《晓出净慈寺送林子方》教学设计

《晓出净慈寺送林子方》教学设计
一、古诗导入
1.齐背《春晓》
2.今天我们要学的这首诗和《小池》是同一个作者，他就是——杨万里（生齐）
3.联系《春晓》认识“晓”
4.理解诗题意思，指名用自己的话说一说
5.齐读诗题
二、初读古诗，感受古诗
读完全诗，观察书上的插图，这首诗写了哪些景物？
莲叶、荷花
1、接天莲叶无穷碧
自由读这句，你看到了怎样的莲叶？
（1）碧绿碧绿的——板贴“碧”
（2）无穷无尽、一望无际——无穷
（3）莲叶除了颜色碧绿，一望无际还有什么特别的地方吗？（接天）
师：哦！那么这荷叶难道是一层一层摞到天上去了？
生：看不到尽头，一直伸到天边！
（4）说明荷叶非常的多
师：是啊，满湖的莲叶，满眼的绿色，远远的伸向天边，多么的壮观美丽！谁来读一读？
生读
师：这么多的莲叶，哪能这么快就看完呢？再读慢一些，谁再来试试？
生读
师：听你读完，我似乎已经看到了一望无际、青翠欲滴的荷叶！（齐读）
2、映日荷花别样红
（1）师：在这一片碧绿之中的荷花又是怎样的呢？
预设：红
师：和普通的红一样吗？（不一样）你从哪个词发现的？（别样）
师：原来别样就是不一样的意思啊！谁来读一读？
（2）师：你们觉得这荷花红的像什么？（火）站在湖边，你能闻到什么吗？
师：你知道这荷花为什么这么红吗？（在阳光的照射下）
“映日”，指导认读“映”。

（3）师：你们知道这是什么时候的太阳吗？
生：早晨！
师：哦？你是怎么知道的？（生：晓）你结合诗题来理解诗的内容，真不错！
除了在太阳的照射下，荷花这么红还有什么原因呢？
生：在莲叶的映衬下。

师：是的，在莲叶的映衬下才更红艳。

碧绿的莲叶、鲜红的荷花！颜色对比多么强烈啊，谁有信心把这两句读读好？
过渡：看这无穷的碧、别样的红，组成了一幅一望无际，一碧万顷的美妙画卷，这就是西湖六月的美景，让我们一起通过朗读，把这样的美景留在心中。

二、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

1、荷叶田田，荷花朵朵，难怪我们的诗人杨万里发出了这样的赞叹——
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

出示句子，引读。

2、老师这里有一个词，你能在这句话中找到他的近义词朋友吗？（毕竟）。