浅谈初三生物总复习
浅谈初中生物中考复习策略
经验交流新课程NEW CURRICULUM“温故而知新”对于一个学生来说，在学习过程中平时的勤学苦练很重要，而定期地回过头去温习所学过的知识同样的重要。
初中阶段的生物学习过程中如果简单地对课本的复习是很难取得良好的学习结果的。
所以说通过有效的措施在最短的时间范围内取得最好的学习效果对于学生成绩的提高来说具有十分重要的意义。
怎样才是最有效的复习方法呢，笔者认为应从以下三方面去做：一、研究新课程标准，把握复习备考方向首先，我们要遵循新课程标准的要求，吃透教材。
课标是国家颁布的指导各科教学的纲领性文件，这个文件是教学部编订教材的重要资料，同时也是一线教育工作者展开教学活动的重要凭证。
同时还规定：应使学生“获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用”，使学生通过这门学科的学习掌握一定的实验操作能力与基本知识，掌握基本的操作方法技巧，培养学生逻辑科学思维意识与能力，这一点不仅需要广大教师将其落实到每一天的教学工作中，同时还应该落实在每个阶段的学习考核中。
其次，我们还应该注重认真分析研究每年市教研室下发的考试标准及说明，把握中考出题的大方向，对知识点、考点进行进一步的调整与完善，明确教学目标与学生的学习任务，只有这样才能在备考中更加有针对性，提高考试效果，可以调动学生的学习积极性，有利于科学客观地对学习效果进行检测。
二、制订科学周密的复习计划和实施方案因为中考的备考时间紧张，所以必须根据课程进展的实际状况进行调整，建议把复习阶段大致分为三轮：第一轮：做好系统复习、夯实基础。
在这一轮复习中，教师可以按考试大纲的有关规定，先将所有的知识点划分成几个模块，另外还要根据不同板块的教学目标与内容对具体的考点进行分析标注，同时还有相应的用来练习与巩固知识点的习题。
老师在教学活动中要根据每一个阶段上的教学目的引导学生进行复习，掌握好课堂节奏，为学生留出足够的练习巩固时间。
生物中考总复习策略
生物中考总复习策略浅谈中考生物的复习方法一、第一轮复习：注重夯实基础，梳理知识，形成知识脉络从近几年中考试题看，基础题一直占有主要地位，2010年生物试卷中，中等难度以下的题目仍占总分的80%左右，试卷在考纲所列的考点中覆盖率达90%以上。
一轮复习应该做到全面而系统地对基础知识进行梳理。
由于我们的学生基础相对较差，在指导思想上我们要求做到“低起点、小台阶、一步一个脚印，力图做到稳打稳扎。
”复习内容要根据大纲的要求，覆盖所有的知识点，实行地毯式、拉网式清理，不放过任何一个死角。
但是，强调对知识的全面梳理，绝不是蜻蜓点水式的面面俱到，更不是炒冷饭式的知识重演，要求我们要对相关的知识进行重新的整合，突出重点，以一种不同于授新课的顺序和方法引导学生掌握知识。
如本节课我将重点放在反射的类型与反射弧的结构，对一些在课堂中未能详细讲述而又需要记忆的内容，可以利用多媒体知识清单展示给学生。
此外，在一轮复习中，还要正确处理好抓基础和促能力的关系，过分地强调基础，忽略对学生进行能力的培养将会得不偿失，所以，我们对知识的梳理不只停留在课本的层面上，还应该有适当的加深和拓展。
在课堂上应适当选择一些与知识点紧密结合的例题，引导学生对相关的知识点进行分析，在解答习题的过程中加深对所学知识的理解，进而实现知识的迁移和能力的提升。
课堂练习的选题原则是不求偏，不求难，力图能反映重点和考点，要有代表性，能够举一反三。
如本节课的最后一道练习题在题型上虽属于实验题，但却同时反映了相关知识，有较强的代表性。
二、第二轮复习：加强记忆的同时引导学生如何解题每节生物课的课前读五分钟知识点，既有利于巩固上节的复习知识，又可以更快的集中注意力，也为做题打下基础。
在复习阶段通过练习加以巩固是必须的，但是做题不能盲目的进行，因为题目是永远做不完的，所以在讲解的过程中应该教给学生解题方法。
根据命题形式不同又可分为选择题、填充题、识图题、填表题、实验题等。
浅谈初中生物中考备考策略
浅谈初中生物中考备考策略初中生物是一门关于生命现象和生物本质的基础科学课程，是培养学生科学素养和生命科学思维的重要环节。
为了在中考中取得优异成绩，学生需要有一定的备考策略。
以下是一些关于初中生物中考备考的建议：1.进行知识梳理2.多次阅读教材针对生物教材，学生应进行多次阅读，熟悉教材内容。
每次阅读时，可以做些笔记来帮助理解和记忆重要知识点。
在每个知识点后面留出一定的空间，方便日后可以添加一些例题和解析。
3.考点研究根据历年的中考试题，分析生物试卷的题型和出题的重点。
可以通过查看历年试题和分析试题命题思路，了解重点、难点知识点。
在备考过程中，应重点突破这些知识点，同时也要了解一些较为常考的考点和题型。
研究好考点，可以事半功倍。
4.利用多种学习资源除了教材以外，还可以利用其他学习资源进行备考。
例如，寻找相关的生物学习网站、视频教程等，这些资源可以帮助学生更加直观地理解和记忆知识点。
同时，可以参加一些生物学习班或找一位有经验的老师进行辅导，学生可以从中获得更多有效的学习策略和备考技巧。
5.多做题做题是检验学生对生物知识掌握程度和考试应用能力的有效手段。
做题应从理解题意开始，逐渐提高到解题能力的训练。
学生可以从简单题开始，逐渐增加难度。
可以根据自身情况选择做题的方式，可以从练习册、试题集或在线题库中选取题目进行练习。
每次做完题后，要及时查对答案，并对错误的题目进行反思和总结。
6.做试卷模拟备考过程中，模拟考试是必不可少的环节。
每周设定一个模拟考试时间，进行一次全真模拟考试。
在做完试卷后，要逐题检查，并分析容易错的题目以及解题的失误。
借此机会，学生可以检验自己掌握的知识点和考试答题技巧的水平，及时总结和补充不足之处。
7.多与他人交流讨论与同学进行讨论和交流是提高学习效果的重要方法。
可以组织小组或找一位学习成绩较好的同学互相质疑、讨论和解答问题。
通过交流，可以帮助学生深入理解知识点，激发思维，提高解题能力，并且从其他同学的解题思路中学到更多的解题技巧和思考方法。
苏教版初三生物知识点总结复习重点内容的有效方法
苏教版初三生物知识点总结复习重点内容的有效方法初三生物是中学生物学教学的最后一年，也是对学生综合素质和知识掌握能力的一次全面考验。
为了帮助同学们高效地复习生物知识，以下是一些有效的方法和技巧。
