2010-2023历年河南驻马店二中八年级下学期期中语文试卷(带解析)

2010-2023历年河南驻马店二中八年级下学期期中语文试卷（带解析）
第1卷
一.参考题库(共10题)
1.下列各组词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A．璀璨托泥带水粗制烂造黯然失色
B．真谛盛气凌人风云突变心旷神怡
C．犀利冥思瑕想郁郁寡欢油光可见
D．轩昂海誓山盟翻来复去不可名壮
2.一个好的网名，既要展示自己的独特的个性，又要体现高雅的志趣。

如“一江春水”。

它的由来和含义是：它出自于李煜的《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水的向东流”。

春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。

（2分）
你给自己取一个高雅的网名是：。

它的由来和含义是：
3.诗歌赏析（4分）
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【小题1】下列说法有误的一项是（）（2分）
A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”，把地点、时间、季节、环境全点出来了。

B．颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。

C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。

”作者以动写静，用有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。

D．全诗格调清新，富有生活气息，于诗情画意中寄托了诗人的高尚情怀和强烈的爱国主义情感。

【小题2】用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。

（2分）
4.作文（50分）
在生活中，一些细小的东西常常被忽略。

比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。

有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。

请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟。

5.理解默写（8分）
【小题1】黔娄之妻有言：“，。

”【小题2】《酬乐天杨州初逢席上见赠》的颈联：，。

【小题3】苏轼的《水调歌头》中“，
”抒写了与“海上生明月，天涯共此时”相同的愿望。

【小题4】《山坡羊·潼关怀古》中表达作者对历史的深刻认识和概括的句子是： , ；，。

【小题5】《赠从弟》诗中，作者用诗句：，
写出了松树高大傲岸的形象。

【小题6】《送杜少府之任蜀州》中的名句，。

【小题7】，望峰息心；，窥谷忘反。

【小题8】文天祥的《过零丁洋》中概括自己难忘的两次人生经历的诗句：
、。

6.现代文阅读
眼睛
黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。

公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。

诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。

一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。

她的背影看上去很美。

别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。

于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……
①
姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。

此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。

诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。

终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。

然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。

”诗人不信。

“我何必骗你。

”姑娘认真地说。

诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。

一个月后，诗人又到公园去。

那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。

那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……
“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”
听了这句话“我就是你的眼睛”，②，好诗！
然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。

诗人又好久没有到公园去过。

当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。

那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。

“你……怎么啦？”
“你，你是谁？”姑娘问。

“我是那个……诗人。

你男朋友呢？”
姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。

两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”③，然后在姑娘身旁坐了下来。

不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。

”“我有眼睛。

”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。

是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。

【小题1】在①、②、③处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（）（2分）
①诗人心里一震②诗人心里在一阵悸动③诗人的心儿颤抖了
A．①②③
B．③①②
C．②①③
D．③②①
【小题2】文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。

（不超过12个字）（2分）
【小题3】文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。

（2分）
【小题4】文章以为线索，采用抑扬笔法，例如写
为“扬”，写
为“抑”。

（3分）【小题5】对结尾“从此，诗人不再写诗了”一句的理解不正确的一项是（）（2分）
A．诗人感到自己不懂真正的爱情，写不好爱情诗。

B．诗人的爱情生活受到打击，无心写诗。

C．姑娘与小伙子的爱情经历就是最动人的爱情诗，最好的文字都不能尽情展现。

D．诗人懂得真爱往往只有一次，一旦错过便永不再来。

7.仿写句子，写出你对人生的感悟。

（2分）
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

8.现代文阅读
①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。

在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

②每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。

有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。

”她说到伤心处，往往掉下泪来。

到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。

学堂门上的锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。

十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。

等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

③我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。

这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。

”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。

”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。

她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳。

医来医去，总医不好。

我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔去我的病眼。

这是我的慈母，我的严师。

……
⑤我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大深的影响。

我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。

在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。

【小题1】文段选自的回忆性散文《》。

（2分）【小题2】给下面加点的线注上拼音。

（2分）
锁匙（）管束（）拧肉（）
轻薄（）
【小题3】第一段在文中的作用是。

（2分）
【小题4】母亲在我错了的时候“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，这是为什么？母亲责罚我，为什么总不许我哭？（2分）
【小题5】母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱，你认为选文中表现母爱的具体事例有哪些？请只归纳概括两点即可。

（2分）
①②
【小题6】结合全文看，第④段画横线句语序有问题，请改正，并说说这样改的理由。

（2分）
正确的语序是：
理由是：
【小题7】我在母亲的教育影响下在做人方面有哪些良好的品性？（2分）
【小题8】“在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”，一个文化名人用“混”体现了作者的
态度，与母亲一起生活了仅仅十二年零三个月，没有人管束还能混二十多年，这说明了什么？请结合文段来回答。

（2分）
【小题9】试从语言风格的角度上品析本文的语言特征。

（2分）
【小题10】针对上面文段，试对作者母亲的教育方式发表自己的评论。

（2分）9.下列的加线字注音完全正确的一项是（）（2分）
A绯红（fēi）诘责(jí) 虐待(nüè) 深恶痛疾 (è)
B 禁锢(kù) 馈赠（kuì）污秽(suì) 诚惶诚恐（huáng）
C不逊（xùn）黝黑(yǒu)炽热(chì) 颔首低眉(hàn)
D滞留(zhì) 折戟(jǐ)徘徊(huí) 长吁短叹(yū)
10.下列四句话中符合“简洁”要求的一项是（）（2分）
A．爷爷头上的白发全白了，老远一看，雪白一片。

B．同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月一日的国际劳动节。

C．内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。

D．全校的各班同学积极参加了这次读书活动。

第1卷参考答案
一.参考题库
1.参考答案：B试题分析：A项中“托”为“拖”，“夹杂”的意思；“烂”为“滥”，“随意而乱”的意思；C项中“瑕”为“遐”，“联想”的意思，“见”为“鉴”，“当镜子照”的意思；D项中“复”为“覆”，“翻转”的意思，“壮”为“状”，“状态”的意思。

考点：错别字
点评：本题有难度，一些错字难以判断。

汉字是极其丰富的，千差万别，难记难识。

平时阅读文章一定要仔细辨识汉字，加强记忆。

解答此类题，首先通观四项，先将明显不符要求的排除，再观察剩余项，注意词语意思，据其意判断各用字的正误。

所以，平时准确地掌握词语的意义对判断汉字的正误有很大的帮助。

2.参考答案：略试题分析：网名基本是上根据自己的性格和兴趣爱好所拟，用词生动别致，富有含义，注意这些特点即可
考点：语言实际运用
点评：本题不难，开放性题目，没有限定答案，学生言之成理即可。

对于开放性题目，虽然没有固定的答案，都是“答案”是有的，就是“说得有道理”“说得有根据”“说得切合题意”。

3.参考答案：
【小题1】D
【小题2】例：竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣回来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打渔人收起渔网，划过船穿过荷塘顺流而归了【小题1】
试题分析：本诗内容主要是写景，表达作者的生活情趣，并不包含“爱国主义”情感。

考点：诗意理解
点评：本题不难，诗歌内容浅显易懂。

理解诗意，要从诗人所写之事或物上理解，分析诗人所写事物的特征和所有语言及表达方法，透析诗人的情感。

【小题2】
试题分析：抓住每个人字，运用联想，多用形容词，有声有色地写出场景，可在细节上扩充，但不可增加过多的情节。

考点：扩写诗句
点评：本题不难，诗句内容简单易读，便于扩写。

扩写是训练学生想像能力和语言表达能力。

语言在于运用，运用语言写作时，要注意语言表达的目的、环境、对象等因素，规范语言，优化语言，才能达到写作目的。

4.参考答案：试题分析：这个文题很有意思，也很有写头。

引导语中所提到的生活中的一些细节都是写作的好材料。

生活正是由丰富的细节组成的，情感正是由丰富的细节蕴含的，成功的结果也是上一个个细节累积起来的，一声叮咛，一个微笑，一句问候，一次小小的努力……可这些细节往往被我们忽略，以致错过了很多重要的情感交汇或成功的机遇。

此文可从生活的小事写起，写写自己所“忽略”的一些东西，比如我们总是接受和享受别人的爱，老师、父母、朋友，但总是“忽略”自己以爱去关怀别人。

亲人在的时候，我们常习为常，不注意“孝敬”“关怀”，亲人不在的时候，才发现“忽略的，有时是最重要的”，写一件事，把文章的主旨“珍惜每一个细节”写出来，把自己的感悟写出来。

本文不仅可以写日常生活，也可以写学习生活，在知识的学习中，一样的道理，“忽略的，有时是最重要的”，细心是成功的法宝。

考点：写作
点评：本文不太好写，虽然学生能选一些材料来写，但文题中“忽略的”指向和“重要的”意义学生把握不好。

此类作文，一定根据引导认真领会题目的含义，要紧扣文题中的关键信息点来写作，比如本题，“忽略的”，是指一些“细节”，那
么选择材料里就要注意这个特点，“重要的”，是指这些细节的“意义”，那么就要用议论的方式表达感想。

