《将相和》课件下载(共32张PPT)
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6.将相和
第一课时
历史故事
卧薪尝胆 破釜沉舟 望梅止渴
jiàng xiàng hé
将相和
这三个字都是多音 字，在这篇课文中 应该怎样读呢？
作者简介
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想 家。他继承父亲司马谈之职，任太史令。后因替投 降匈奴的李陵辩护而获罪下狱，受腐刑。出狱后继
续著书，后称《史记》，是中国最早的通史。
史记简介
《史记》由西汉著名史学家司马迁撰写，中国历史上第 一部纪传体通史，它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》 合称“前四史”。 该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉 武帝元狩元年，长达3000多年的历史，全书130篇，包括十二本纪、
八书、十表、三十世家、七十列传5个部分。被鲁迅称为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经 让人把和氏璧送回赵国去了。如果您有诚意，先把十五座 城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一 块璧而得罪强大的秦国呢？
填一填
这 个 故 事 发 生 在 战国 时 候 ， 主 要 讲
了 完璧归赵 ， 渑池会面，
事。
根据提示，用自己的话 说说课文主要内容。
背景简介
战国是我国一段历史时期，当时比较强的国家有七个，即秦、 齐、楚、赵、燕、魏、韩，史称“战国七雄”，其中秦国最强。赵 国紧挨着强大的秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间。 赵国在军事和外交方面的措施，关系国家兴亡的重大意义。“将相 和”的故事就发生在这一时期……
初读课文
1.用较快的速度默读课文，记下所用时间。
dǐ yù
抵御
qīng
上卿
cí
推辞
xuē
削弱
rǔ
羞辱
páo
袍子
shàn
擅长
第三题 我会读
（6 分）（2）①从根本上说 ，国家利益与个人利益是一致的 。但是 ，国家利益是整体利益，个人利益是局部 利益 。有时，国家利益
多音字: 难免同个人利益发生矛盾 。②无论何时何地，我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们
写一写
写一写
xiāo 削皮 huá划船 看到一个场景，它又好奇又莫名其妙，就飞到地面上想探个究竟。请大家睁开眼睛，大家是不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什
么。 【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说
qiáng 强大 明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国
无价之宝： 指极珍贵的东西。 怒发冲冠： 愤怒得头发直竖，把帽子都顶起
来。形若愤怒到了极点。 允诺： 应允。
胆怯： 胆小；缺少勇气。
我会解
抵御：抵挡，抵抗。 推辞： 表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。 负荆请罪： 表示主动向对方承认错误，请求
责罚。
同心协力：齐心一致，共同努力。
读下面这段话，你一眼看到了多少内容？
强 qiǎng 勉强 【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①：实践是认识的唯一源泉，①错误。
2诗中即景抒情的诗句是： 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 8.请从语言的角度，赏析“行路难，多歧路，今安在。”。
jué 倔强
我会认
臣
议
宫 罪献
召 典 抄 怯 拒诺
荆
我会解
负荆请罪三个故
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
19、【答案】B C. 有利于参与者养成亲社会行为，获得他人和社会的认可 3.诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷 、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要 总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你洪福祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大 了，福分没有比无灾无祸更长远了。 答案只需围绕：运用对比手法的作用，如增强文章表达效果等等；突出愚公移山是得人心的，即所谓“得道多助”的道理，同时也说明智 叟的固步自封，使愚公与智叟形成鲜明的比对。（这些答案都可以） 教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。 3.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从修辞和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。 【参考译文】 C. 当今国际形势复杂多变，维护国家安全只是党和政府的责任 B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 学生1：通过这样写，更能突出愚公的做法深得人心，而智叟的做法不可理喻。 【原文背诵】（注：原文只有一段，此处拆成四段为方便背诵）
要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家 活动六；方法与技能（教材第109页） 用短句形式，运用反复的修辞，尾句用疑问，写出了诗人的坎坷遭遇，体现了诗人苦闷、彷徨、茫然的心理。
xuē 剥削 huà 计划 师继续说：某天小精卫正叼着石头飞翔在前往填海的路上，它一边飞着，一边不停地想：填海太累了，我是不是应该放弃呢？途中它 削 划 要飞过一座大山，就在它飞到离山特别近的地方，它听到从地面上传来人们的嘈杂声，敲打碎石的声音，于是它不禁低头向下望去，
探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项观点与题干不符，题中事例强调在新理念 的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在 新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践是认识的来源和动力，排除。故本题选D。
2.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，读后借助工具书理解 生字词的意思。 3.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题，在书中做好标注。
4.想一想：课文主要讲了什么内容？
我会读
词语:
bì
和氏 璧
chén
大臣Βιβλιοθήκη nuò允诺huà
划归
