必修2 遗传与进化 知识梳理
生物必修2 遗传与进化知识总结
生物必修二遗传与进化第一章遗传因子的发觉知识点一、一对相对性状的遗传试验对不离现象的解释〔4点假讲〕1、生物的外形是由遗传因子决定决定显性状态的是显性遗传因子决定隐外形态的为隐形遗传因子2、体细胞的遗传因子是成对存在的3、生物体形成生殖细胞——配子是，成对的遗传因子彼此不离，分不进进不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子的一个4、受精时，雌雄配子的结合是随机的对不离现象解释的验证〔测交〕知识点二、不离定律知识点三、两对相对性状的遗传试验自由组合定律操纵不同外形的遗传因子的不离和组合是互不相干扰的，在形成配子时，决定同一外形的成对的遗传因子彼此不离，决定不同外形的遗传因子自由组合基因自由组合定律的一般特点自由组合遗传题的快速解法自由组合定律中基因的相互作用第二章基因和染色体的关系知识点一、减数分裂减数分裂中非姐妹染色单体的交叉互换减数分裂中染色体行为及数目与配子类型的关系减数分裂和有丝分裂的对比知识点二、受精作用实质：精子核与卵细胞融合的过程结果：1受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子〔父方〕，另一半来自卵细胞〔母方〕2受精卵中的细胞质几乎全部由卵细胞提供，因此细胞质遗传表现为母系遗传知识点三、萨顿假讲基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也确实是基本讲，基因就在染色体上，因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系1、基因在杂交过程中维持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
2、在体细胞中基因成对存在，染色体是成对的。
在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条3、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是如此4、非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的注重：①位于同一对同源染色体上的非等位基因，假如不发生染色体的交叉互换，那么不能自由组合②假如基因位于染色体上，那么孟德尔遗传定律就能得到非常好的解释知识点四、基因位于染色体上的证据果蝇的杂交试验知识点五、伴性遗传第三章基因的实质知识点一、DNA是要紧的遗传物质理论依据：①稳定性：分子结构相对稳定②连续性：能够自我复制，使前后代维持一定的连续性③操纵性：能够操纵生物的性状和新陈代谢④变异性：能够产生可遗传的变异⑤信息性：能够贮躲大量遗传信息知识点二、肺炎双球菌的转化实验知识点三、噬菌体侵染细菌实验证实RNA是遗传物质的实验知识点四、DNA分子的结构知识点五、DNA分子中有关碱基种类和数目的计算1、A=TC=G2、(A+G)/(C+T)=(A+C)/(T+G)=13、任意两个不互补的碱基和占总碱基数的50%，即腺嘌呤之和=嘧啶之和=50%，A+G=T+C=A+C=T+G=50%4、一条链中互补碱基的和等于另一条链中这两种碱基的和，即：A1+T1=A2+T2，G1+C1=G2+C25、一条链中互补的两碱基占该单链的比例等于这两种碱基占DNA分子两条链中总碱基的比例6、假设一条链中〔A1+G1〕/(T1+C1)=K,那么另一条链中(A2+G2)/(T2+G2)=1/K知识点六、DNA的复制知识点七、与DNA分子复制有关的计算第四章基因的表达知识点一、基因的转录和翻译mRNA：基因指导蛋白质合成的信使空间结构：单链状功能：转录DNA上的遗传信息，蛋白质合成的直截了当模板种类：同一个体不同细胞中含量和种类相差大，其上有64种密码子tRNA：转运空间结构：三叶草功能：以反密码子识不mRNA上的密码子，另一端携带一个特定的氨基酸进进核糖体种类：数量许多，不同生物和同种生物的不同细胞的种类全然一致rRNA：核糖体RNA空间结构：单链状，局部双链区功能：是核糖体的组成成分，参与蛋白质合成种类：不同真核生物和同种生物不同细胞中种类相同知识点二、中心法那么第五章基因突变及其他变异知识点一、基因突变缘故：基因突变是在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的特点：1、基因突变在生物界中是普遍存在的2、基因突变是随机发生的3、基因突变是不定向的4、自然状态下，基因突变的频率非常低5、基因突变一般基本上有害的知识点二、基因重组发生时刻：减数第一次分裂的后期和四分体时期类型：1、随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合2、同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换使等位基因发生交换，导致染色单体上的基因重新组合知识点三、染色体变异机构变异和数目变异知识点四、人类遗传病知识点一、杂交育种和诱变育种杂交育种：优点：育种的目的性强、能获得具有优良性状的品种，淘汰不良的品种缺点：只能利用已有的基因进行重组，按需选择，并不能制造新基因，杂交后代会出现性状不离，育种周期长，过程复杂诱变育种：优点：①提高变异频率，能够产生多种多样的新类型，为育种制造丰富的原材料②诱变育种能够使后代性状尽快稳定，加速育种进程③大幅度地先进某批性状，增强抗逆性缺点：由于突变的不定向性和低频性，基因突变产生的有利个体往往不多，育种具有一定的盲目性，而且突变个体难以集中多个优良性状，需要处理大量的材料，工作量非常大知识点二、基因工程第七章现代生物进化理论知识点一、自然选择学讲拉马克进化讲达尔文进化讲知识点二、现代生物进化理论的要紧内容知识点三、基因频率的计算。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)
高中生物必修二知识点整理大全(完整版) 必修2：遗传与进化知识点汇编第一章：遗传因子的发现第一节：XXX豌豆杂交试验（一）XXX选择豌豆作为杂交试验的材料，原因如下：1.豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；2.豌豆花较大，易于人工操作；3.豌豆具有易于区分的性状。
遗传学中常用的概念及分析如下：1.性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
例如：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛。
2.性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
例如，在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
3.显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状；例如，教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
例如，高茎用D表示。
4.隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；例如，教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，例如，矮茎用d表示。
5.纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
例如，DD或dd。
其特点是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
6.杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
例如，Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
7.杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式，例如：DD×dd、Dd×dd、DD×Dd等。
8.自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式，例如：DD×DD、Dd×Dd等。
9.测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式，例如：Dd×dd。
10.正交和反交：二者是相对而言的。
例如，甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
必修2遗传与进化知识点汇编
必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现一、遗传的物质基础二、遗传的基本规律染色体的着丝点排列在细胞赤道板上 染色体形态、数目清晰中期着丝点分裂，染色单体分开，形成子染色体 （染色体数目暂时加倍） 纺锤丝牵引两组染色体向两极称移动 染色体解旋成染色质形态 纺锤体解体消失 核膜重新形成，核仁重新出现 细胞质分裂，形成两个子细胞 （植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷） 意义：细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础无丝分裂 一种特殊方式的有丝分裂（染色体数目减半） 与有性生殖细胞的形成有关 只有特定的生殖器官内的特定细胞才能进行减数分裂 分裂方式 概念：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前。
主要变化：DNA 复制、蛋白质合成 分裂间期分裂期出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果 核仁逐渐解体，核膜逐渐消失 纺锤丝形成纺锤体 前期 后期 有丝分裂细胞分裂 细胞周期 两个阶段概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止 末期 意义：亲代细胞中的染色体复制后精确地均分到两个子细胞中去，使亲、子代间保持了遗传物质的稳定性实例：蛙的红细胞过程 核延长→核缢裂→二子核质缢裂→两个细胞特点：不出现纺锤体和染色体（但DNA 仍然要复制）知识网络整理 动、植物细胞有丝分裂的比较 相同点：染色体的规律性变化前期：纺锤体的来源不同末期：一个细胞分为两个子细胞的方式不同不同点 考点6 细胞增殖考点7 减数分裂一、减数分裂的概念1.概念：细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程只复制一次的细胞分裂方式。
2.减数分裂是特殊的有丝分裂，其特殊性表现在：①从分裂过程上看：（在减数分裂全过程中）连续分裂两次，染色体只复制一次 ②从分裂结果上看：形成的子细胞内的遗传物质只有亲代细胞的一半③从发生减数分裂的部位来看：是特定生物（一般是进行有性生殖的生物）的特定部位或器官（动物体一般在精巢或卵巢内）的特定细胞才能进行（如动物的性原细胞）减数分裂。
高中生物必修二遗传部分复习
过程：自然选择。优胜劣汰，仅适应环境的得以定向保留 结果：种群基因基因频率发生改变→形成生殖隔离 （产生新物种）
句子：_______ 是生物进化的基本单位； _______ 为进化提供
了原始材料； _______ 决定了进化的方向； _______ 导致了新物 种的形成。
必修二 遗传与进化
一、遗传
一、调查研究方法
1. 假说演绎法：孟德尔的豌豆实验、摩尔根的果蝇眼色遗 传实验
2. 类比推理法：萨顿提出了“基因在染色体上”
3. 物理模型法：沃森克里克建立了DNA双螺旋结构模型
4. 统计学方法：关键词“随机、大样本”
5. 同位素标记法：DNA的半保留复制、赫尔希蔡斯的“噬 菌体侵染细菌实验”
() 7. 单眼皮的父母生出双眼皮的孩子是因为发生了基因突变；双眼皮的
父母生出了单眼皮孩子是因为发生了基因重组（ ）
三、遗传的物质基础
要点：DNA的结构、功能（复制、表达）
1.结构：会画、会看平面图。熟知“基本组成物质→基本单位→链 →双螺旋结构”；理解结构特点、计算规律。
2.功能： ➢DNA的复制过程、条件、结果、方式及证明、相关计算 ➢蛋白质合成过程、条件、结果、相关计算
1. 一株开白花的桃树枝条上出现了一朵红花，通常是基因突变的结果 （）
2. 利用红色重瓣月季花的枝条扦插所产生的后代中出现了红色单瓣的 月季，可能是基因重组的结果。 ( )
3. 通过人工诱变的方法，人们能培育出高产的青霉菌（ ） 4. 兄弟姐妹中性状的区别往往是基因重组的结果（ ） 5. 该细胞可能发生了基因突变或基因重组（ ） 6. 减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组。
法、隐雌×显雄法、显杂相交法【例】（三）16、25、惠模 6. 自由交配的后代群体基因型：基因频率法【例】（三）2 7. 特殊情况的后代分析：棋盘法（如致死情况、性别与伴性遗传
新教材 人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结
第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构与种类1．RNA的结构（与DNA的比较）2．RNA的种类及其作用注：RNA是DNA转录的产物。
(1)(2)(3)二、遗传信息的转录1．概念2.过程DNA的结构①磷酸②碱基：A、T、G、C③脱氧核糖规则的双螺旋结构五碳糖不同碱基不同3．如图为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录；DNAα链……A T G A T A G G G A A A C……β链……T A C T A T C C C T T T G……mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……该mRNA与β链的碱基序列互补配对。
4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同？提示：二者的碱基序列基本相同，不同的是α链中碱基T的位置，在mRNA中是碱基U。
[师说重难]1.比较DNA的复制和转录2．转录有关问题分析(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因。
不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。
(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，需要能量。
(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解，保证生命活动的有序进行。
(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。
(5)mRNA与DNA模板链碱基互补，但与非模板链碱基序列基本相同，只是用U代替T。
(6)转录时，边解旋边转录，单链转录。
三、遗传信息的翻译 1．密码子(1)概念：mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
(2) 种类(共64种)⎩⎪⎨⎪⎧起始密码子：AUG (甲硫氨酸)、GUG (缬氨酸、甲硫氨酸)终止密码子：UAA 、UAG 、UGA其他密码子2．tRNA ：RNA 链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对，叫作反密码子。
3．翻译(1)概念 (2)过程1．翻译能够准确进行的原因是什么？提示：mRNA 为翻译提供了精确的模板；mRNA 与tRNA 之间通过碱基配对原则保证了翻译能够准确地进行。
人教版高中生物必修2遗传与进化各章节知识梳理
孟德尔遗传定律知识梳理1、相对性状实验——分离定律（1）豌豆适于作遗传实验材料的优点是_______________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）一对相对性状的遗传实验现象： 亲本：______________×_______________子一代： __________________ 子二代：_____________ _______________比例： ___________________假设： ①②③④解释： P DD × ddF 1 _____________配子 ♀_____________ ♂____________F 2 基因型比例 ________________________表现型比例 ________________________验证：测交实验 遗传图解如下：得出结论（分离定律的实质）：在生物的体细胞中，控制同一性状的基因是成对存在的，互不融合；在形成配子时，______________随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