1. 制定复习计划：在复习生物知识前，制定一个合理的复习计划是必不可少的。
可以根据教材的章节内容，将知识点分配到每天的复习任务中，合理安排时间，保证每个知识点都得到充分的复习。
2. 系统梳理知识点：一门学科的知识点往往错综复杂，梳理知识点对于复习效果的提高至关重要。
可以将每个章节的重点知识点整理成思维导图、表格或纲要，明确各个知识点的内在联系和主次关系，有助于记忆和理解。
3. 多角度学习：生物是一个综合性较强的学科，涉及范围广泛。
在复习时，可以从不同的角度学习知识点，比如结合实例、图表、实验数据等进行理解和记忆。
同时，还可以通过观看视频、听取故事、解读生态现象等方式，开阔视野，提升学习兴趣。
4. 制作复习卡片：复习整理生物知识点时，可以将每个知识点写在一张卡片上，正面写主要内容，背面写关键词、公式或解题方法。
通过不断翻阅和背诵这些卡片，加深记忆和理解。
此外，还可以通过卡片间的搭配、分类和整合，增强知识点之间的联系，提高综合运用能力。
5. 解题训练：生物学习需要大量的题目练习，通过解题可以检验对知识点的理解和掌握程度。
可以按照教材的习题安排，或参考历年试题进行练习。
同时，解题时要注重思考解题的方法和过程，总结解题技巧和规律，提高解题能力。
6. 小结知识点：在复习生物知识后，及时进行小结是巩固知识点的有效方式。
可以针对每个知识点进行总结，将重要的概念、原理和关键词写下来，形成自己的总结笔记。
通过反复温习和记忆这些总结，巩固知识点，提高记忆效果。
7. 利用资源：在复习生物知识时，可以充分利用各种资源。
可以通过阅读相关的教科书、参考书和专科杂志，借助互联网搜索优质的学习资源。
还可以参加各类培训班、听讲座和参观实验室等活动，拓宽知识面，提高学习效果。
中考生物总复习知识点
中考生物总复习知识点生物是中考科目中的一门重要科目，考察的内容包括人体健康、生物技术、生物的组成与功能等。
下面是生物总复习的一些重要知识点。
1.细胞与组织1.1细胞的特点：细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
1.2细胞分裂的方式：有有丝分裂和无丝分裂两种方式。
1.3细胞器官：包括核、线粒体、内质网、高尔基体等。
1.4组织的概念：组织是由一类或几类细胞按一定结构和功能组成的单位。
1.5常见组织：包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
1.6植物器官：包括根、茎和叶等。
2.微生物与人体健康2.1微生物：包括细菌、真菌、病毒和原生动物等。
2.2微生物的作用：有利的微生物有益于人类，如合成维生素、分解食物等；有害的微生物可引起疾病。
2.3传染病：指通过空气、食物或接触等途径传播的疾病，如流感、肺结核、艾滋病等。
2.4预防传染病的方法：包括定期接种疫苗、保持良好卫生习惯等。
3.生物的组成与功能3.1生物大分子：包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等。
3.2酶的作用：酶是用来促进化学反应的生物催化剂，常见的酶有淀粉酶、蛋白酶等。
3.3消化系统：包括口腔、食管、胃和小肠等，用来消化和吸收食物。
3.4呼吸系统：包括气管、肺和鼻腔等，用来吸入氧气和排出二氧化碳。
3.5循环系统：包括心脏、血管和血液等，用来输送营养物质和排除代谢产物。
3.6分泌系统：包括肝脏、胰腺和肾脏等，用来产生和排泄物质。
3.7神经系统：包括大脑、脊髓和神经元等，用来传递信息和调节生理功能。
3.8免疫系统：包括淋巴系统和免疫器官等，用来抵御病原微生物和维持免疫平衡。
4.生物技术4.1基因工程：通过改变生物体的基因组，使其具有所需要的性状。
4.2克隆技术：通过人工手段复制生物个体，如克隆羊多利、克隆猫等。
4.4细胞培养：将细胞放入培养基中，以提供其生长和繁殖所需的营养和环境条件。
4.5基因组学：研究生物体基因组结构和功能的学科，包括人类基因组计划等。
生物中考复习知识点及技巧
生物中考复习知识点及技巧一、准备阶段在开始复习之前，首先要对整个生物学科进行一个整体的了解。
可以通过查看教材或者课程大纲来获取相关信息。
了解学科的核心知识点、考试形式和考试时间等。
二、知识点整理根据教材内容，将知识点进行分类整理。
可以按照章节、单元或者重点难点来进行分类。
这样可以更加有针对性地进行复习，并且可以合理安排复习时间。
三、重点板块复习根据整理出的知识点，将重点板块进行重点复习。
重点板块通常是考试中所占分值较高或者难度较大的内容。
可以通过多次阅读教材、做题或者参考相关资料来加深理解和记忆。
四、概念理解生物学科中存在大量的概念，理解这些概念是掌握知识点的关键。
在复习过程中，可以通过多种方式来加深对概念的理解。
例如，可以通过举例、做思维导图、制作知识卡片等方式来帮助记忆和理解。
五、实验技巧生物学科中经常涉及到实验部分，掌握实验技巧是提高分数的关键。
在复习过程中，可以通过做一些实验模拟或者复现经典实验来熟悉实验过程和技巧。
六、解题技巧生物学科中的题目常常涉及到对材料的分析和解读。
因此，解题技巧非常重要。
在复习中，可以通过做大量的题目来提高解题能力。
同时，还可以通过总结解题思路和方法，形成自己的解题技巧。
七、错题总结在复习过程中，难免会出现错误。
遇到错题时，不要灰心丧气，要及时总结和查漏补缺。
可以将错题进行分类整理，找出错误的原因并加以改正。
这样可以避免在考试中再次出现类似的错误。
八、综合复习在复习的最后阶段，要进行全面的综合复习。
可以通过做模拟试题、参加模拟考试等方式来进行综合复习。
同时，还可以与同学们进行讨论和交流，互相学习和提高。
九、调整心态考试前的心态非常重要。
要保持积极乐观的心态，相信自己的能力。
平时的努力和付出一定会有回报。
在考试中要保持冷静，不要紧张。
相信自己的答案，做到最好。
总结：通过以上的复习方法和技巧，相信大家可以更好地复习生物学科，提高考试成绩。
记住，复习的关键是掌握核心知识点，理解概念，掌握实验技巧和解题技巧。
【中学生物论文】浅谈中考生物复习课策略
浅谈中考生物复习课策略复习是教学过程中的一个重要环节。
