三年级上语文教学反思30一次成功的实验

三年级上语文教学反思30一次成功的实验再一次站在讲台上，依然是忐忑不安的，想把准备好的课好好的讲出来。

然而，最终的终于，还是没有抵达预先的效果，为什么老是没有把自己想给学生的工具自然而然的给他们呢？我的困惑或许只有议决不断的学习，不断地改进，才华最终办理。

这节课，让我感到最欣慰的是孩子们能够随着我的思路，思考标题，回答标题。

一节课下来，基本上没有发觉哪个别在讲堂上开小差，或是玩工具。

从中我已看出孩子们已经开始接纳我，正在不断适应我的方法。

所以不管现在我讲课的质量怎样，我已经对他们充满信心，我相信自己有自己的优点，一定会和他们一起创造理想的成绩。

固然，上完这节课之后。

更多的应该是课后一些不足之处的反思。

首先，由于没有把握好时间，整节课出现了前紧后松的现象，最终导致没有完成该完成的传授使命，没有让学生的思想得到深化。

特殊是拓展训练这一环节没有在传授时间里面完成，让学生又一次失去了锻炼的机会。

这样的环境应该在以后的传授中尽量避免，让学生在有限的时间内得到该有的收获，向四十分重要好质量。

其次，传授环节设计不敷奇妙。

在上课之前做的小游戏，应该是放在学生已经明白课文思想内容之后，再议决实验，让学生再根据实际终于讨论原因，从而将课文的重点加以深化，得到最终掌握。

而且，由于实验完成之后，急忙就进来课文，而没有就学生的实验终于畅谈感受，导致实验没有起到该有的激发情境的作用。

从中可以看出自己阅历的缺乏和对课本的不敷理解，在以后的传授历程中，还需不断改进，加以总结和进步。

第三，指导感情朗读不敷到位。

阅读是学生学习的重点，也是学生掌握文章难点的基础。

因此，让学生在阅读中感悟也是极其重要的。

所以，在以后的时间里，我首先要增强平庸话的训练，从而更好的让学生举行情绪阅读，从中明白文章内涵。

最后，在传授历程中，还应该随机应变，接纳相机指导的形式，让学生从中受到启示。

教案毕竟是死的工具，而讲堂是活的讲堂，我们只有不断增强自己的传授能力，应变能力和心理素质，才华更好的把握讲堂，最终游刃有余。

本来，值得反思的内容还有好多好多，因为自己心里明白，自己不足的地方还有好多好多。

自己一节课想要抵达什么效果，而实际怎样，自己心里有数。

所以，在每天睡觉之前，躺在床
上多想想自己的得与失吧！冰冻三尺非一日之寒，相信只要不断努力，不断探索勇于尝试，最终会有所得。

毕竟，这一次，让我找回了一点点自信，感觉自己又回到那个意气振奋的时刻。