5.参考答案：
【小题1】不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

【小题2】沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

【小题3】但愿人长久，千里共婵娟。

【小题4】兴，百姓苦；亡，百姓苦。

【小题5】风声一何盛，松枝一何劲。

【小题6】海内存知己,天涯若比邻。

【小题7】鸢飞戾天者经纶世务者
【小题8】惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

试题分析：注意易错字的写法：戚、汲、畔、婵娟、劲、己、邻、鸢、戾、经纶、惶、零丁。

考点：古诗识记
点评：本题有难度，小题过多，易写错字。

多读古诗，多记名诗，不仅是积累写作的材料，也是了解古代文化，学习汉文化的方式之一。

6.参考答案：
【小题1】D
【小题2】反衬姑娘的痛苦心情
【小题3】同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天
异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒
【小题4】眼睛
诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”
【小题5】B【小题1】
试题分析：分析①、②、③处语言的情境与诗人内心的感受，区别三个选项的语言所表达的人物情感的不同，一一对应比较。

考点：语言理解
点评：本题有难度，几个选项语言表达的意思比较接近，不易判断。

文章中描述性语言，分析其含义及作用，要注意其与上下文的联系，在情境中分析理解。

【小题2】
试题分析：从本段“姑娘身旁却没了那英俊的小伙子”“发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕”来理解景物描写对人物情感的衬托作用。

考点：景物描写的作用
点评：本题不难，景物描写表达人物心情的作用比较明显，学生稍加思考便可作答。

在文学作品中，景物描写往往与作者表达人物的心境情感有密切的关系，要善于结合相关情节阅读理解。

【小题3】
试题分析：分析说话者与姑娘的关系不同，一个是准备相伴终生恋人在表达对爱情的坚贞，一个是深怀同情的初识者表达一种愿望。

考点：语言含义
点评：本题有难度，此语句表达的含义不确定，须有一定的思考理解能力。

这种能力的培养在于平时多阅读，在阅读在多思考，多分析理解，积累阅读的经验，培养语感。

【小题4】
试题分析：理解“扬”“抑”的意思，在文中“扬”是指描写愉悦的心境，而与之相对的“抑”是指描写低落的心情，根据这一理解在文中寻找文字信息。

考点：写作手法
点评：本题有难度，学生对“扬”“抑”的写作不太了解。

“扬抑”的写法在文学作者中常见，有“欲扬先抑”“欲抑先扬”，其主要的作用就是为了使文章曲折有致，情感波澜起伏，表现文章的生动性。

【小题5】
试题分析：理解诗人“我愿意……做你的眼睛”是表达自己对爱情的向往，而诗人遭到婉拒，所以“不再写诗”，是表达失落的心情。

考点：语言含义
点评：本题有难度，此语言比较含蓄，不易理解。

对一篇文章中某些语句或词语含义的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表达的思想，从他的思想中找到与文本文字相一致东西，这样理解句子的含义就比较准确了。

7.参考答案：人生是一出戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦.试题分析：仔细判断前例句前后句“歌”“悠扬的旋律谱写”两词之间的关系，选择与“歌”一样美好的事物作喻体来比喻。

考点：仿写句子。

点评：本题不难，但要细心观察理解。

仿句，是分析句子内容结构和写作的一种形式，将读与写结合在一起，仿句，要仔细判断例句内容（主题思想，材料类别，情感表达）、结构（句式、句型、短语类型）、写作手法（修辞）上的特点，严格按照这些特点仿写句子。

8.参考答案：
【小题1】胡适《我的母亲》
【小题2】shi shùníng bó
【小题3】过渡，引出下文
【小题4】①为了保护孩子的自尊心
②母亲责罚“我”的目的是惩戒我，让我反省，而不是“借此生气叫别人听的” 【小题5】①母亲责罚我的轻薄②母亲舔“我”的眼翳③让“我”学父亲
④催“我”上早学
【小题6】①这是我的严师，我的慈母
②这种顺序与上文中的两个文例的顺序一致
【小题7】学得好脾气，学得待人接物的和气，能宽恕人，体谅人
【小题8】谦逊，说明母亲给“我”的教育是多么大
【小题9】文章语言质朴，但感情真挚，浓烈（成理即可）
【小题10】略【小题1】
试题分析：胡适，安徽绩溪人。

现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。

因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

考点：作者了解
点评：本题不难，很容易记忆。

阅读作品，对作者要有所了解，作者的人生经验和思想品质对学生有一定的教益。

了解作者也有助于了解他的作品。

【小题2】
试题分析：读准字音写拼音。

根据语境搞清楚词义，然后写出汉字。

考点：汉字字音字形
点评：本题不难，学生学过的课文，比较熟悉。

阅读文章，首先要扫除文字障碍，读准认准文字，养成及时查对的好习惯。

【小题3】
试题分析：“我的恩师就是我的慈母”，这总提句，概括下文所写的内容，同时也奠定了全文的感情基调。

考点：写作方法了解
点评：本题不难，问题简单，学生好理解。

阅读文章，不仅要从思想、情感上去理解文章的内容，更要在写作方法上进行学习，了解和掌握写作的技巧，提高自己写作水平。

【小题4】
试题分析：从文中“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”“ 她教训儿子不是借此出气叫别人听的”可以理解，母亲意识到自己打孩子，孩子已经痛苦了，如果让别人知道，孩子会更痛苦，自己打孩子的目的只是让孩子知道自己犯错了。

可见母亲是一个很细心的人，严厉且慈善。

考点：文意理解
点评：本题不难，文中有文字信息可供参考分析。

解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。

【小题5】
试题分析：从文中所写事件以及在事件中对人物的描写来分析母爱的表现：人格中严格教育，生活上悉心关怀。

考点：理解文意
点评：本题不难，文中故事明确易懂，便于分析。

母爱的名言和歌曲也很多，易于引用。

理解文章中某个问题，关键在认真阅读，搜索相关的文字信息，理出相关点，理解分析进行解答。

【小题6】
试题分析：文章中叙述了两件事，第一件是母亲责罚“我”，表现“严父”的形象，第二件母亲给“我”治眼疾，表现“慈母”的形象，所以文章最后一句“这是我的慈母，我的严师”顺序不对。

考点：文章结构了解
点评：本题有难度，问题的答案比较隐含，学生难以判断。

在阅读文章时，分析问题，要注意文章结构上的特点，比如前文的铺垫，后文的照应。

了解文章结构，学习写作手法，提高写作能力。

【小题7】
试题分析：根据文中母亲教导“我”的情节，从对别人的宽容、尊重和做人的修养等方面根据。

考点：理解文意，概括要点。

点评：本题不难，文章内容简单，易于概括。

阅读考试中大多有概括要点这类的题目，解答时关键是要仔细的阅读相关段落，根据要求搜寻文字信息，或是一个词或是一个句子，直接引用或用自己概括。

【小题8】
试题分析：作者成就是巨大的，“混”是自嘲的说法，作者意思是自己生活的二十年没有管束却能生活下来，是母亲对自己的影响巨大，母亲的教育之深。

考点：语言含义
点评：本题不难，文中所表达的人物的情感易于理解。

一些文章中的句子或词语有丰富的含义，它能使文章因含蓄而产生美感，增强读者阅读的兴趣，激发读者思考。

多多阅读，多多积累语言。

【小题9】
试题分析：思考作者的语言是细腻生动精于描摹还是朴素自然简洁明白的风格，语言中是直接赞美母亲还是字里行间饱含深情，从作者具体的语言上分析。

考点：语言风格
点评：本题有难度，学生对“语言风格”不是太了解，区别不了几种语言的风格。

“语言的风格”是指作者运用语言所表现的方式和特点，一般的“相对”，比如“细腻”与“简洁”，“华丽”与“质朴”等。

【小题10】
试题分析：从作者母亲的“严教”和“慈爱”两方面理解，严教也是一种爱，严教是关心孩子的身心成长，从这个角度评价。

考点：主旨理解，发表感想。

点评：本题不难，文章主旨易于理解。

说理的文章，阅读后理解其道理，
还有联系实际思考，一方面加深对文章的理解，一方面通过阅读培养思考的习惯，形成自己的思想。

9.参考答案：C试题分析：A项中“诘”读jié，“恶”读wù，B项中“锢”读gù，“秽”读huì,D项中“吁”读xū。

考点：汉字拼音
点评：本题有难度，判断点较多。

给汉字拼音，是识字读字必不可少的学习方法。

首先要读准汉字，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母，排除方言的干扰。

10.参考答案：C试题分析：A句“白发全白了”“雪白一片”，说“头发全白了”即可；B句“五月一日的国际劳动”，说“五一劳动节”即可；D句“全校的各班”，“各班”即可。

考点：语言的精练
点评：本题不难，几句一眼就看出罗嗦不精练之处。

语言在运用中，不仅要讲究生动，还要讲究精练，表达意思重复的词语要删去，语句尽量简短。