（3）应用举例 （高A 为显性基因，a 为隐性基因，完成下表） 有一种腿很短的鸡叫爬行鸡，由显性基因A 控制，在爬行鸡的遗传实验中得到下列结果： ①爬行鸡×爬行鸡 2977只爬行鸡和995只正常鸡 ②爬行鸡×正常鸡 1676只爬行鸡和1661只正常鸡 根据上述结果分析回答下列问题： （1）第一组两个亲本的基因型是______________________________，子代爬行鸡的基因型是________________________，正常鸡的基因型是_______________________。
高一生物遗传与进化知识点总结人教版必修2
高中生物必修2《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现基因在哪里？ 基因与染色体的关系基因是什么？ 基因的本质基因是怎样行使功能的？ 基因的表达基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？ 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
第一章 遗传因子的发现二、杂交实验（一） 1956----1864------18721．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交P （亲本） 互交 反交F 1（子一代） 纯合子、杂合子F 2（子二代） 分离比为3：13．解释体现在 ①性状由遗传因子决定。
（区分大小写） ②因子成对存在。
③配子只含每对因子中的一个。
④配子的结合是随机的。
4．验证 测交 F 1是否产生两种比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、杂交实验（二）1． 亲组合重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
五、小结1．第二章 基因与染色体的关系基因与染色体行为的平行关系 减数分裂与受精作用基因在染色体上 证据：果蝇杂交（白眼） 伴性遗传：色盲与抗V D 佝偻病一、减数分裂1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：基因分离定律P：高茎豌豆×矮茎豌豆P：AA×aa↓杂交↓杂交F1：高茎豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
1.对分离现象的解释：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
高一必修2遗传与进化知识点笔记
高一必修2遗传与进化知识点笔记1. 遗传与进化的基本概念遗传是指生物种群内部或个体之间的基因传递现象，是生物多样性和进化的基础。
进化是指物种在长时间内适应环境变化而发生的逐渐变化过程。
2. 基因与染色体基因是生物遗传信息的单位，位于染色体上。
染色体是细胞核内的结构体，携带着遗传信息。
在有性生殖中，个体的一半染色体来自母亲，一半来自父亲。
3. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律揭示了基因的遗传方式。
它包括了显性与隐性基因、分离与独立性的遗传、基因的自由组合等概念，为遗传学奠定了基础。
4. 遗传变异与遗传多样性遗传变异是指基因在遗传过程中的突变、重组等现象，是生物进化的基础。
遗传多样性是物种内个体之间基因差异的表现，对于物种的适应和生存至关重要。
5. 高尔基体和线粒体DNA高尔基体和线粒体是细胞内的细胞器，它们都含有自己的DNA，具有遗传信息传递的功能。
高尔基体DNA参与蛋白质合成，而线粒体DNA参与能量供应。
6. DNA结构与复制DNA是遗传信息的携带者，由核苷酸组成的双链螺旋结构。
DNA的复制是指在细胞分裂过程中，DNA复制成两条完全相同的新链。
7. RNA与蛋白质合成RNA是DNA的转录产物，参与蛋白质的合成过程。
基因通过转录形成mRNA，然后通过翻译成蛋白质，实现基因的表达。
8. 遗传的分子机制遗传的分子机制研究了基因的DNA结构、复制、转录和翻译等过程。
它包括了DNA修复、重组、突变等现象，揭示了基因的遗传规律。
9. 基因突变与遗传病基因突变是DNA序列的改变，可能导致遗传病的发生。
遗传病是由异常基因引起的遗传性疾病，包括单基因遗传病和染色体遗传病等。
10. 进化的推动力进化的推动力包括自然选择、基因流动、突变积累和随机遗传漂变等。
它们共同作用，推动物种适应环境变化，进化出新的特征和功能。
11. 进化的证据进化的证据包括化石记录、生物地理学、生物化石等。
这些证据证明了物种的起源和演化过程，揭示了生物多样性和进化的规律。
必修2遗传与进化知识点
必修２遗传与进化知识点第一章遗传因子的发现第一讲孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
（4）繁殖周期短，易于培养等。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状（如毛色）的不同表现类型。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；显性相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状(不完全显性)或者是同时表现出两个亲本的性状(共显性)。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因。
非等位基因：是指存在于非同源染色体（不同对的染色体）上或者同源染色体不同位置上的基因。
（4）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
正交和反交：二者是相对而言的。
（5）基因型：与表现型有关的基因组成。
表现型：生物个体表现出来的性状。