lìn
qiáng
蔺相 如 强大
zuì
请罪
lián
廉颇
我会读
词语:
第一课时
历史故事
卧薪尝胆 破釜沉舟 望梅止渴
jiàng xiàng hé
将相和
这三个字都是多音 字，在这篇课文中 应该怎样读呢？
作者简介
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想 家。他继承父亲司马谈之职，任太史令。后因替投 降匈奴的李陵辩护而获罪下狱，受腐刑。出狱后继
续著书，后称《史记》，是中国最早的通史。
史记简介
《史记》由西汉著名史学家司马迁撰写，中国历史上第 一部纪传体通史，它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》 合称“前四史”。 该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉 武帝元狩元年，长达3000多年的历史，全书130篇，包括十二本纪、
八书、十表、三十世家、七十列传5个部分。被鲁迅称为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经 让人把和氏璧送回赵国去了。如果您有诚意，先把十五座 城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一 块璧而得罪强大的秦国呢？
填一填
这 个 故 事 发 生 在 战国 时 候 ， 主 要 讲
了 完璧归赵 ， 渑池会面，
事。
根据提示，用自己的话 说说课文主要内容。
背景简介
战国是我国一段历史时期，当时比较强的国家有七个，即秦、 齐、楚、赵、燕、魏、韩，史称“战国七雄”，其中秦国最强。赵 国紧挨着强大的秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间。 赵国在军事和外交方面的措施，关系国家兴亡的重大意义。“将相 和”的故事就发生在这一时期……
初读课文
1.用较快的速度默读课文，记下所用时间。
dǐ yù
抵御
qīng
上卿
cí
推辞
xuē
削弱
rǔ
羞辱
páo
袍子
shàn
擅长
第三题 我会读
（6 分）（2）①从根本上说 ，国家利益与个人利益是一致的 。但是 ，国家利益是整体利益，个人利益是局部 利益 。有时，国家利益
多音字: 难免同个人利益发生矛盾 。②无论何时何地，我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们
写一写
写一写
xiāo 削皮 huá划船 看到一个场景，它又好奇又莫名其妙，就飞到地面上想探个究竟。请大家睁开眼睛，大家是不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什
么。 【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说
qiáng 强大 明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国
无价之宝： 指极珍贵的东西。 怒发冲冠： 愤怒得头发直竖，把帽子都顶起
来。形若愤怒到了极点。 允诺： 应允。
胆怯： 胆小；缺少勇气。
我会解
抵御：抵挡，抵抗。 推辞： 表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。 负荆请罪： 表示主动向对方承认错误，请求
责罚。
同心协力：齐心一致，共同努力。
读下面这段话，你一眼看到了多少内容？
强 qiǎng 勉强 【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①：实践是认识的唯一源泉，①错误。
2诗中即景抒情的诗句是： 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 8.请从语言的角度，赏析“行路难，多歧路，今安在。”。
jué 倔强
我会认
臣
议
宫 罪献
召 典 抄 怯 拒诺
荆
我会解
负荆请罪三个故
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
19、【答案】B C. 有利于参与者养成亲社会行为，获得他人和社会的认可 3.诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷 、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要 总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你洪福祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大 了，福分没有比无灾无祸更长远了。 答案只需围绕：运用对比手法的作用，如增强文章表达效果等等；突出愚公移山是得人心的，即所谓“得道多助”的道理，同时也说明智 叟的固步自封，使愚公与智叟形成鲜明的比对。（这些答案都可以） 教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。 3.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从修辞和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。 【参考译文】 C. 当今国际形势复杂多变，维护国家安全只是党和政府的责任 B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 学生1：通过这样写，更能突出愚公的做法深得人心，而智叟的做法不可理喻。 【原文背诵】（注：原文只有一段，此处拆成四段为方便背诵）
要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家 活动六；方法与技能（教材第109页） 用短句形式，运用反复的修辞，尾句用疑问，写出了诗人的坎坷遭遇，体现了诗人苦闷、彷徨、茫然的心理。
xuē 剥削 huà 计划 师继续说：某天小精卫正叼着石头飞翔在前往填海的路上，它一边飞着，一边不停地想：填海太累了，我是不是应该放弃呢？途中它 削 划 要飞过一座大山，就在它飞到离山特别近的地方，它听到从地面上传来人们的嘈杂声，敲打碎石的声音，于是它不禁低头向下望去，
探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项观点与题干不符，题中事例强调在新理念 的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在 新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践是认识的来源和动力，排除。故本题选D。
2.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，读后借助工具书理解 生字词的意思。 3.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题，在书中做好标注。
4.想一想：课文主要讲了什么内容？
我会读
词语:
bì
和氏 璧
chén
大臣Βιβλιοθήκη nuò允诺huà
划归
lìn
qiáng
蔺相 如 强大
zuì
请罪
lián
廉颇
我会读
词语: