码。
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必修二：遗传与进化复习资料第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa↓↓F1：高豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：AABB×aabb↓↓F1：黄圆F1：AaBb↓自交↓自交F2：黄圆黄皱绿圆绿皱F2：A-B- A-bb aaB- aabb9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ：3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 共4种×1/16半纯合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共4种×2/16完全杂合子AaBb 共1种×4/16四、基础习题1、假如水稻高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感染瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。
现用一个纯合易感染稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为：（）A、1 / 8B、1 / 16C、3 / 16D、3 / 82、基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是：（）A、9：3：3：1B、1：1：1：1C、3：1：3：1D、3：13、南瓜的果实中白色（W）对黄色（w）为显性，盘状（D）对（d）为显性，两对基因独立遗传。
下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是：（）A、WwDd×wwddB、WWdd×WWddC、WwDd×wwDDD、WwDd×WWDD4、一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是：（）A、三黑一白性B、全部黑色C、三黑一白D、以上三种都有可能5、两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr,那么这两个亲本的基因型是（）A、YYRR和YYRrB、YYrr和YyRrC、YYRr和YyRrD、YyRr和Yyrr第二章基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂——2、受精作用——二、有性生殖细胞的形成：1、部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体…（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂（2n）2个次级精母细胞（n）1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓前期：（n）↓前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分离（n）末期：（n）4个精细胞：（n）1个卵细胞：（n）+3个极体（n）↓变形4个精子（n）4、精子的形成与卵细胞形成的比较：三、受精作用及其意义：1、受精作用——2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。
减数分裂和受精作用对于维持生物细胞染色体的数目恒定有重要意义。
四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成均等分裂——有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期（四分体时期）无同源染色体——减数第二分裂同源染色体的分离——减数第一分裂后期姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体——减数第二分裂后期一侧无同源染色体——有丝分裂后期第二节、基因在染色体上一、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。
即基因就在染色体上。
研究方法：类比推理——二、基因在染色体上的实验证据：摩尔根果蝇眼色的实验：(A—红眼基因a—白眼基因X、Y——果蝇的性染色体) P：红眼（雌）×白眼（雄）P：X A X A×X a Y↓↓F1：红眼F1 ：X A X a×X A Y↓F1雌雄交配↓F2：红眼（雌雄）白眼（雄）F2：X A X A X A X a X A Y X a Y 第三节、伴性遗传概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病Y染色体遗传：人类毛耳现象一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲1、致病基因X a正常基因：X A2、患者：男性X a Y 女性X a X a正常：男性X A Y 女性X A X A X A X a（携带者）3、遗传特点：（1）人群中发病人数男性大于女性（2）隔代遗传现象（3）交叉遗传现象：男性→女性→男性二、X染色体显性遗传：如抗维生素D佝偻病1、致病基因X A正常基因：X a2、患者：男性X A Y 女性X A X A X A X a正常：男性X a Y 女性X a X a3、遗传特点：（1）人群中发病人数女性大于男性（2）连续遗传现象（3）交叉遗传现象：男性→女性→男性三、Y染色体遗传：人类毛耳现象遗传特点：基因位于Y染色体上，仅在男性个体中遗传四、性别类型：XY型：XX雌性XY雄性————大多数高等生物：人类、动物、高等植物XW型：ZZ雄性ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类五、遗传病类型的鉴别：（一）先判断显性、隐性遗传：父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）隔代遗传现象——隐性遗传父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）连续遗传、世代遗传——显性遗传（二）再判断常、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传4、（三）在完成（一）的判断后，用假设法来推断基础习题：如图6所示的细胞为减数分裂过程的一个时期。
(1)所示细胞为减数分裂的第________次分裂的___________时期。
(2)细胞内有__________对同源染色体，它们是_ _________。
(3)细胞中有___________条染色体，它们是____________。
(4)细胞中有___________个染色单体，它们是____________________________。
第三章第一节DNA是主要的遗传物质知识点：1、怎么证明DNA是遗传物质（肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验）2、DNA作为遗传物质的条件？3、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。
习题：1、染色体是生物体的遗传物质，DNA也是生物的遗传物质。
（×）2、真核生物细胞中的遗传物质都是DNA，病毒中的遗传物质都是DNA。
（×）3、在原核生物中，DNA位于：拟核4、赫尔希和蔡斯做的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验表明了：（ D ）A、病毒中有DNA，但没有蛋白质B、细菌中有DNA，但没有蛋白质C、遗传物质包括蛋白质和DNAD、遗传物质是DNA5、结合肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点。
答：1、能够精确的自我复制，2、能够指导蛋白质合成从而控制生物的性状和新陈代谢，3、具有储存遗传物质的能力，4、结构比较稳定6、绝大多数生物的遗传物质是核酸，DNA 是主要的遗传物质。
7、DNA分子是由许多脱氧核糖核苷酸聚合而成的生物大分子。
脱氧核苷酸由磷酸、五碳糖、碱基组成，由于碱基有四种，所以脱氧核苷酸也有四种。
8、为了证明S型细菌的DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，科学家在实验中是将S 型细菌的DNA和蛋白质分离，得到纯净的DNA和蛋白质，然后分别加入到培养R型细菌的培养基中，分别观察它们的转化作用。
第二节DNA 分子的结构知识点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点？1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。
3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。
碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
习题：1右面是DNA分子的结构模式图，请用文字写出图中的名称。
、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、2、已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：（）A、4000个和900个B、4000个和1800个C、8000个和1800个D、8000个和3600个3、DNA分子的双螺旋结构模型是由沃森和克立克提出来的。
4、DNA分子具有的4种碱基分别是、、、，两条链上的碱基是通过键连接在一起。