关系：表现型是基因型与环境共同作用的结果。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法测交法：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子自交法：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
高中生物必修二遗传与进化
高中生物必修二遗传与进化必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd 杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
2023高考生物：《生物学》必修2 遗传与进化知识点
2023高考生物：《生物学》必修2 遗传与进化知识点1.豌豆做遗传学材料的优点:豌豆是雌雄同株（两性易于区分的相对性状。
豌豆花较大，易于进行人工杂交。
生长周期短，繁殖快，后代多。
2.对分离现象或自由组合现象的解释（假说）①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的.3.基因分离定律的实质：同源染色体分离,等位基因分离.4.基因自由组合定律的实质：非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
5.性状分离比的模拟实验（分离定律）甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合。
彩球的组合有 3 种，各组合类型之间的数量比理论上应为DD：Dd：dd = 1：2：1。
6.减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次。
7.同源染色体：形状和大小一般都相同。
一条来自父方，一条来自母方。
联会时配对的两条染色体。
8.减数第一次分裂的前期：同源染色体配对------联会。
联会后的四分体中的非姐妹染色单体可以交叉互换。
9.减数分裂Ⅰ的中期：同源染色体排列在赤道板两侧。
10.减数分裂Ⅰ的后期：同源染色体彼此分离。
非同源染色体自由组合。
11.减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。
12.减数分裂Ⅱ的后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。
13.保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传稳定性的是减数分裂和受精作用。
14.、萨顿假说:假说内容：基因在染色体上；推理方法：类比推理法；假说依据：基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系。
15.基因位于染色体上的实验证据:实验者：摩尔根；研究方法：假说—演绎法；果蝇眼色杂交实验结论：控制红眼和白眼的基因位于X染色体上→基因在染色体上16、基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因；基因在染色体上呈线性排列17.人类红绿色盲X染色体上的隐性基因的遗传特点是：①男患者多于女患者；②女患者的父亲和儿子必患病。
生物必修二遗传与进化知识点总结
生物必修二知识点总结一、遗传的基本规律(1)基因的分离定律①豌豆做材料的优点：（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉自然条件下能保持纯种。
（2）品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。
④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。
四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点： 1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
高中生物必修2《遗传与进化》重要知识点汇总
高中生物必修2《遗传与进化》重要知识点汇总第一章遗传因的发现1、相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因，叫做等位基因。
2、性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3、假说-演绎法：观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。
测交：F1与隐性纯合子杂交。
4、分离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。
5、自由组合定律的实质是：在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6、表现型指生物个体表现出来的性状；与表现型有关的基因组成叫做基因型。
第二章基因和染色体的关系1、减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。
减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
2、一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。
3、对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
4、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。
5、减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期时间很短。
