小学音乐槟榔树下摇网床教案三篇

小学音乐槟榔树下摇网床教案三篇
导读：本文小学音乐槟榔树下摇网床教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学内容：第七课听赏《槟榔树下摇网床》
教学目标：
1．学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。

2．学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐和谐的演绎歌曲。

教学重点：演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。

教学难点：能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

教学过程：
一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。

1．介绍歌曲：《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。

歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。

2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。

3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。

）
二、进行声音训练。

（老师讲解要求，并进行示范。

）
要求：
1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。

2．关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。

3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。

4．分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果。

三、学唱歌曲。

1．跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。

注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。

2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。

3．跟琴声分声部学唱歌词。

要求耳朵要灵音要准，节奏要准。

4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。

四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。

加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。

五、尝试进行两声部的合唱训练。

节奏音准仍是重中之重。

可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。

六、小结：师：同学们，《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪，深入体会歌曲的意境。

同时要加强我们的音准，节奏的训练。

祝同学们进步！
教学反思：
教学时，高声部活泼明快，低声部舒缓柔和，二者形成鲜明的对比，学生很容易接受。

但是让他们进行声部合唱队时候，就出现了问题：彼此不和谐，互相蹿声部。

这和学生的基础有关，他们显得和困难，为了把这首优秀的合唱曲完美的交给学生，我降低了难度，只唱一句——“蹦崩萌，睡吧”，学生终于在他们的能力范围内完成了这句合唱，兴奋的笑脸发光，看的出，有了些信心，而且也喜欢上了这首歌曲。

篇二教学目标：
1．学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。

2．学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

教学重点：
演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。

教学难点：
能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

教学过程：
一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。

1．介绍歌曲：《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。

歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。

2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。

3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。

）
二、进行声音训练。

（老师讲解要求，并进行示范。

）
要求：
1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。

2．关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。

3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。

4．分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果。

三、学唱歌曲。

1．跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。

注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。

2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。

3．跟琴声分声部学唱歌词。

要求耳朵要灵音要准，节奏要准。

4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。

四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。

加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。

五、尝试进行两声部的合唱训练。

节奏音准仍是重中之重。

可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。

六、小结：
师：同学们，《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪，深入体会歌曲的意境。

同时要加强我们的音准，节奏的训练。

祝同学们进步！篇三一、教学目标
【情感态度与价值观】
聆听与分析歌曲《槟榔树下摇网床》，感受音乐与生活的魅力，学生能够积极地发现生活中的美，树立热爱生活的积极向上的生活态度。

【过程与方法】
通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感，并感受音乐的旋律美。

【知识与技能】
了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方法，且能够掌握分析歌曲的方法，了解“摇篮曲”这一作品体裁。

二、教学重难点
【重点】
体会歌曲表达的情感，并能够简单演唱歌曲。

【难点】
了解“摇篮曲”这一体裁，并掌握分析歌曲的方法。

三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)导入新课
教师播放舒伯特的作品《摇篮曲》，提问学生：这首歌曲给你什么样的感觉?你能想象出什么样的画面?
学生自由回答
教师总结：歌曲给人温暖、舒适、安静的感觉，感受到一片安静、祥和，充满温馨温暖的场景。

接下来，我们继续来学习一首“摇篮曲”，感受这首作品的魅力。

由此，顺势导入本课。

(二)感知歌曲
1.教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。

并思考：歌曲的情绪与速度是怎样的?你能想象到什么样的画面?
学生举手进行回答。

教师总结：歌曲稍慢，给人安静、恬静的感觉，非常的舒适、自然。

想象到母亲在为婴儿演唱摇篮曲，呵护着自己的孩子的温馨幸福的场面。

2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。

并提问学生：歌曲描述的是什么故事?
学生聆听教师演唱，自由回答。

教师总结为：歌曲通过描述夜晚的槟榔树、大海以及网床等事物，
充分烘托出妈妈希望宝贝健康成长的愿望。

(三)深入学习
1.教师请学生根据搜集资料，介绍“摇篮曲”这一体裁
学生进行介绍。

教师总结：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。

旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。

许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。

由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。

此外也有专为器乐写的摇篮曲。

摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。

描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。

摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的儿歌(又称催眠歌)，后来才演变为一种音乐创作体裁。

2.教师请学生在了解“摇篮曲”的形式之上，再次聆听音乐，轻声带词演唱歌曲，并思考，妈妈是怎样表达对孩子的关爱的?
学生自由回答。

教师总结：歌曲中的妈妈，轻轻摇晃着着网床，用生动形象的方式，给予自己的宝宝未来的期待。

3.教师请学生在歌曲旋律的基础上，编创歌词，想一想：如果要唱首歌给自己的妈妈，你会唱些什么呢?
学生以小组为单位进行编创、讨论，之后请小组来进行表现。

4.教师与学生再次完整的演唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

(四)巩固提升
教师请学生根据歌曲描绘的场景以及情感特点，用歌舞情景剧的
方式，表现歌曲。

并请学生以小组单位进行展示并相互评价，教师最后总结评价。

(五)小结作业
1.教师与学生共同总结，本节课所学内容，并强调热爱生活、善于发现、敢于表达的思想主旨。

2.课下请学生搜集一些关于“摇篮曲”的作品，下节课进行交流与学习。