学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧，很多教师为了追求知识的全面性,节约时间,往往采用“容器灌注”的方法，忽视了学生的参与，把学生置于被动学习的境地，降低了学生的学习积极性和学习效率，本人就复习中应避免的问题及如何有效地上好生物中考复习课，做了一些浅薄的论述与大家交流，望大家批评指正，以求共勉。
一、复习中存在的问题：初三生物复习存在“内容多,任务重，时间少”的共性，复习课又是一种自由度比较大的课，复习课效果的好坏与方式方法有很大的关系，加上复习课又比较难把握，所以存在的问题也比较多。
复习课上存在的问题主要有以下一些：1、重放轻抓。
“自由式”复习法又叫“放羊式”复习法，这种复习方法，忽视了教师的指导，如果教师放松了“抓”，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳，结果临近中考时后悔莫及，亡羊补牢，为时已晚。
正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。
2、重文轻图。
在现行的生物课本中，有大量的彩版插图，这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。
从近几年生物中考的试题来看，无论是选择题还是非选择题，图像分析题占的比重较重。
但在总复习的过程中，师生往往忽视对图像的复习，片面的认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就万事大吉了。
这样复习的结果，必然是事倍功半，成绩不够理想。
针对这种情况，在进行复习时，应强调学生读文对图，看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。
教师讲解时，应该重视图的作用，以图引文，以图释文，而决不能忽视图的作用。
3、重练轻讲。
总复习的目的和任务，在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。
因此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。
初三生物知识点复习总结
初三生物知识点复习总结1. 细胞的结构和功能- 细胞是生物体的基本组成单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
- 细胞的功能包括营养摄取、呼吸、排泄、生长、繁殖等。
2. 生命的基本特征和分类- 生命的基本特征包括生长、代谢、繁殖和适应环境能力。
- 生物可以按照不同特征进行分类，如植物、动物、真菌等。
3. 遗传与进化- 遗传是生物的基本特征，遗传信息通过基因传递给后代。
- 进化是生物种类多样性的产生和发展，是由适应环境的变化和自然选择引起的。
4. 生物多样性与生态系统- 生物多样性指的是地球上各种不同的生物种类。
- 生态系统是由生物和环境相互作用形成的，包括生物群落、生物圈和生态位等。
5. 人体健康与疾病- 人体健康与疾病的原因与生活方式、遗传、环境等因素有关。
- 预防和治疗疾病需要保持良好的生活惯、饮食结构和积极的心态。
6. 植物的结构和功能- 植物包括根、茎、叶、花等部分，各部分有不同的功能。
- 植物通过光合作用产生能量，给其他生物提供食物和氧气。
7. 动物的结构和功能- 动物包括脊椎动物和无脊椎动物，各类动物有不同的结构和功能。
- 动物通过呼吸、消化、运动等方式维持生命活动。
8. 微生物与人类- 微生物包括细菌、病毒等，对人类有益或有害。
- 微生物在食品工业、医学和环境保护等领域有重要的应用和影响。
9. 基因工程与生物技术- 基因工程是利用生物技术改变生物体的遗传信息。
- 生物技术在农业、医学和环境保护等方面有广泛的应用。
10. 生物学的实验技能和科学探究- 生物学实验需要掌握实验设计、实验操作和数据处理等技能。
- 科学探究包括提出问题、设计实验、观察和分析数据等过程。
以上是初三生物知识点的复习总结，希望对你的复习有所帮助。
加油！。
中考生物备考经验总结(精选7篇)
中考生物备考经验总结（精选7篇）中考生物备考经验总结（精选7篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的中考生物备考经验总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中考生物备考经验总结1系统复习，夯实基础，开阔视野，加深理解首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。
这样系统性强（开卷考试，系统理清特别重要），便于理解，记忆，基础打得牢固，扎实。
在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助学生学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。
复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。
1，对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。
2，对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。
在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。
如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。
中考生物总复习知识点
中考生物总复习知识点
生物是中考科目中的一门，对于中考生物的复习，需要掌握以下知识点：
一、生物的基本概念
1.生物的定义和生物学的研究对象
2.生物的组成结构和生命活动表现
3.物种和种群的定义
二、细胞的结构和功能
1.利用光学显微镜观察细胞的组织结构
2.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
3.细胞的功能：细胞呼吸、合成物质、分解物质和遗传
4.植物和动物细胞的异同点
三、遗传与进化
1.遗传的基本规律：孟德尔遗传定律、基因的分离和重组
2.染色体的结构和遗传物质的DNA
3.DNA的复制和基因的表达
4.进化的基本概念和进化的证据
5.环境对进化的影响
四、生物的分类与演化
1.五界分类系统的基本原则和分类标准
2.原核生物、真核生物和生物嗜好习性的区分
3.动物、植物和微生物的分类特征和举例
4.生物进化的基本理论和分类的意义
五、生物的养分与能量转化
1.光合作用和呼吸作用的基本概念
2.光合作用的过程和光合色素的作用
3.寒冷和盛夏天气对植物生物活动的影响
4.呼吸作用的基本过程和ATP的生成
5.蚯蚓、牛和细菌在分解和有机物质转化中的作用
六、生物在生产与工业中的应用
1.细菌和酵母菌在发酵过程中的作用
2.细菌在发酵、制药和食品工业中的应用
3.植物和动物的培养和繁殖技术
4.天然药物和化学药物的区别和应用范围
七、环境与生物的关系
1.生态系统的组成和特点
2.生态因素：生物因素、非生物因素和人类活动
3.生物的适应和耐受性
4.保护环境和节能减排的重要性。
中考生物总结备考生物的复习方法与技巧
中考生物总结备考生物的复习方法与技巧生物学作为中考科目之一，对于很多学生来说是一个相对较难的科目。
为了帮助考生更好地备考生物，以下是一些复习方法和技巧的总结。
一、明确考纲和重点首先，考生需要仔细研读考纲，了解考试内容的范围和重点。
根据考纲中列出的知识点，制定自己的复习计划。
重点内容要着重复习，对于一些较难的知识点，可以寻求老师或同学的帮助。
二、合理安排时间备考期间，时间安排是关键。
要充分利用课余时间，合理分配每天的学习和复习时间。
避免拖延症，坚持每天的学习计划，保持学习的连贯性和积极性。
三、积累知识点生物学是一个内容广泛的学科，备考期间要注重知识点的积累。
可以通过阅读教科书、参考书和相关资料来扩充自己的知识储备。
同时，做好笔记，将重要知识点整理归纳，以便日后温习。
四、理解概念生物学的学习需要理解和记忆大量的概念和术语。
在复习过程中，要注重对概念的理解，而不是简单的记忆。
通过思考和解释，将概念和现象联系起来，有助于记忆和理解。
五、掌握实验技巧生物学实验在考试中占据一定比例，备考生物时要重视实验技巧的掌握。
熟悉实验步骤和操作要点，了解实验现象和结果的解释，可以通过模拟实验和实际操作来提升自己的实验能力。
六、做题训练做题是复习的重要环节，通过做题可以检验和巩固自己的知识。
选择题和解答题的练习都非常重要。
做选择题时，要认真阅读题目，分析选项，排除错误选项，准确选择正确答案。
做解答题时，要注意回答问题的关键点，准确简明地表达观点。
七、复习要点在备考期间，要注重复习要点。
对于一些经典题型和常见考点，要重点复习和掌握。
要做好知识点的串联和融会贯通，形成自己的知识体系。
八、做好综合复习复习生物时要注重知识的综合运用。
要将所学知识进行整合，了解不同知识点之间的联系和影响。
通过综合复习，可以提高对生物学整体框架的理解，同时也有助于解答综合性问题。
九、备考调整在备考过程中，及时调整备考策略和计划。
如果发现某个知识点掌握较差，要加大复习力度。
生物中考总结备考要点与复习方法
生物中考总结备考要点与复习方法生物作为中考科目之一，是考察学生对生命科学基本知识和应用能力的能力。
为了帮助同学们在中考中取得好的成绩，下面将给大家总结生物中考备考的要点和复习方法。
一、备考要点1. 熟悉考纲和考点：仔细研读中考生物考纲，明确重点、难点和考点。
了解每个考点的深度和广度，明确自己需要掌握的知识和技能。
2. 建立知识体系：生物学知识体系较为庞大，需要学生建立完整的知识框架。
可以通过制定复习大纲或制作思维导图等方式，将知识点有机地连接起来。
3. 系统地复习知识点：根据考纲和自己的掌握情况，合理安排时间，有条不紊地复习每个知识点。
注意掌握基本概念、实验原理、实验步骤等重点内容。
4. 多做题和模拟考试：通过做题和模拟考试，能够提高对知识的理解和应用能力。
可以选择针对中考的模拟试题进行练习，也可以参考往年的真题进行巩固。
5. 注重实践操作：生物是一门实践性较强的学科，不只是理论知识的死记硬背。
适当进行实验操作、观察和分析，能够提高对实际问题的解决能力和科学思维的培养。
二、复习方法1. 制定合理的学习计划：根据自己的复习进度和时间安排，制定详细的学习计划。
合理安排每天的学习任务和复习内容，保证学习的连贯性和系统性。
2. 积极参与课堂学习：上课时要认真听讲，做好笔记，及时复习课堂上学到的知识。
有问题要及时向老师请教，加深对知识的理解。
3. 创造性地学习：生物知识学习应注重培养创造性思维。
可以通过查找相关的资料、观看科学纪录片等方式，拓宽知识面，培养对生物科学问题的兴趣和好奇心。
4. 善于总结：及时总结所学知识，归纳要点，并将其整理成笔记或思维导图。
通过总结，能够加深对知识的理解，方便复习和回顾。
5. 学会解题技巧：生物中考题目形式多样，需要具备解题技巧。
比如，要仔细阅读题目，分析要求，注意排除干扰选项等。
6. 考前复习：考前需要进行系统的回顾和复习，重点复习易错知识点和常考题型。
同时，注意保持良好的作息和饮食习惯，保持充足的睡眠状态。
(完整版)初三生物总复习知识点
(完整版)初三生物总复习知识点初三生物总复知识点细胞结构与功能- 细胞是生命的基本单位，有细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞质包含细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
- 细胞核内含有遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
生物体的组成- 生物体由细胞组成，而细胞是由分子组成的。
- 分子由元素和化合物组成，如氧、碳、蛋白质和脂肪等。
细胞分裂- 细胞分裂是细胞生命周期中的重要过程。
- 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
- 有丝分裂是非性繁殖方式，减数分裂是性繁殖方式。
遗传与进化- 遗传是生物的一种特征，通过基因传递给后代。
- 进化是物种适应环境变化的过程，通过自然选择和遗传变异实现。
生物多样性- 生物多样性指地球上各种不同生物的存在。
- 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性等。
生物生长、发育与代谢- 生物生长是生物体增加体积和质量的过程。