6、男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。
7、性别决定的类型有XY型（雄性：XY，雌性：XX）和ZW型（雄性：ZZ，雌性：ZW）。
第三章基因的本质1、艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。
02“必修2 遗传与进化”考点主干
多样性；生态系统多样性。
4
遗传与进化” “必修 2 遗传与进化”考点主干宝典
东莞厚街中学 刘建新Fra bibliotek必修 2 遗传与进化 2—1 遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 概念: 进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数 分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数 目比原始生殖细胞的原减少一半。 几个主要名词: 同源染色体：减数分裂过程中配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条 来自父方，一条来自母方。 联会：同源染色体的两两配对现象叫做联会。 四分体：联会后的每对同源染色体实际上含有四个染色单体叫做四分体。 考试常用的几个考点: 1 个精原细胞经过减数分裂产生 4 个精子; 1 个卵原细胞经过减数分裂产生 1 个卵细胞。判断细胞处于减数第一次分裂的依据有：出现联会 或 四分体 或 同源染色体分离的现象。 判断细胞处于减数第二次分裂的依据有：染色体数目为单数 或 没有同源染色体。 （3）动物受精过程 概念：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。实质是核 DNA 的融合。 意义：①保证每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，即生物物种的稳定。②减数分裂中同 源染色体分离，非同源染色体的自由组合等，使生物产生多种配子，受精后形成多种类型新后代，增 加后代的多样性。③后代个体具有双亲的遗传性，有更大的生活力和变异性。 2—2 遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的探索过程 肺炎双球菌的转化实验中：艾弗里证明了 DNA 是遗传物质。噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA 是遗 35 32 传物质。 该实验采用的技术手段是同位素示踪法。 用 S 标记噬菌体的蛋白质， 用 P 标记噬菌体 DNA。 分别用烟草花叶病毒的蛋白质和 RNA 侵染正常的烟草叶，结果只有 RNA 侵染的烟草出现病斑。证明 在烟草花叶病毒中 RNA 是遗传物质。 因为绝大多数生物的遗传物质是 DNA，只有少数病毒的遗传物质是 RNA；所以说 DNA 是主要的 遗传物质 （2）DNA 分子结构的主要特点 基本单位：①DNA 的基本单位是脱氧核苷酸，它由一个脱氧核糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成。 ②组成 DNA 的碱基有四种：腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）；因此，脱氧 核苷酸有四种。 分子的立体结构： DNA 分子的立体结构：①两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。②脱氧核糖和磷酸交替连 接，排列在 DNA 分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。DNA 中的碱基符合碱基互补配对原则： A—T、G—C。 常用计算的数量关系：A=T，C=G。 脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序多样性决定了 DNA 分子的多样性。每个特定的 DNA 分子中脱氧 核苷酸（碱基对）特定的排列顺序决定了 DNA 分子特异性。 遗传信息在 DNA 分子上。（遗传密码在 MRNA 上）。 （3）基因的概念 概念：基因是有遗传效应的 DNA 片段。特点：每个 DNA 分子包含许多个基因。基因在染色体上 呈线性排列 线性排列。染色体、线粒体和叶绿体中都有基因。 线性排列 （4）DNA 分子的复制 ①概念：以亲代 DNA 分子为模板合成子代 DNA 的过程。复制时间为（有丝分裂或减数第一次分裂）
人教版高中生物必修2《遗传与进化》知识点
人教版高中生物必修2《遗传与进化》知识点第一章遗传因子的发现一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型＋环境→表现型5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
三、孟德尔豌豆杂交实验（1）一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
高中生物必修2《遗传与进化》知识总结
③表现型类型的问题
例：AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种表现型？先将问题分解
为分离定律问题：
Aa×Aa → 后代有2种表现型；Bb×BB → 后代有2种表现型；
Cc×Cc → 后代有2种表现型。
因而AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有2×2×2＝ 8种表现型。
4、人类遗传病的口诀
无中生有为隐性，隐性患病看女病，女病父正为常隐。（图1）
常隐 单基因遗传病
参考书本
