浅谈在初中班级管理中的教育激励

教育管理新课程NEW CURRICULUM
在初中班级管理过程中，班主任教师要懂得抓住学生的心理特点，借助各种可以利用的激励实际，对学生进行思想上的激励教育。

本着实际教育理念，致力于增强学生的凝聚力和团结意识，不断创新和应用各种激励策略，使班级综合管理水平上升，达到理想的管理效果。

一、实施关怀激励
以班主任教师为首的所有学科教师要善于发现学生的优点，无时无刻不表现出对学生良好习惯以及认真的学习态度等方面予以肯定以及表扬。

同时，教师也要时刻和家长保持联系，更多地关注学生的日常学习生活情况，了解学生的内心需求以及心理动态。

可以通过谈心、家访以及活动等形式进一步了解，建立师生之间的情感基础，取得学生和家长的信任，不断激发学生乐观积极向上，养成良好的心态。

二、实施自我激励
对于激励而言，有正向的激励，也有反向的激励，就是所谓的负激励。

在某种情况下，负激励也可以成为一种引导学生的做法，改变学生消极或者错误的思想观念，使学生意识到如何选择才是正确的方向。

正负激励的有效结合，使学生在潜移默化中不断相互鼓励、支持，形成了一个良好的自我激励的平台。

三、实施竞争激励
竞争激励也是一种很好的激励教育实施方式。

比如，促进学生积极主动参与班级重大决策或者学习目标的制定，教师可以结合学生的个性特点和差异性进行分组教学，引导学生不同组别之间进行相互竞争学习。

教师也要结合不同组别学生表现的情况进行仔细观察，课下辅导以及对批改作业时发现的问题要及时予以解决。

实现充分调动不同层次的学生学习的积极性和主动性，使得竞争机制发挥到极致。

综上所述，在初中班级管理过程中，激励教育模式的应用使得学生的主体意识增强了，促进了学生的自我管理、自我教育以及自我督促，使得学生的个性得到了适当的发展。

激励教育理论的应用已经成为初中班级管理中的重点操作内容，对提高班级管理质量有较强的促进作用，对学生的健康成长也有重要的推动作用。

参考文献：
雷建兰.初中班级管理存在的问题与对策分析［J］.科教文汇：中旬刊，2013（11）.
•编辑谢尾合
班级是学校教育最重要的细胞，班级管理更是学校管理工作的重中之重。

一定程度上而言，班级管理水平直接决定了整个学校工作的质量和成效。

班主任作为班级管理的核心，必须掌握一定的方法和技巧才能确保教学工作的正常运行，从而有效地推进学校管理工作得到更大的提升。

一、班主任工作方法和具体技巧策略探析
1.正确定位，扮演好自身角色
班主任在日常班级管理实践过程中，要正确定位，扮演好自身角色。

首先，班主任要主动充当学生领路人的角色，多与学生进行沟通，对学生思想的变化进行及时引导。

其次，班主任要充当学生、教师以及家长之间联系的桥梁，充分协调各方关系，从而实现共同推动学生学习成绩获得提高。

与此同时，班主任对学生在生活中遇到的各类问题要及时提供帮助，发挥好领路人的作用。

2.学会信任，爱与严格并举
“严格教育”在现代社会已经逐步淘汰，教师要积极转变观念，学会信任，在严格要求的基础上给予学生充分的关爱。

例如，时常找学生聊天，询问学生近期的学习状况，对学生取得的进步与收获给予极大的奖励。

教师要通过一系列细微的举动来感染学生，使学生领悟到关爱。

当然，给予爱的同时，严格要求学生不能丢弃，两者要双重并举，共同发挥作用。

3.以身作则，发挥模范带头作用
初中生正处于身心发展的关键时期，他们的人生观以及价值观还没有完全形成，为此教师的行为和举止一定程度上会对他们造成重要的影响。

基于此，班主任要发挥好领头羊的作用，以身作则，在学生面前时刻规范自身的行为举止，全面发挥模范带头作用。

二、结语
总而言之，班主任作为班级管理的核心和重要任务，其地位和作用极其重要和关键。

一方面，班主任自身要正确定位，结合实际调整工作方法与技巧；另一方面，学生家长及其他任课教师要充分支持班主任的各项工作，为班级管理献计献策，齐力共推学生教育获得良好发展。

参考文献：
齐秀玲.初中班主任工作方法和技巧探析［J］.学周刊，2012（02）：11.
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关于初中班主任
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浅谈在初中班级管理中的教育激励
刘顺琼黎曼
（重庆市酉阳县第三中学校）
摘要：在初中班级管理教学过程中，由于传统管理模式缺乏对学生的激励性教育，使学生无法真正发挥创造能力，在一定程度上限制了学生的成长。

详细探索了教育激励理论在初中班级管理过程中的应用，进而实现充分调动学生的学习积极性和主动性，为社会培养更多的适应社会主义事业发展的合格型人才。

关键词：初中班级管理；传统管理模式；激励性教育
摘要：班级是学校教育最重要的组成部分，同时也是进行学校管理最基本的单位。

班级作为一个集体和组织，班主任处于主导和核心地位，其管理方式和工作方法在很大程度上影响着学生主体。

然而在实际教学工作中，不少班主
任都尽心尽责，但班级管理效果依旧不容乐观。

其实班级管理同样是一门艺术，受到多方因素的影响，就初中班主任的
工作方法和技巧进行探析。

关键词：初中；班主任工作；方法与技巧
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