- 生物发育是从胚胎到成熟个体的过程。
- 生物代谢是生物体对物质和能量的转化和利用过程。
生态系统- 生态系统由生物群落和环境因子组成。
- 生态系统包括陆地生态系统和水生生态系统等。
- 生物在生态系统中与环境相互作用，维持生态平衡。
人体健康与保健- 人体健康与保健是维持人体正常生活的重要因素。
- 人体健康与保健包括饮食均衡、适量运动和保持良好的生活惯等。
生物技术与人类生活- 生物技术对人类生活产生重要影响。
- 生物技术包括基因工程和生物制药等应用。
- 生物技术有助于改善生活质量和解决环境问题。
环境保护与可持续发展- 环境保护是维护地球生态平衡的重要任务。
- 可持续发展是人类未来发展的目标，包括经济、社会和环境三个方面的平衡。
以上是初三生物总复习知识点的简要介绍。
希望对你的学习有所帮助！。
初三生物复习计划,中考生物复习计划
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初三生物复习计划(一)初三生物总复习不仅仅是查漏补缺的过程，而且是知识梳理和整合的过程。
因此，作为生物课教师，既要引导学生重视复习方法，又要让学生明白有计划地复习可以帮助他们对所学知识进行归纳、整理、记忆和加深理解，从而达到灵活运用所学知识来分析解决新的问题、提高学习效率的目标。
那么，如何做好迎中考阶段的复习?首先，要紧扣课本，要求教师认真钻研大纲、考纲，在此基础上回归课本，逐章梳理，避免拔苗助长。
在复习的过程中，教师要着重引导学生对某一部分教材的主要内容加以回顾，抓住知识的内在联系，通过比较、归纳、概括，把这些知识串成线、织成网。
例如，人与生物圈为主线的十大主题，突出了环境教育的地位，在内容标准的多数主题中，都渗透了热爱大自然，珍爱生命，爱护一草一木，人与自然和谐发展，以及树立可持续发展观念的教育和要求。
在初中生物学课程的不同专题中，进一步强化了这一教育内容。
教师在理解课程目标的基础上，通过复习努力实现课程的目标。
生物复习熟悉教材要做到细，理解教材要做到懂和清，掌握教材要做到准和活。
其次，要重视基本概念、基本技能的复习。
初中生物知识点多而杂，记忆量大，要强化记忆，将所学知识储存在大脑中，也就是说要将所学的知识根据它们的内在联系形成知识网络，将学生原有知识重新分解、消化、提炼、组合。
这样既能减轻学生的记忆负担，又能使知识融会贯通，解决问题得心应手。
因此，在复习中应引导学生自己整理复习提纲，通过学生讨论，教师点拨，具体运用模www.型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等，通过吸取以往练习中的经验教训，使自己的思维方法提高一个层次。
第三，在全面复习的基础上，教师要归纳提炼，进行专题训练，尤其是中考中有一定代表性的内容和题型，更要加强提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
比如对科学探究题、实验题、推断题、综合计算题要做到特意训练，选题典型，切实有效地训练读题、析题、答题三个环节的基本功，增强表达的准确性，还应能够对所得结果进行分析和讨论。
初三生物中考复习资料
初三生物中考复习资料初三生物可以说是中考科目中相对来说比较容易的一门科目了，但是相对于初一初二的生物来说，难度还是有一定提高的。
为了顺利通过中考，需要认真地复习一下初三生物的考点和难点。
下面就来详细地介绍一下初三生物中考复习的资料和方法。
一、重点知识点1.细胞细胞是生物的基本单位，整个生物世界都是由细胞组成的。
在初三生物中，对细胞的认识和了解是非常重要的，需要掌握细胞的结构、功能、生命活动等内容。
2.生物分类在初三生物中，涉及到了生物的分类，需要掌握生物在界、门、纲、目、科、属、种等分类单位上的归属和特征。
3.生物遗传与进化生物遗传和进化是初三生物中的重点内容，需要掌握遗传基础、基因组结构、表达和调控、自然选择等知识点。
4.生物环境与生命活动初三生物考试中还涉及到了生物与环境、生命活动等内容，例如光合作用、呼吸作用、物质的循环等。
二、复习方法1.整理笔记在学习过程中，可以将课本上或老师讲解中的重点知识内容用自己的语言整理成笔记。
这样可以方便记忆和复习，也可以对知识进行深入学习。
2.做题巩固知识做题是复习中比较重要的一环，可以挑选一些中考试题或者模拟试题进行练习，检测自己对知识的掌握程度，并逐步提高自己的解题能力。
3.互相讨论可以与同学或老师进行讨论，互相学习和交流。
比如可以组织小组讨论，一起解决问题，共同提高复习成果。
4.多媒体学习初三生物还可以通过多媒体学习的方式进行复习，例如观看教学视频、听课件讲解等。
三、特别提醒1. 时间的利用在复习初三生物知识的时候，要特别注意时间的利用。
不要只学习一部分，而遗忘了其他知识点。
2. 灵活掌握复习方法不同学生适用的复习方法不同，要灵活地掌握复习方法，逐步提高学习效率。
3. 积极备考在复习过程中，要保持积极的心态，坚定信心，努力备考中考。
以上就是初三生物中考复习的资料和方法的介绍，希望对学生们的中考复习有所帮助。
中考生物总复习方法思路分析
中考生物总复习方法思路分析：为了丰富同学们的复习生活，在复习中寻找到适合自己的复习方法，查字典大学网为大家分享了中考生物复习方法，供大家参考!一、生物复习应坚持的二条基本原则1、方向性原则：就是指复习要有目的，要让学生通过一节课的复习，使学生明确本节课应了解什么，理解什么，掌握什么，能力上应达到什么要求。
为此，教师应严格遵循教学大纲和考试标准，尤其是要指导学生对照考试标准，按照上面所列的知识与能力要求逐条逐句加以落实。
因为考标是按照大纲规定的要求编写的，我们知道，大纲是国家教育部制定的指导教学的一个纲领性文件，是我们每个教师都应该努力遵循的。
2、计划性原则：就是指复习要有计划，在复习的时间和内容上做到统筹安排，心中有数，不打乱仗。
什么时间开始复习?复习哪些内容，复习采取什么形式?用什么方法?等等。
教师都应有所考虑，绝不能盲目行事。
二、生物复习应采取的基本方法我作为一个地、市级中学生物教研员，有机会听了不少生物教师的复习课，我感觉到很多复习课，除了知识容量大一些、讲授速度快一点之外，其余在形式和方法上与新授课没有什么区别。
这种复习课，等于浪费学生的时间，等于给学生下催眠曲。
因为这样的课，不能激发学生的求知欲，增强学生的好奇心，效率低下是可想而知的。
那么，生物教师应如何上好复习课呢?笔者认为，复习课教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的、零碎的知识进行归纳、概括、比较、归类、串联，使知识系统化、网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。
1、对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：(1)四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题：(2)体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)进行综合复习。
初三重点冲刺阶段生物备考总结
初三重点冲刺阶段生物备考总结在初中阶段的学习过程中，生物是一门重要的科目之一。
在初三重点冲刺阶段，生物备考成为许多学生的重要任务。
通过总结和回顾，我们可以更好地理解生物知识的重点和难点，为备考做好准备。
本文将对初三生物备考的总结进行详细分析和讨论。
一、植物生长发育过程的重点掌握初三阶段的生物考试中，植物生长发育过程是重点内容之一。
了解植物的生长发育过程对于理解植物的结构和功能十分重要。
我们应该重点掌握植物的生长过程，包括种子的发芽、根和茎的生长、叶的形成等。
同时，了解植物生长所需的环境因素和生长调节机制也是备考的关键。
二、细胞的结构和功能的深入理解细胞是生物体的基本单位，对于细胞的结构和功能的理解是初中生物考试的重点。
我们应该重点掌握细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
此外，了解细胞的各个器官和细胞器的功能，如线粒体的能量转换、核糖体的蛋白质合成等，对于备考是必不可少的。
三、生物遗传规律及变异的掌握生物遗传规律及变异是生物学中的核心内容之一，也是初中生物考试的重点内容。
我们应该重点掌握孟德尔遗传规律，包括基因的表现型和基因型、分离定律、自由组合定律等。
同时，了解生物的变异情况和基因突变的原因和影响也是备考的关键。
四、生态系统与环境保护的了解生态系统与环境保护是初中生物考试的重要内容。
我们应该了解生态系统的基本概念和组成因素，包括生物群落、生物圈、食物链等。
同时，掌握生态平衡及破坏、环境污染与保护等与环境保护相关的知识点也是备考必备的内容。
五、科学实践与实验设计的综合应用科学实践与实验设计是初中生物考试中的综合应用部分。
我们应该了解科学实践的基本步骤和实验设计的原则。
在备考过程中，要通过做实验和复习实验报告等方式来加深对实践性知识的理解和应用。
综上所述，初三生物备考阶段需要重点掌握植物生长发育过程、细胞的结构和功能、生物遗传规律及变异、生态系统与环境保护以及科学实践与实验设计等内容。
通过应用这些知识点进行复习和实践，我们可以更好地备考生物科目，取得优异的成绩。
浅谈初中生物中考总复习策略.
浅谈初中生物中考总复习策略初中生物中考总复习时间大约二个月,时间紧，任务重，如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络,加深知识的理解，并力争在中考取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们研究的问题.两年来，经过师傅的指导和自己的摸索实践，我总结出以下几点：一、做好复习前准备工作1、明确考试指导思想,把握考试方向福州市生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》和《福建省初中学业考试大纲》为命题依据的。
因此，通过学习研究《生物课程标准》和《考试大纲》，可以明确考试指导思想和命题方向.此外，认真学习《福州市生物考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例.通过学习，明确考试的方向,复习中才能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢,落实到位，有效地提高复习质量。
2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度许多中下的学生由于学习成绩差,对进一步升入高中学习不抱希望，在初二阶段有一部分学生就有放弃学习的迹象，对生物课的学习就更不用说了。
此外有一部分学生对生物学科抱着轻视的态度,认为考个C级没问题。
这样的心理进入总复习，会使复习效果大打折扣。
因此复习前对学生进行思想动员就显得非常重要。
一方面跟学生说明打好初中生物知识基础是为将来更好地继续高中学习做准备，不能仅仅满足于C级.另一方面举例说明往届有的学生由于不重视生物学科，中考时虽然其他学科成绩都很优异，但生物学科过不了C级，而进不了一类校、二类校,而也有学生初二时成绩不够好，经过初三一年努力，成绩上去了,也进入了高一级学校学习，因此学习成绩不够理想的同学不要随意放弃，要相信自己会创造奇迹。
通过对不同层次学生的思想动员,让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习.3、制定复习计划，做到心中有数。
复习前集备组一定要依据《初中生物课程标准》和《福州市生物考试说明》制定切实可行的复习计划，使整个复习过程有条不紊的进行。
中考生物总结复习方法总结
中考生物总结复习方法总结生物是中考科目中的一项重要内容，对于中考生来说，合理高效的复习方法是取得优异成绩的关键。
在这篇文章中，将总结一些中考生物复习的方法，帮助同学们更好地备考。
1. 制定复习计划复习计划是复习的基础，可以帮助同学们有目的性地分配时间和精力。
首先，将各个章节和知识点进行分类，确定复习范围；然后，合理安排时间，将每个章节的复习分配到不同的时间段；最后，根据每个章节的难易程度进行调整，确保每个知识点都有充分的时间复习。
2. 多渠道获取资料除了教科书之外，同学们还可以通过其他渠道获取相关资料，如参考书、习题集、电子资源等。
多样化的资料可以帮助同学们更全面地了解各个知识点，并进行巩固和拓展。
在选择资料时，要注意确保其可靠性和适用性。
3. 注重理解与记忆生物是一门理解型科目，同学们应注重理解知识点的内涵和逻辑关系，而不仅仅追求死记硬背。
可以通过阅读教材、做思维导图、解题等方式，加深对知识点的理解。
在记忆方面，可以运用记忆法，如联想记忆法、串联记忆法等，帮助记忆难以理解的知识点。
4. 积极参与实验操作生物实验是生物学习中的重要内容，同学们可以积极参与实验操作，加深对实验原理和操作步骤的理解。
通过亲自动手操作，能够更好地理解生物现象和实验结果，提高实验思维和动手能力。
5. 多做习题进行巩固习题是检验知识掌握程度和解题能力的重要方式，同学们可以选择一些质量较高的习题进行练习。
通过大量的习题练习，可以巩固知识、熟悉题型和提高解题速度。
在做题过程中，要注意分析题目要求、理清思路、运用正确的解题方法和验算答案。
6. 做好错题整理和反思在习题练习中，遇到的错误是宝贵的学习资源，同学们应及时将错题整理出来。
然后，仔细分析错误原因，找出自己理解不深或解题方法不当的地方，并及时进行反思。
通过不断总结和反思，可以避免犯同样的错误，并提高解题能力。
7. 进行模拟考试模拟考试是检验复习效果的重要手段之一，同学们可以选择一些中考模拟试卷进行实际考试环境下的模拟演练。
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浅谈初三生物总复习初中生以占20分参加中考，考试范围包括初中生物所有内容。
大多数学初三生物只在第二学期安排了每周一节课，总复习时间紧，任务重，要完成相关内容的复习、记忆和训练，难度应当是比较大的，再加上生物学科分数少，学生普遍不重视，想让学生课余时间用在生物学科上几乎就没有指望。
因此，只有提高课堂复习效率，才是我们抓好生物复习的唯一选择。
如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的理解，并力争在明年中考取得优异成绩，是摆在我们老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们研究的问题。
最近几年的中考命题趋势：1、稳中求变，变中求新。
稳字主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等方面。
考查能力的力度有所增加；题目的灵活性有所增大。
2、继续立足于学生发展和实际生活的需要，突出应用性和实践性。
3、继续立足于科学探究能力的考查。
中考中学生易丢分的原因：审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚。
中考复习课现状：1、学生对知识的新鲜感明显减弱；2、学生知识掌握的水平不平衡。
目前复习课现状分析：由于时间紧，为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视学习方法的指导，忽视了学生是学习的主体。
此外；喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。
以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态。
针对以上分析的情况，本人认为要提高复习课质量，使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，并在中考取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，优化复习策略。
在复习过程中应注重从夯实基础、培养能力、规范化训练方面下工夫，我主要从以下几个方面加以说明：一、做好复习前预备工作1、明确生物中考的指导思想，把握考试方向。
生物中考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。
只在通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。
许多中下的学生由于学习成绩差，对进一步升入高中学习不抱希望，部分学生对生物学科抱着轻蔑的态度，这样的心理使总复习课复习效果大打折扣。
为此跟学生说明打好初中生物知识基础是为将来更好地继承高中学习作准备，举例说明往届有的学生由于不重视生物学科，中考时虽然其他学科成绩都很优异，但生物学科却拖了后腿，使得中考成绩上不去，也有学生初二时成绩不够好，经过初三一年努力，成绩上去了，也进入了高一级学校学习，因此学习成绩不够理想的同学不要随意放弃努力，相信“自信”会创造奇迹。
通过对不同层次的学生的思想动员，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习。
3、制定复习计划，使学生做到心中有数。
复习前一定要制定一个切实可行的复习进度，依据《初中生物课程标准》和相关信息制定切实可行的复习计划，并让学生了解教师的复习计划，人人心中有数，使整个教学过程井然有序。
我是一接手初三的第一节课，就把中考范围人手一份发给学生，让学生明白本年的生物复习内容和要求，以及本期的复习任务。
二、更新观念，让学生成为总复习课中的主体1、充分发挥学生学习的主动性和积极性确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。
课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维，激发学生的热情。
复习课中的知识学生都已经认识了，复习时可先进行一个问题“抢答”热身运动，调动学生的积极性，通过抢答问题诊断学生对该部分知识的掌握情况，再调整本节课复习的重点，复习时可由学生回顾该部分知识主要内容，学生之间互相补充，对学生陌生遗忘的环节，老师可通过问题点拨学生思索，唤起学生的记忆。
在这过程中教师把这部分重要知识点板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启发学生应用所学知识进行思考。
在完成这一环节以后教师可布置少量课堂训练，让学生当堂完成，同桌互相订正，教师巡视指导，做到讲练结合。
复习课中教师还要留意应用直观的教学手段，如挂图、模型、实验等，通过这些直观手段调动学生多种感官参与到学习中去，加强学习效果，也可缓解学生因单一的感官刺激引起的神经疲惫。