白化病、先天性聋哑、 苯丙酮尿症、镰刀型细 胞贫血症
伴X显 参考书本 抗维生素D佝偻病
伴X隐
参考书本
红绿色盲，血友病 ,进 行性肌营养不良（假肥 大型）
伴Y
参考书本 外耳廓多毛症
两对以上等位基因控制 原发性高血压、冠心
多基因遗传病
病、哮喘病、青少年型
糖尿病
常染色体遗传病 染色体异常遗 性染色体遗传病 传病
10、蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程。
概念：以_ DNA的一条链_为模板，通过_碱基互补配对原则_
合成_RNA_的过程。
转录
即DNA的_脱氧核苷酸_序列→mRNA的_核糖核苷酸_序
列。
场所：_细胞核_。
概念：以_ mRNA _模板，合成_具有一定氨基酸顺序的蛋白质
_的过程。
翻译
即mRNA的_核糖核苷酸序列→蛋白质的氨基酸_序列。
②基因型类型的问题
例：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？先将问题分解
为分离定律问题：
Aa×Aa → 后代有3种基因型（1AA∶2Aa∶1aa）；Bb×BB → 后代
有2种基因型（1BB∶1Bb）；Cc×Cc
→
后代有3种基因型
必修2 遗传与进化 知识梳理
必修2 遗传与进化 知识梳理第一章 遗传因子的发现1．豌豆作遗传实验材料的优点⑴豌豆是 植物，而且是 ，所以它能避免外来花粉粒的干扰。
⑵豌豆品种间具有一些 的、易 的性状。
2．基因分离定律的实质是：（1）在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的 ，具有一定的 性；（2）在减数分裂形成配子的过程中， 会随同源染色体的分开而 ，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
3.基因的自由组合定律的实质是：（1）位于 染色体上的 的分离或组合是互不干扰的；（2）在减数分离过程中， 染色体上的 彼此分离的同时， 染色体上的 自由组合。
4.（1）首要条件是正确选用试验材料即 （2）采用由单因素到 的研究方法。
（3） 用 （4）科学地设计5.相关概念相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、表现型、基因型、等位基因、显性基因、隐性基因、杂交、测交、自交第二章 基因与性状的关系 1.减数分裂与有丝分裂（以2N 、精细胞形成为例） ⑴细胞图像特征比较：细胞图形 独有特点 分裂方式 细胞名称 ①前期 染色体随机分布在细胞内，有染色单体，中心体向两极移动。
② 中期 染色体有规律分布在赤道板位置③ 后期 纺缍丝牵引染色体移向两极2.减数分裂和受精作用过程的染色体数目的变化曲线图DNA 染色体作用（1）伴X 染色体隐性遗传（例如： ）遗传规律：随 向后代传递，即儿子的致病基因一定来自 ，而父亲的致病基因一定遗传给 ，当母亲为患者时， 一定是患者。
“母病 必病，女病 必病。
” 遗传特点：患者中 多于（2）伴X 染色体显性遗传（例如： ）遗传规律：随 向后代传递，即儿子的致病基因一定来自 ，而父亲的致病基因一定遗传给 ，当父亲为患者时， 一定是患者。
“父病 必病，子病 必病。
” 遗传特点：患者中 多于（3）伴Y 遗传： 。
（例如： ）第三章 基因的本质1.DNA 是主要的遗传物质：绝大多数生物（包括全部的真核生物和原核生物及部分病毒）的遗传物质均为 ，极少数生物（如 、 ）的遗传物质是RNA 。
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必修2 遗传与进化知识梳理
第一章遗传因子的发现1．豌豆作遗传实验材料的优点
⑴豌豆是植物，而且是，所以它能避免外来花粉粒的干扰。
⑵豌豆品种间具有一些的、易的性状。
2．基因分离定律的实质是：（1）在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的，具有一定的性；（
2）在减数分裂形成配子的过程中，会随同源染色体的分开而，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
3.基因的自由组合定律的实质是：（1）位于染色体上的的分离或组合是互不干扰的；（2）在减数分离过程中，染色体上的彼此分离的同时，染色体上的自由组合。
4.孟德尔获得成功的原因
（1）首要条件是正确选用试验材料即。
（2）采用由单因素到的研究方法。
（3）用学方法对试验结果进行分析。
（4）科学地设计。
5.相关概念
相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、表现型、基因型、等位基因、显性基因、隐性基因、杂交、测交、自交
第二章基因与性状的关系
1.减数分裂与有丝分裂（以2N、精细胞形成为例）
⑴细胞图像特征比较：
细胞图形独有特点分裂方式细胞名称
①前期染色体随机分布在细胞内，有染色单体，中心体向两极移动。
②中期染色体有规律分布在赤道板位置
③后期纺缍丝牵引染色体移向两极
2.减数分裂和受精作用过程的染色体数目的变化曲线图
DNA 4N - -------- 染色体
2N -
N -
有丝分裂减数分裂受精有丝分裂时间
作用
3.杂合子（YyRr）产生配子的情况
可能产生配子的类型实际能产生配子的种类
一个精原细胞种种（）
一个雄性个体种种（）
一个卵原细胞种种（）
一个雌性个体种种（）
（1）伴X染色体隐性遗传（例如：）
遗传规律：随向后代传递，即儿子的致病基因一定来自，而父亲的致病基因一定遗传给，当母亲为患者时，一定是患者。
“母病必病，女病必病。
”遗传特点：患者中多于
（2）伴X染色体显性遗传（例如：）
遗传规律：随向后代传递，即儿子的致病基因一定来自，而父亲的致病基因一定遗传给，当父亲为患者时，一定是患者。
“父病必病，子病必病。
”遗传特点：患者中多于
（3）伴Y遗传：。
（例如：）
第三章基因的本质
1.DNA是主要的遗传物质：绝大多数生物（包括全部的真核生物和原核生物及部分病毒）的遗传物质均为，极少数生物（如、）的遗传物质是RNA。
所以说DNA 是。
2.DNA的分子结构
(1)基本单位：（由、、三部分构成）
(2)结构：结构
主要特点：
①由两条链按盘旋而成双螺旋结构。
②外侧：由和交替连接构成基本骨架。
③内侧：两条链上的通过形成碱基对，碱基对的形成遵循，
即A一定与配对(氢键有个)，G一定与配对(氢键有个特性：①多样性：是由于多种多样。
②特异性：是由于特定的顺序。
③遗传信息：DNA分子中代表遗传信息。
DNA分子能够储存大量。
3.DNA分子的复制
(1)时间：DNA分子复制是在细胞有丝分裂的和减数第次分裂的，是随着复制完成的。
(2) 场所：
(3）过程：①解旋：DNA分子首先利用细胞提供的，在的作用下，把两条螺旋的双链解开。
②合成子链：以解开的每一段母链为，以游离的和为原料，按照，在有关的作用下，各自合成与互补的。
③形成子代DNA：每条子链与其对应的盘旋成双螺旋结构。
从而形成
个与亲代完全相同的DNA分子。
（4）条件：DNA分子复制需要的模板是；原料是；需要能量和有关的酶等。
方式：
(5) 准确复制的原因：①DNA分子独特的提供精确的模板。
②通过保证了复制准确无误。
4.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系
染色体是DNA的________________。
每个染色体上有___________DNA分子（复制前）；基因是有______________________________，每个DNA分子含有____________基因，是遗传物质的__________________；每个基因中含有________脱氧核苷酸代表________________。
第四章基因的表达
1.基因是具有片段，基因在染色体上呈排列，一个DNA分子上有基因。
基因的排列顺序，即碱基对排列顺序。
不同的基因含有不同的。
2.基因的表达：遗传信息以一定的方式反映到分子结构上，从而使后代表现出与亲代相似的性状的过程。
它是通过控制合成来实现的。
3.基因控制蛋白质的合成（1）核酸种类①结构：RNA与DNA的比较：
项目
结构基本单位碱基五碳糖
核酸
DNA 脱氧核糖
RNA 通常单链核糖核苷酸H、G、C、U 核糖
②RNA种类：
信使RNA(mRNA)
功能：将DNA的转录下来，传递至细胞质中的上，控制合成。
密码子：遗传学上把上决定一个氨基酸的个相邻碱基叫一个。
氨基酸的密码子共有种。
转运RNA(tRNA)
种类：种。
专一识别一种氨基酸的。
功能：专一性
专一转运一种。
（2）基因控制蛋白质的合成
①转录：在中以DNA的为模板，按照合成的过程。
通过转录,DNA分子上的遗传信息传递到上。
场所：、模板：、原料：、产物：。
②翻译：在细胞质的上，以为模板，以为运载工具，按照，合成具有一定顺序的有一定功能的蛋白质。
场所：、模板：、工具：、原料：、产物：。
4.基因对性状的控制
(1)通过控制结构来控制代谢过程，从而控制生物的性状。
(2)通过控制结构来直接影响性状。
5.中心法则
遗传信息的传递过程是：遗传信息可以由DNA传向DNA这是，也可以由DNA传向RNA 叫，由RNA控制合成蛋白质叫。
还发现在某些病毒中，RNA也可以自我复制，RNA也可以在的作用下合成DNA，这叫。
用箭头表示遗传信息的传递过程，图示如下：
6.细胞质遗传
真核生物基因主要分布在细胞核内上，遗传时符合孟德尔遗传定律；还有少量分布在细胞质中的内，遗传时表现为的特点，不符合遗传定律。
第五章基因突变及其它变异
1.可遗传的变异有三种来源，分别是、、。
2.基因突变
⑴原因：DNA分子中碱基对的、或。
⑵引起因素：、化学因素和。
⑶特点：、、、、。
3.基因重组
⑴减数分裂形成配子时，染色体上的基因的自由组合。
⑵减数分裂形成四分体时，同源染色体染色单体上的等位基因的。
⑶重组DNA技术
4.染色体变异
⑴染色体结构的变异：染色体中某一片段的缺失、、、等。
⑵染色体数目的变异：细胞内的增加或减少；细胞内的染色体数目以
的形式增加或减少。
⑶单倍体育种：常采用再用处理它的幼苗得到植株，与正常植株的染色体数目相同，这样的植株自交后代不会发生。
⑷多倍体育种：常用且最有效的方法是用处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株。
多倍体植株的果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等含量都。
如：三倍体无籽西瓜等。
4.人类遗传病
第六章从杂交育种到基因工程
2.基因工程：又叫或，指按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞中，生物的遗传性状。
⑴工具酶：和。
常用的与运载体有、。
⑵操作步骤：提取；目的基因与结合；将目的基因导入；目的基因的。
3.转基因食品
利用手段，将某些生物的基因转移到其他生物物种上，使其出现原物种不具有的或产物，以为原料加工生产的食品。
第七章现代生物进化理论
1.达尔文以后进化理论的发展
⑴遗传和变异的研究已经从性状水平深入到。
⑵自然选择作用的研究已经从以个体为单位发展到以为单位。
2.现代生物进化理论的内容
⑴是生物进化的基本单位；⑵生物进化的实质在于种群的改变。
⑶物种形成的基本环节①产生进化的原材料；②使种群的基因频率发生定向改变；③是物种形成的必要条件。
4.隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能的现象。
分为
和。
5.共同进化：之间、之间在相互影响中不断进化和发展。
6.生物多样性三个层次的内容
多样性、多样性和多样性。