2、重视学法指导，让学生学会学习。
初中生物内容较多，知识点多而零散，学生在复习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。
由于对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题解决问题能力的培养。
因此复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。
通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆。
通过指导学生学习方法，让学生尝试自己整理知识，形成各自有个性的知识网络，通过教师不断肯定和鼓励，增强学生信心，使学生在复习中真正发挥其主人翁精神，增强复习效果。
三、认真研究考点，合理整合复习内容，提高复习效率总复习安排多种多样，有的老师按章节复习，有的老师按模块复习。
按章节复习容易唤起学生对旧知识的回忆，但由于知识体系不是很强，记忆效果不佳，容易造成复习后面时，忘记前面的。
按模块复习，在引导学生建构知识网络，形成合理知识体系和较为稳定的记忆以及培养学生能力方面有较强的优势，虽然在唤起学生对旧知识回忆时不如按章节复习的，但可以通过教师问题启发，学生翻书回忆等方式进行弥补，因此我还是比较倾向按知识模块复习的方式展开复习。
根据前后章节的联系和学生实际情况进行整合，构建模块进行复习，形成网络或体系，有利于学生形成合理的知识结构。
整合方法：生物实验与科学探究整合为一个模块，生物与环境、生物和生物圈为一个模块----生态系统；生物和细胞，生物的结构层次为一个模块；生物圈中的绿色植物为一个模块，包括被子植物的一生，植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等；生物圈中的人为一个模块，包括人的生殖、营养、呼吸、人体内物质的运输、人体内废物的排出，人体生命活动的调节等。
把生物圈中的其他生物作为一个模块，包括区分先天性行为和学习行为，生物圈中的微生物；把生物圈中生命的延续和发展作为一个模块，包括植物的生殖，基因与性状，传染病与免疫等。
在按模块复习时可引导学生按照“结构与功能相统一”、“部分与整体相统一”和“个体与环境相统一”等线索进行归纳、整理知识开展第一轮复习，通过指导学生编织知识网络，构建科学的知识结构，配合适当的练习，夯实基础。
在复习过程中，教师要指导学生认真温习教材内容，仔细阅读课本，准确理解基本概念和基本原理，仔细区分和辨别一些易混淆的知识，确定其异同，从而抓住事物的本质。
如叶绿体与线粒体，染色体与DNA，DNA与基因，光合作用与呼吸作用，维生素与激素，动脉与动脉血，静脉与静脉血，神经与神经纤维，反射与反射弧，应激性和适应性等概念的对比和区分。
同时教师还应引导学生把课本相关的知识有序地组织起来，形成知识的链条和网络，使知识系统化、网络化，将所学知识浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”。
了解了各知识点在知识体系中的具体位置，弄清楚各知识点之间的内在联系，有利于学生联想记忆，也有利于深层次拓展知识，更有利于培养学生综合运用知识去分析、解决实际问题的能力。
比如以《生态系统》为模块复习时就是以生态系统为中心，进行发散思维，寻找与生态系统有关的知识和系列问题，如生态系统的概念和组成，食物链和食物网，生态系统具有一定的自动调节能力，生物与环境的关系等分别对各个问题进行延伸，最后将各个知识问题形成一个知识体系。
如以生命活动的调节为主线，将激素调节和神经调节加以归纳比较，使学生明白神经调节是神经系统依靠体内外的感受器接受刺激，通过神经纤维以神经冲动的形式传递信息，比较迅速精确地调节各器官组织的活动;而激素调节则是内分泌系统以各种激素(化学物质)的形式传递信息,比较广泛缓慢地调节各组织细胞的代谢过程，就可以构成清晰的生命活动调节的知识网络，从而使学生能够更深刻的理解和掌握生物如何进行生命活动的调节。
在复习过程中，还要强调和引导学生对课本插图、小资料、课后典型习题的思考和复习，深化学生的知识背景。
同时教师在复习过程中要善于发现存在的问题，并及时击中要害，化解难点。
如复习“被子植物的一生”时，大部分学生会觉得抽象难理解，究其原因是对花、种子的知识感到陌生，教师若能展示一朵花、一个果实和一粒种子并从它们的结构进行复习，然后再复习一朵花怎样通过传粉受精作用发育为果实，果实内如何产生种子，并且补充讲解种子萌发后种皮、胚、胚乳的作用和变化情况。
直观形象的复习，适当的深入讲解和拓展联系，使学生对这个难点知识能够准确的理解和掌握，学生的知识迁移、图文转换和发散思维的能力又得到了很好的训练，整节知识也会迎刃而解。
对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。
可把中考要求的七个实验与探究综合在一起进行复习，也可在复习到相关知识点时，把涉及到的实验随知识点的归纳进行复习。
除了系统的、全面的复习中考要求课本知识，教师在复习教学中尤其要重视理论联系生产生活实际，注意收集一些热点习题，尽力提高学生的运用知识解决问题的能力，如光合作用、呼吸作用与粮食增产，植物的无性繁殖及其应用。
四、针对考试重点、热点和学生的薄弱点，强化练习，回归课本要提高中考成绩，习题训练是很重要的，复习时要做到讲练结合，尤其是后期复习，要做到精讲精练。
模拟训练要注意内容的全面性和综合性，试题应具有一定的深度和广度，这样才有利于学生全面掌握学科内容，培养学科能力，认真研究考试重点和热点以及学生的薄弱点进行强化训练，可通过经常考试检查学生的薄弱点，进行及时的补缺补漏，表达能力、实验探究能力、阅读理解能力都是学生的薄弱点，教师应收集此类题目对学生进行强化训练，指导解题方法，并注意培养学生解这类型题目的信心，避免因畏难情绪产生造成不必要的失分。
此外，在帮助学生查缺补漏的同时，要引导学生查阅课本，从课本中找到准确的答案，让学生回归课本，明白“题在书外，理在书内”的道理，对培养良好的应试心态也有积极的意义。
总之，初三生物复习是一项艰巨的复杂的工作，我们每位生物科任教师都应该付出较大的精力认真学习和备课，大胆借鉴别人的教学经验，不断反思自己的教学过程和总结自己的教学经验，以便把复习工作做得更好。